《湖南省吉首市民族中學(xué)高一化學(xué) 富集在海水中的元素 氯課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省吉首市民族中學(xué)高一化學(xué) 富集在海水中的元素 氯課件（43頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章第四章 非金屬及其非金屬及其化合物化合物第二節(jié)第二節(jié) 富集在海水中的元素富集在海水中的元素氯氯教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐與實(shí)踐 人教版必修人教版必修1 1 二二. 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成一一. 教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定三三. 教學(xué)反思教學(xué)反思第二節(jié)第二節(jié) 富集在海水中的元素富集在海水中的元素氯氯1. 分析學(xué)情分析學(xué)情 一一. 教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)目標(biāo)的確定2. 確定教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)(1) 學(xué)生學(xué)生(2) 課標(biāo)課標(biāo)(3) 教材教材學(xué)生方面學(xué)生方面 初步了解了高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，初步了解了高中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)化學(xué)基本概念與原理的學(xué)習(xí)在知對(duì)化學(xué)基本概念與原理的學(xué)習(xí)在知識(shí)、技能與方法上

2、相對(duì)于初中都有識(shí)、技能與方法上相對(duì)于初中都有了較大幅度的提升，并且學(xué)習(xí)了金了較大幅度的提升，并且學(xué)習(xí)了金屬元素及其化合物屬元素及其化合物,對(duì)非金屬元素及對(duì)非金屬元素及其化合物其化合物,特別是對(duì)有毒物質(zhì)氯氣的特別是對(duì)有毒物質(zhì)氯氣的探究充滿了興奮與期待探究充滿了興奮與期待.“根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解氯例或通過實(shí)驗(yàn)探究，了解氯及其重要化合物的主要性質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì).氯水氯水次氯酸鈉次氯酸鈣次氯酸鈉次氯酸鈣的重要應(yīng)用的重要應(yīng)用”課標(biāo)要求教材方面教材方面 教材對(duì)氫氣在氯氣中燃燒、氯氣與水的反應(yīng)以及與堿的反應(yīng)、教材對(duì)氫氣在氯氣中燃燒、氯氣與水的反應(yīng)以

3、及與堿的反應(yīng)、氯水的殺菌消毒漂白作用、氯離子的檢驗(yàn)氯水的殺菌消毒漂白作用、氯離子的檢驗(yàn), ,不僅作了比較詳細(xì)不僅作了比較詳細(xì)的介紹的介紹, ,而且安排了而且安排了“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”“”“思考與交流思考與交流”“”“學(xué)與問學(xué)與問”等活等活動(dòng)動(dòng), ,以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官以調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官, ,使學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)并不斷加深使學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)并不斷加深, ,顯顯然要求較高然要求較高. . 對(duì)氯氣的制備是放在對(duì)氯氣的制備是放在“科學(xué)史話科學(xué)史話”中體現(xiàn)中體現(xiàn), ,要指要指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料導(dǎo)學(xué)生閱讀材料, ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, ,讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境里了解氯氣可以氧化鹽酸中

4、的氯離子得到境里了解氯氣可以氧化鹽酸中的氯離子得到, ,氯氣是黃綠色、氯氣是黃綠色、有刺鼻氣味的氣體等有刺鼻氣味的氣體等, ,而且從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的思而且從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的思想和科學(xué)探究的精神想和科學(xué)探究的精神. .在在“思考與交流思考與交流”后自然引出氯氣的實(shí)后自然引出氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法驗(yàn)室制法, ,再寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式再寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式. .教學(xué)三維目標(biāo)基本的要求基本的要求 了解氯氣的物理性質(zhì)（通常情況下的顏色、氣味、溶解性、了解氯氣的物理性質(zhì)（通常情況下的顏色、氣味、溶解性、毒性）能從氧化還原反應(yīng)的角度分析氯氣與氫氣、鈉、毒性）能從氧化還原反應(yīng)的角度分析氯氣與氫氣

5、、鈉、鐵、銅、水、氫氧化鈉溶液、某些鹽（鐵、銅、水、氫氧化鈉溶液、某些鹽（FeFe2+2+、I I）的反）的反應(yīng)，并能寫出相關(guān)的離子方程式理解漂白粉的生產(chǎn)原理，應(yīng)，并能寫出相關(guān)的離子方程式理解漂白粉的生產(chǎn)原理，漂白粉的漂白原理了解氯水的消毒和漂白作用學(xué)會(huì)漂白粉的漂白原理了解氯水的消毒和漂白作用學(xué)會(huì)ClCl- -檢驗(yàn)的方法檢驗(yàn)的方法彈性的要求彈性的要求 實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)式實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)式含碘鹽的成分及用途含碘鹽的成分及用途鹵素鹵素的相互置換的相互置換在氯氣基礎(chǔ)上，以對(duì)比的方式學(xué)習(xí)溴、碘在氯氣基礎(chǔ)上，以對(duì)比的方式學(xué)習(xí)溴、碘等元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)等元素的單質(zhì)和化合物的性質(zhì)發(fā)展性要求發(fā)展

6、性要求 實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置及操作實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置及操作1. 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 2、 過程和方法目標(biāo)過程和方法目標(biāo) （1 1） 通過對(duì)氯氣用途、危害資料搜集和上網(wǎng)查詢、課堂表述等，通過對(duì)氯氣用途、危害資料搜集和上網(wǎng)查詢、課堂表述等，培養(yǎng)學(xué)生搜集獲取信息、加工處理信息、準(zhǔn)確表達(dá)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集獲取信息、加工處理信息、準(zhǔn)確表達(dá)信息的能力。 （2 2） 通過演示實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探通過演示實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，積極思維，主動(dòng)與他人合作交流，形成良好的學(xué)究，勤于動(dòng)手，積極思維，主動(dòng)與他人合作交流，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。習(xí)習(xí)

7、慣和學(xué)習(xí)方法。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1 1）通過課前資料的搜集、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、研究性學(xué)習(xí)，）通過課前資料的搜集、仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、研究性學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神的科學(xué)精神. . （2 2）通過對(duì)氯氣結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)元素化合物知）通過對(duì)氯氣結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)試驗(yàn)態(tài)度。識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)試驗(yàn)態(tài)度。 （3 3）通過氯氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問題的解決，使學(xué)生了解）通過氯氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際問題的解決

8、，使學(xué)生了解教育與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用水平，教育與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用水平，探究精神和開放性思維，同時(shí)進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。探究精神和開放性思維，同時(shí)進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。2.主要教學(xué)方法主要教學(xué)方法 邊講邊實(shí)驗(yàn)、采用分析、邊講邊實(shí)驗(yàn)、采用分析、對(duì)比、探究的教學(xué)模式對(duì)比、探究的教學(xué)模式 二二.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成1.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 氯氣的化學(xué)性質(zhì)氯氣的化學(xué)性質(zhì)3. 3. 教學(xué)程序教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)問題情景創(chuàng)設(shè)問題情景猜測(cè)性質(zhì)猜測(cè)性質(zhì) 理論分析理論分析制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 解決問題解決問題 課堂

9、小結(jié)課堂小結(jié)課堂反饋課堂反饋課后探究課后探究海水曬鹽 舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣是在舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣是在1774年，當(dāng)時(shí)他正在年，當(dāng)時(shí)他正在研究軟錳礦研究軟錳礦(二氧化錳二氧化錳)，當(dāng)他使軟錳礦與濃，當(dāng)他使軟錳礦與濃鹽酸混合并加熱時(shí)，產(chǎn)生了一種黃綠色的氣鹽酸混合并加熱時(shí)，產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體，這種氣體的強(qiáng)烈的刺激性氣味使舍勒感體，這種氣體的強(qiáng)烈的刺激性氣味使舍勒感到極為難受，但是當(dāng)他確信自己制得了一種到極為難受，但是當(dāng)他確信自己制得了一種新氣體后新氣體后,他又感到一種由衷地快樂。他又感到一種由衷地快樂。 直到直到1810年，戴維經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)研究，年，戴維經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)研究，確認(rèn)這種氣體是由一種化學(xué)新元素組成的。

10、確認(rèn)這種氣體是由一種化學(xué)新元素組成的。（從（從1774年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣以后，到年舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣以后，到1810年年,許多科學(xué)家先許多科學(xué)家先后對(duì)這種氣體的性質(zhì)進(jìn)行了研究。這期間，氯氣一直被后對(duì)這種氣體的性質(zhì)進(jìn)行了研究。這期間，氯氣一直被當(dāng)作一種化合物。）他將這種元素命名為當(dāng)作一種化合物。）他將這種元素命名為chlorine，這個(gè)，這個(gè)名稱來自希臘文，有名稱來自希臘文，有綠色綠色的意思。我國早年的譯文將的意思。我國早年的譯文將其譯作其譯作綠氣綠氣,后改為氯氣。后改為氯氣。 1. 你從這一史實(shí)得到什么啟示？你從這一史實(shí)得到什么啟示？ 2. 寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方程式。寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)反應(yīng)方

11、程式。 3. 根據(jù)史料，總結(jié)出氯氣有哪些物理性質(zhì)。根據(jù)史料，總結(jié)出氯氣有哪些物理性質(zhì)。MnO2+4HCl(濃濃)=MnCl2+Cl2+2H2O一、活潑的黃綠色氣體一、活潑的黃綠色氣體氯氣氯氣1、氯氣的物理性質(zhì)、氯氣的物理性質(zhì)（1）氯氣是黃綠色有強(qiáng)烈刺激性）氯氣是黃綠色有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體氣味的有毒氣體（2）氯氣可溶于水，其水溶液呈）氯氣可溶于水，其水溶液呈淺黃綠色（常溫常壓，淺黃綠色（常溫常壓，1體積水可體積水可溶解溶解2體積氯氣）體積氯氣）（3）密度比空氣大）密度比空氣大（4）易液化）易液化2、氯的原子結(jié)構(gòu)、氯的原子結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：Cl +17 2 8 7 得電子能力強(qiáng)，通常顯得電子能

12、力強(qiáng)，通常顯-1價(jià)價(jià)3、氯氣的化學(xué)性質(zhì)、氯氣的化學(xué)性質(zhì)（氧化劑，強(qiáng)氧化性）（氧化劑，強(qiáng)氧化性）（1）、氯氣與金屬反應(yīng)）、氯氣與金屬反應(yīng)2Na+Cl2 2NaCl點(diǎn)燃點(diǎn)燃Cu+Cl2 CuCl2 點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃2Fe+3Cl2 2FeCl3 Cl2有很強(qiáng)的氧化性，能與多數(shù)金屬反應(yīng)生有很強(qiáng)的氧化性，能與多數(shù)金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬氯化物，尤其要注意的是：它成相應(yīng)的金屬氯化物，尤其要注意的是：它和變價(jià)金屬反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)的金屬氯化物，和變價(jià)金屬反應(yīng)時(shí)，生成高價(jià)的金屬氯化物，如：如：CuCl2、FeCl3 （2）、氯氣與氫氣反應(yīng)）、氯氣與氫氣反應(yīng)H2+Cl2 2HCl點(diǎn)燃點(diǎn)燃現(xiàn)象：安靜燃燒，蒼白色火焰

13、，瓶口有白霧現(xiàn)象：安靜燃燒，蒼白色火焰，瓶口有白霧現(xiàn)象：爆炸，瓶口有白霧現(xiàn)象：爆炸，瓶口有白霧H2+Cl2 2HCl光照光照燃燒：任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。燃燒：任何發(fā)光發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)將有色布條放入盛有將有色布條放入盛有1/31/3容積新制容積新制氯水的廣口瓶中，蓋上玻璃片。氯水的廣口瓶中，蓋上玻璃片。將有色布條放入盛滿干燥氯氣的將有色布條放入盛滿干燥氯氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。集氣瓶中，蓋上玻璃片。（3）、氯氣與水的反應(yīng)）、氯氣與水的反應(yīng)Cl2 + H2O HCl + HClO0-1+1既是氧化劑又是還原劑既是氧化劑又是還原劑關(guān)于次氯酸（關(guān)于次氯酸（HClO）的性質(zhì)）的性

14、質(zhì)一元弱酸（酸性比碳酸還弱）一元弱酸（酸性比碳酸還弱）強(qiáng)氧化性（殺菌、消毒）強(qiáng)氧化性（殺菌、消毒）漂白性漂白性不穩(wěn)定易分解不穩(wěn)定易分解 2HClO = 2HCl + O2光照光照 Cl2+H2O=HClO+HCl新制氯水的成分新制氯水的成分H+, Cl-，HClO，ClO-，Cl2, H2O，OH-（少量）（少量） Cl2+H2O=HClO+HCl新制氯水的成分新制氯水的成分H+, Cl-，HClO，ClO-Cl2, H2O，OH-（少量）（少量）久置氯水的成分久置氯水的成分H+, Cl-， H2O，OH-（少量）（少量）氯水的保存：棕色試劑瓶避光放置氯水的保存：棕色試劑瓶避光放置關(guān)于氯水的成

15、分，新制氯水與久置的關(guān)于氯水的成分，新制氯水與久置的氯水相比，成分相同嗎？干燥的氯氣氯水相比，成分相同嗎？干燥的氯氣與濕潤的氯氣在性質(zhì)上有區(qū)別嗎與濕潤的氯氣在性質(zhì)上有區(qū)別嗎?液氯液氯與氯水是否相同？與氯水是否相同？ 實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 向氯水中分別加入（向氯水中分別加入（1 1）紫色石蕊試）紫色石蕊試液（液（2 2）酸化的硝酸銀（）酸化的硝酸銀（3 3）ZnZn或或NaNa2 2COCO3 3粉末，觀察粉末，觀察現(xiàn)象現(xiàn)象。 加入試劑加入試劑 現(xiàn)象現(xiàn)象（1） 加紫色石蕊試液。加紫色石蕊試液。（2） 加酸化的硝酸銀溶液加酸化的硝酸銀溶液（3） 加加Na2CO3粉末粉末石蕊試液先石蕊試液先變紅后褪色變

16、紅后褪色生成了白色生成了白色沉淀沉淀有氣體產(chǎn)生有氣體產(chǎn)生初步得出結(jié)論初步得出結(jié)論氯水中含氯水中含Cl2、H2O、H+、Cl-1、下列關(guān)于氯水的說法中正確的是、下列關(guān)于氯水的說法中正確的是（ ）A、新制氯水中只含有、新制氯水中只含有Cl2和和H2O分子分子B、新制氯水能殺菌消毒是因?yàn)?、新制氯水能殺菌消毒是因?yàn)镃l2有毒，能毒有毒，能毒殺細(xì)菌殺細(xì)菌C、光照氯水有氣泡逸出，該氣體是、光照氯水有氣泡逸出，該氣體是Cl2D、氯水放置數(shù)天后酸性增強(qiáng)、氯水放置數(shù)天后酸性增強(qiáng)練習(xí)練習(xí)D2、當(dāng)有大量、當(dāng)有大量Cl2逸出在周圍空間時(shí)，可逸出在周圍空間時(shí)，可以用含有一定濃度某種物質(zhì)的水溶液的以用含有一定濃度某種物質(zhì)

17、的水溶液的毛巾捂住鼻子，該物質(zhì)最好是毛巾捂住鼻子，該物質(zhì)最好是（ ）A、NaOH B、NaClC、KBr D、Na2CO3D研究性學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)： 1. 了解在家庭利用自來水澆花養(yǎng)魚時(shí)通了解在家庭利用自來水澆花養(yǎng)魚時(shí)通常采取何種措施？并分析其原理。常采取何種措施？并分析其原理。 2. 2004年年4月月15日，重慶市江北區(qū)重慶日，重慶市江北區(qū)重慶天原化工總廠一個(gè)儲(chǔ)存有天原化工總廠一個(gè)儲(chǔ)存有13噸液氯的車間發(fā)噸液氯的車間發(fā)生氯氣泄漏爆炸事故，重慶市區(qū)生氯氣泄漏爆炸事故，重慶市區(qū)15萬人被迫萬人被迫進(jìn)行大轉(zhuǎn)移。當(dāng)氯氣泄漏時(shí)，你認(rèn)為可采取進(jìn)行大轉(zhuǎn)移。當(dāng)氯氣泄漏時(shí)，你認(rèn)為可采取哪些手段逃生？哪些手段

18、逃生？ 3. 通過氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)通過氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件和本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒的條件和本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？ 完第二節(jié)第二節(jié) 富集在海水中的元素富集在海水中的元素- -氯氯第四章第四章 非金屬及其化合物非金屬及其化合物第二課時(shí)第二課時(shí)1. 請(qǐng)大家寫出氯氣分別與鈉、鐵、請(qǐng)大家寫出氯氣分別與鈉、鐵、銅及氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：銅及氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧2. 自來水在進(jìn)入千家萬戶之前，必須要自來水在進(jìn)入千家萬戶之前，必須要經(jīng)過殺菌消毒這一環(huán)節(jié)。那么自來水廠經(jīng)過殺菌消毒這一環(huán)節(jié)。那么自來水廠通常用哪種物質(zhì)來殺菌消毒呢？通常用哪種物質(zhì)來殺菌消毒呢？與堿的反

19、應(yīng)與堿的反應(yīng)Cl2 + H2O = HCl + HClOHCl+NaOH= NaCl + H2OHClO+NaOH=NaClO+ H2O+）Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O 與與NaOH反應(yīng)反應(yīng)漂白液漂白液主要成分主要成分：NaCl和和NaClO有效成分有效成分：NaClO制法制法：Cl2與與NaOH溶液溶液作用作用漂白原理漂白原理：次氯酸鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)釋次氯酸鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)釋 放出放出HClO而起漂白作用。而起漂白作用。NaClO+HCl=NaCl+HClO2NaClO+CO2+H2O=Na2CO3 +2HClO2Cl22Ca(OH)2CaCl2+Ca(ClO)2

20、+2H2O漂白粉漂白粉主要成分主要成分：CaCl2和和Ca(ClO)2有效成分有效成分：Ca(ClO)2制法制法：Cl2與消石灰作用與消石灰作用漂白原理漂白原理：次氯酸鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)釋次氯酸鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)釋 放出放出HClO而起漂白作用。而起漂白作用。Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClOCa(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3 +2HClO 與與Ca(OH)2反應(yīng)反應(yīng)1、用、用Cl2消毒的自來水配制下列溶液，不會(huì)引起藥品消毒的自來水配制下列溶液，不會(huì)引起藥品變質(zhì)的是（變質(zhì)的是（ ）A NaCl B AgNO3 C NaOH D Ca(OH)22、下列物質(zhì)中，不能使

21、有色布條褪色的是、下列物質(zhì)中，不能使有色布條褪色的是 （ ）A NaClO溶液溶液 B Ca(ClO)2 溶液溶液C 氯水氯水 D CaCl2溶液溶液AD練習(xí)：練習(xí)：漂白液、漂白粉和漂粉精的應(yīng)用：漂白液、漂白粉和漂粉精的應(yīng)用：（1）漂白棉、麻、紙張。）漂白棉、麻、紙張。（2）消毒游泳池等。）消毒游泳池等。二、氯離子二、氯離子(Cl-)的檢驗(yàn)的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：在在5支試管中分別加入支試管中分別加入2mL稀鹽酸、稀鹽酸、NaCl溶液、溶液、Na2CO3溶液、自來水、蒸溶液、自來水、蒸餾水餾水;分別滴入分別滴入5滴滴AgNO3溶液，觀察現(xiàn)象溶液，觀察現(xiàn)象;再分別滴入再分別滴入2mL稀硝酸，觀

22、察現(xiàn)象。稀硝酸，觀察現(xiàn)象。根據(jù)自己所觀察到的現(xiàn)象，填寫表格。根據(jù)自己所觀察到的現(xiàn)象，填寫表格。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或離子方程式解釋或離子方程式加入加入AgNO3溶溶液后液后加入加入稀硝酸后稀硝酸后稀鹽酸稀鹽酸NaCl溶溶液液Na2CO3溶液溶液自來水自來水蒸餾水蒸餾水 白色沉淀白色沉淀 白色沉淀白色沉淀 沉淀消失，沉淀消失，有氣泡生成有氣泡生成沉淀不消失沉淀不消失沉淀不消失沉淀不消失Cl- + Ag+ =AgClCO32- +2Ag+ =Ag2CO3Cl- + Ag+ =AgClCl- + Ag+ =AgCl 白色沉淀白色沉淀 沉淀不消失沉淀不消失Ag2CO3+2H+=2Ag+CO2 + H2

23、O 白色沉淀白色沉淀 無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象檢驗(yàn)檢驗(yàn)Cl-時(shí)，為什么滴加時(shí)，為什么滴加AgNO3溶液后還要再加稀硝酸呢？溶液后還要再加稀硝酸呢？思考：思考：原因：原因： AgNO3溶液除可以與溶液除可以與Cl-形成形成AgCl白色沉淀外，還可以與白色沉淀外，還可以與CO32-形成形成Ag2CO3白色沉淀，但白色沉淀，但AgCl不與稀硝酸不與稀硝酸反應(yīng)反應(yīng); Ag2CO3可與稀硝酸反應(yīng)，沉淀可與稀硝酸反應(yīng)，沉淀溶解。溶解。氯離子檢驗(yàn)的一般步驟：氯離子檢驗(yàn)的一般步驟：小結(jié)小結(jié) 待測(cè)液待測(cè)液加稀硝酸加稀硝酸加硝酸銀溶液加硝酸銀溶液白色沉淀白色沉淀 待測(cè)液待測(cè)液加稀硝酸加稀硝酸加硝酸銀溶液加硝酸銀溶

24、液白色沉淀白色沉淀成鹽元素成鹽元素 鹵素鹵素在在元素周期表元素周期表中，與氯元素處中，與氯元素處于同一縱行于同一縱行-第第A族的元素還有族的元素還有氟（氟（F）、溴（）、溴（Br）、碘（）、碘（）、）、砹（砹（At，人工合成元素，人工合成元素）。）。科學(xué)視野科學(xué)視野氯是這一族中的代表性元素，氟、溴、碘的單氯是這一族中的代表性元素，氟、溴、碘的單質(zhì)質(zhì)-F2、Br2、2、的化學(xué)性質(zhì)與、的化學(xué)性質(zhì)與Cl2相似。相似。1. 與金屬反應(yīng)與金屬反應(yīng) 2. 與非金屬反應(yīng)與非金屬反應(yīng)3. 與水反應(yīng)與水反應(yīng)4. 與堿溶液反應(yīng)與堿溶液反應(yīng)一、鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：一、鹵素單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：二、鹵素單質(zhì)氧化性的比較：二、鹵素單質(zhì)氧化性的比較：氟原子氟原子氯原子氯原子溴原子溴原子碘原子碘原子三三. . 教學(xué)反思教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容的完成情況2.課堂時(shí)間的控制