《八年級語文上冊 第五單元 17《花兒為什么這樣紅》課件 語文版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級語文上冊 第五單元 17《花兒為什么這樣紅》課件 語文版(19頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測 17.花兒為什么這樣紅導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以本文為例以本文為例,了解事理說明文的基本特點了解事理說明文的基本特點.2.學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說明文的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說明文的結(jié)構(gòu),并從多角度說明并從多角度說明 事理的方法事理的方法.3.激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué) 的意識的意識.看一看花色看一看花色聞一聞花香聞一聞花香導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課聽一聽花語聽一聽花語賞一賞花姿賞一賞花姿導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹檢查預(yù)習(xí)一講授新課講授新課走近作者走近作者賈祖
2、璋(賈祖璋(1901-19881901-1988)浙江海寧人,少)浙江海寧人,少年時就積極地進(jìn)行科普創(chuàng)作,艱辛地做年時就積極地進(jìn)行科普創(chuàng)作,艱辛地做著著 拓荒與啟蒙的作拓荒與啟蒙的作, ,是我國著名的科普是我國著名的科普作家、文學(xué)家、編輯出版家和生物學(xué)家。作家、文學(xué)家、編輯出版家和生物學(xué)家。曾主編曾主編知識就是力量知識就是力量十萬個為什十萬個為什么么等。等。 充充沛沛( ) 灼灼傷(傷( ) 褪褪色(色( ) 分分泌泌( )并并蒂蒂( ) 花花卉卉( )裸裸子(子( ) 花花萼萼( )虞虞美人(美人( ) 三三棱棱鏡(鏡( )pipizhuzhututummddhuhululu yylngln
3、g讀準(zhǔn)下列畫橫線字的音:讀準(zhǔn)下列畫橫線字的音:講授新課講授新課講授新課講授新課初讀課文 整體感知思考:思考:1.作者是如何巧妙地結(jié)構(gòu)全文的?作者是如何巧妙地結(jié)構(gòu)全文的?第一部分(第第一部分(第1段):提出說明中心段):提出說明中心花兒為什么這樣。花兒為什么這樣。第二部分(第第二部分(第210段):從不同角度說明段):從不同角度說明“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”。第三部分(第第三部分(第11段):概括花紅的原因段):概括花紅的原因,總結(jié)全文??偨Y(jié)全文。設(shè)疑設(shè)疑(總總)解釋解釋(分分)小結(jié)小結(jié)(總總)講授新課講授新課2.課文從哪幾個不同的角度回答了課文從哪幾個不同的角度回答了“花兒為什么這樣
4、紅花兒為什么這樣紅” 這這 個問題?試試看,你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖個問題?試試看,你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖?講授新課講授新課花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅物質(zhì)基礎(chǔ):物質(zhì)基礎(chǔ): (有無色素)(有無色素)物理學(xué)原理物理學(xué)原理: :(光波反射)(光波反射)生理需要:生理需要: (光波反射)(光波反射)進(jìn)化觀點:進(jìn)化觀點: (發(fā)展過程)(發(fā)展過程)自然選擇:自然選擇: (昆蟲作用)(昆蟲作用)人工選擇:(增添新種)人工選擇:(增添新種)內(nèi)內(nèi)外外(主)(主)(次)(次)邏輯順序邏輯順序大自然的杰作大自然的杰作, ,人工培育的成果人工培育的成果講授新課講授新課1.“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”原
5、是一首歌曲的名字,作者借用原是一首歌曲的名字,作者借用 為標(biāo)題,且貫穿全篇,這樣寫有什么好處?為標(biāo)題,且貫穿全篇,這樣寫有什么好處?2.文中綜合運用多種說明方法,你能不能找出幾種并舉例說明文中綜合運用多種說明方法,你能不能找出幾種并舉例說明?講授新課講授新課1.“花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字,作者借用為標(biāo)原是一首歌曲的名字,作者借用為標(biāo) 題,且貫穿全篇,這樣寫有什么好處?題,且貫穿全篇,這樣寫有什么好處?(1)以歌曲的名字為題,能引起讀者閱讀的興趣和求知欲。)以歌曲的名字為題,能引起讀者閱讀的興趣和求知欲。(2)從題目本身看,提示了課文要說明的內(nèi)容。)從題目本身看,提示
6、了課文要說明的內(nèi)容。(3)貫穿全文)貫穿全文,條理清晰。條理清晰。2.文中綜合運用多種說明方法,你能不能找出幾種并舉例說明文中綜合運用多種說明方法,你能不能找出幾種并舉例說明?舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字講授新課講授新課1.一般一般的花,的花,大都大都初開時濃艷,后來漸漸褪色。初開時濃艷,后來漸漸褪色。“一般一般” “” “大都大都”表示主要是這樣的,但也有特殊情況,表示主要是這樣的,但也有特殊情況, 用詞用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密。2.花兒為什么這樣紅?花兒為什么這樣紅?首先首先有它的有它的 花兒為什么這樣紅?花兒為什么這樣紅?還需要還需要 花兒為什么這樣紅?花兒為
7、什么這樣紅?還有還有這樣就巧妙地安排了說明的順序,由主到次,條理清晰,這樣就巧妙地安排了說明的順序,由主到次,條理清晰, 說明嚴(yán)密。說明嚴(yán)密。講授新課講授新課選花要懂得選花要懂得“語言語言”,你知道的,你知道的“花語花語” 有多少有多少?選花要懂得選花要懂得“語言語言”,一般地說,菊花表示紀(jì)念、懷念,一般地說,菊花表示紀(jì)念、懷念, 康乃馨代表友誼,牡丹顯示富貴,葛蘭是祝賀,滿天星康乃馨代表友誼,牡丹顯示富貴,葛蘭是祝賀,滿天星 是幸福的象征,梅花是高潔的比喻,玫瑰是愛情的寄托。是幸福的象征,梅花是高潔的比喻,玫瑰是愛情的寄托?;ǖ恼Z言雖然是世界性的,但各國的風(fēng)俗不同,送花者花的語言雖然是世界性
8、的,但各國的風(fēng)俗不同,送花者 的選擇也是各有特色的。歐洲人比較喜歡素雅的,或白、的選擇也是各有特色的。歐洲人比較喜歡素雅的,或白、 或黃、或粉紅,買起來常常是一束一種。東歐人特別喜或黃、或粉紅,買起來常常是一束一種。東歐人特別喜 歡黃玫瑰,而中國人買花總是一束多種,色彩斑斕,大歡黃玫瑰,而中國人買花總是一束多種,色彩斑斕,大 吉大利。吉大利。講授新課講授新課 這是一篇科普說明文,文章從不同角度介紹了有關(guān)花這是一篇科普說明文,文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識,重點說明花朵的紅色是它自朵為什么這樣紅的科學(xué)知識,重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作
9、用而身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果,贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。形成的結(jié)果,贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。課堂小結(jié)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1.說明文是以說明文是以 ( )為主要表達(dá)方式的一種文)為主要表達(dá)方式的一種文 體,按說明對象和說明目的的劃分,說明文可體,按說明對象和說明目的的劃分,說明文可 分為(分為( )說明文和()說明文和( )說明文。本文)說明文。本文 是一篇(是一篇( )說明文。)說明文。 2.題目題目“紅紅”的含義是(的含義是( )作者)作者 是是 一位一位 作家。作家。3.你知道哪些有關(guān)花的古詩詞名句?你知道哪些有關(guān)花的古詩詞名句?說明說明事物事物事理事
10、理事理事理五彩繽紛五彩繽紛賈祖璋賈祖璋生物學(xué)科普生物學(xué)科普1)待到重陽日,還來就菊花。)待到重陽日,還來就菊花。 (孟浩然:(孟浩然:過故人莊過故人莊)2)夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。)夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 (孟浩然(孟浩然春曉春曉)3)感時花濺淚,恨別鳥驚心。)感時花濺淚,恨別鳥驚心。 (杜甫:(杜甫:春望春望)4)曉看紅濕處,花重錦官城。)曉看紅濕處,花重錦官城。 (杜甫:(杜甫:春夜喜雨春夜喜雨)5)竹徑通幽處,禪房花木深。)竹徑通幽處,禪房花木深。 (常建:(常建:題破山寺后禪院題破山寺后禪院)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測6)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。 (晏殊:(晏殊:浣溪沙浣溪沙)7)西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。)西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 (張志和(張志和漁歌子漁歌子)8)借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。)借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。 (杜牧:(杜牧:清明清明9)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。 (辛棄疾:(辛棄疾:西江月西江月)10)莫道不消魂,人比黃花瘦。)莫道不消魂,人比黃花瘦。 (宋朝(宋朝 李清照李清照醉花陰醉花陰)當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測