《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)中考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 高效備戰(zhàn) 技巧分析 專(zhuān)題一 識(shí)圖題增分技巧課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)中考生物總復(fù)習(xí) 第二部分 高效備戰(zhàn) 技巧分析 專(zhuān)題一 識(shí)圖題增分技巧課件 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二部分 高效備戰(zhàn) 技巧分析快速增分專(zhuān)題一 識(shí)圖題增分技巧一、坐標(biāo)曲線圖1識(shí)標(biāo)：理解坐標(biāo)圖中橫、縱坐標(biāo)的真正意義，找出橫、縱坐標(biāo)之間的關(guān)系，聯(lián)系所考核的知識(shí)點(diǎn)。2明點(diǎn)：曲線中的特殊標(biāo)記點(diǎn)，知道表示什么關(guān)系或有什么聯(lián)系。3析線：分析曲線的變化趨勢(shì)，并對(duì)曲線的變化進(jìn)行分段；分析在某段范圍內(nèi)，橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)所表示的關(guān)系，從而找到符合題意的結(jié)論或條件。二、定性定量表這種類(lèi)型的題主要表現(xiàn)為：(1)通過(guò)表格用文字描述生物的特征、實(shí)驗(yàn)步驟方法或生命實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(2)通過(guò)表格數(shù)據(jù)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生理變化等。根據(jù)對(duì)這兩類(lèi)題目的分析，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：以橫向的行或縱向的列為單位進(jìn)行比較，順序可以是先橫后縱，也可

2、以先縱后橫，這個(gè)根據(jù)具體的題目而定，最后做整體的比較。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，結(jié)合題干所提出的問(wèn)題，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，并聯(lián)系課本知識(shí)找出數(shù)據(jù)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。針對(duì)具體的小題進(jìn)行解答。三、結(jié)構(gòu)模式、過(guò)程示意圖1識(shí)別圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，理順各部分關(guān)系，按照由局部到整體的思維方式理解圖意。2總體聯(lián)系教材知識(shí)，快速進(jìn)行知識(shí)鏈接。3根據(jù)具體問(wèn)題，具體分析，組織準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行解答。題型一坐標(biāo)曲線圖【例 1】(2011 年廣東模擬)某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，并在一晴天對(duì)室內(nèi)空氣中的 CO2濃度進(jìn)行了 24 小時(shí)測(cè)定，下列曲線能正確表示測(cè)定結(jié)果的是()名師點(diǎn)撥本題考查了植物光合作用與呼吸作用

3、的關(guān)系，以及光合作用和呼吸作用在實(shí)際中的應(yīng)用。(1)識(shí)標(biāo)：圖中橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示 CO2 的濃度。坐標(biāo)曲線表示的是 CO2 濃度隨著時(shí)間的變化規(guī)律。(2)明點(diǎn)：從 0 點(diǎn)到 6 點(diǎn)，由于無(wú)光，植物只進(jìn)行呼吸作用，CO2 濃度會(huì)逐漸升高；6 點(diǎn)到 18 點(diǎn)，由于光合作用吸收消耗 CO2，故其濃度逐漸下降；18 點(diǎn)到 24 點(diǎn)，由于太陽(yáng)落下，無(wú)法進(jìn)行光合作用，其濃度又會(huì)逐漸升高。(3)析線：白天光合作用旺盛，能夠吸收呼吸作用釋放出的CO2，故白天進(jìn)行光合作用時(shí)，溫室中的 CO2 濃度會(huì)逐漸降低，夜晚由于只進(jìn)行呼吸作用，CO2 濃度會(huì)逐漸升高。對(duì)比題目 4 幅圖，只有 C 圖能正確反映溫室內(nèi)

4、 CO2 濃度的變化。答案C培養(yǎng)皿(組別)甲乙丙丁場(chǎng)所陽(yáng)光下 陽(yáng)光下 黑暗中 陽(yáng)光下溫度/2323235紙巾干濕狀態(tài) 潮濕干燥潮濕潮濕發(fā)芽率/%900900題型二定性定量表【例 2】(2012 年廣東中考)在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題。(1)上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了_組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(2)探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，可選用_構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)每個(gè)培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是 1 粒種子，其目的是_。(4)甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是_。(5)若加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是_組

5、，幼苗是由種子的_發(fā)育而來(lái)。名師點(diǎn)撥通過(guò)表格的橫向比較可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的不同因素是有沒(méi)有陽(yáng)光和溫度、濕度的不同，從而導(dǎo)致了發(fā)芽率不同；比較列可知不同的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組別之間的變量，找出只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組別即為一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析種子萌發(fā)的決定因素。答案(1)3(2)甲、丙(3)減少誤差(4)種子死亡或胚已被破壞或種子處于休眠期(5)甲胚題型三 結(jié)構(gòu)模式、過(guò)程示意圖【例 3】(2012 年廣東中考)PM2.5 是指大氣中直徑小于或等于 2.5 微米的顆粒物，可通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體造成危害，請(qǐng)據(jù)圖分析。(1)PM2.5 顆粒物可以透過(guò)肺泡壁和_壁進(jìn)入血液，經(jīng)過(guò)血管_最先到達(dá)心臟的 D_。(2)血液從血管經(jīng)過(guò)器官 E_流至血管時(shí)，由_血變成_血。(3)空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)健康尤為重要，在控制污染物排放的同時(shí)，還需多_，這是防治大氣污染的有效措施。名師點(diǎn)撥圖為血液循環(huán)示意圖，圖中涉及的器官有肺、心臟、肝臟、腎臟等。要從血液的流向判斷循環(huán)過(guò)程。答案(1)毛細(xì)血管肺靜脈左心房(2)腎臟動(dòng)脈靜脈(3)植樹(shù)造林