《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第6章 小專(zhuān)題八 各種生物育種過(guò)程的分析及選擇課件(必修2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 第6章 小專(zhuān)題八 各種生物育種過(guò)程的分析及選擇課件(必修2)(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小專(zhuān)題八 各種生物育種過(guò)程的分析及選擇一、5 種??嫉挠N方法二、解答生物育種方案設(shè)計(jì)類(lèi)試題的一般程序【針對(duì)訓(xùn)練】1(2015 年江蘇卷)經(jīng) X 射線照射的紫花香豌豆品種,其后代中出現(xiàn)了幾株開(kāi)白花植株,下列敘述錯(cuò)誤的是()A白花植株的出現(xiàn)是對(duì)環(huán)境主動(dòng)適應(yīng)的結(jié)果,有利于香豌豆的生存BX 射線不僅可引起基因突變,也會(huì)引起染色體變異C通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),可以確定是顯性突變還是隱性突變D觀察白花植株自交后代的性狀,可確定是否是可遺傳變異答案:A2(2015 年浙江八校聯(lián)考)現(xiàn)有甲、乙兩種植物(均為二倍體純合子),其中甲種植物的光合作用能力高于乙種植物,但乙種植物很適宜在鹽堿地種植,相關(guān)性狀均由核基因控制。若
2、要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽堿的植株,最佳的方案是()A利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得目的植株B將乙種植物的耐鹽堿基因?qū)爰追N植物的卵細(xì)胞中,然后進(jìn)行離體培養(yǎng)C使兩種植物有性雜交獲得 F1,再利用單倍體育種技術(shù)獲得目的植株D誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合,并直接培育成幼苗解析:?jiǎn)伪扼w植株弱小、高度不育,而B(niǎo) 選項(xiàng)中將“卵細(xì)胞”離體培養(yǎng),只能獲得單倍體植株。由于生殖隔離的存在,兩種植物很難通過(guò)有性雜交獲得 F1,故C 選項(xiàng)錯(cuò)誤。D 選項(xiàng)中由“花粉融合”后直接培育成的幼苗中不含同源染色體,后代不可育。答案:A3現(xiàn)有基因型 aabb 與 AABB 的水稻品種,通過(guò)不同的育種方法可以培育出不同的類(lèi)型,下列
3、有關(guān)敘述不正確的是()A雜交育種可獲得 AAbb,其變異發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期B單倍體育種可獲得 AAbb,變異的原理有基因重組和染色體變異C將 aabb 人工誘變可獲得 aaBb,其等位基因的產(chǎn)生來(lái)源于基因突變D多倍體育種獲得的 AAaaBBbb,其染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂的后期解析:雜交育種的原理是基因重組,故如果雜交育種可獲得AAbb,基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,A 錯(cuò)誤;利用單倍體育種方法獲得AAbb,首先讓基因型aabb 與AABB 雜交得AaBb,然后取AaBb 減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子Ab 進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體Ab,由于單倍體高度不育,所以要用秋水仙素處理其幼苗使其染色
4、體加倍變成可育的二倍體,在此過(guò)程中變異的原理有基因重組和染色體變異,B 正確;人工誘變的原理是基因突變,C 正確;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,D 正確。答案:A4糧食問(wèn)題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問(wèn)題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是()A 若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中EFG 的育種方法BHI、JK 都必須用到與 G 過(guò)程相同的技術(shù)操作C由 F1F2 的育種原理是基因重組D圖中的遺傳育種途徑,AB 所表示的方法具有典型的不定向性解析:?jiǎn)伪扼w育種最大的優(yōu)點(diǎn)是能縮短育種年限,較短時(shí)間得到新品種
5、純合子,A 正確。JK 涉及多倍體育種;HI是植物體細(xì)胞雜交,不需要用秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,B 錯(cuò)誤。F1F2 是雜交育種,原理是基因重組,C 正確。AB是誘變育種,原理是基因突變,具有不定向性,D 正確。答案:B5(2016 年上海虹口區(qū)一模)普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。下圖為操作流程圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)中的目的基因是_。(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有_。(3)圖中步驟使用的生物技術(shù)是_。這種技術(shù)可保留番茄
6、植株抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)良性狀,其原因是_。(4)根據(jù)圖中,轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過(guò)程,分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因:_。(5)若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1 中抗軟化與不抗軟化的植株數(shù)量比為 3 1,則可推測(cè)目的基因整合到了_。A一對(duì)同源染色體的一條上B一對(duì)同源染色體的兩條上C兩條非同源染色體上D一對(duì)同源染色體的非姐妹染色體上解析:分析題圖,、是將受體細(xì)胞培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),由于該過(guò)程屬于無(wú)性繁殖,后代不發(fā)生性狀分離。由左下圖可知:mRNA1 和mRNA2 的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的翻譯過(guò)程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀。二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1 中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,且比例為抗軟化植株 不抗軟化的植株3 1,遵循基因分離定律現(xiàn)象,說(shuō)明目的基因整合到了一對(duì)同源染色體的一條上。答案:(1)抗多聚半乳糖醛酸酶基因(2)限制酶和 DNA 連接酶(3)植物組織培養(yǎng)該過(guò)程屬于無(wú)性繁殖,后代不發(fā)生性狀分離(4)mRNA1 和 mRNA2 結(jié)合,阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因的翻譯過(guò)程,最終使得番茄獲得抗軟化的性狀(5)A