《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)雨課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)雨課件 （新版）新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、賈平凹，原名賈賈平凹，原名賈平娃，中國(guó)當(dāng)代平娃，中國(guó)當(dāng)代著名作家。著有著名作家。著有作品作品商州商州、廢都廢都、秦秦腔腔、臘臘月月正月正月、天狗天狗等。等。偌偌大大攀攀附附蜷蜷曲曲屋屋檐檐剎剎那那倏倏忽忽絨絨被被錐錐形形rurupnpnqunqunynynchchshshrngrngzhuzhu 1 1、本文主要描寫(xiě)了什么景物？、本文主要描寫(xiě)了什么景物？ 2 2、文中出現(xiàn)、文中出現(xiàn)“風(fēng)風(fēng)”“”“雨雨”二字了嗎？二字了嗎？ 3 3、作者是通過(guò)什么方法，不用、作者是通過(guò)什么方法，不用“風(fēng)風(fēng)”“”“雨雨”二字而描寫(xiě)二字而描寫(xiě)風(fēng)雨的？風(fēng)雨的？ 1 1、“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷樹(shù)林

2、子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓了再鼓”。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？。這句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？ 比喻比喻 將樹(shù)林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，將樹(shù)林比喻為面團(tuán)，時(shí)鼓時(shí)陷，形象呈現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)弱變化，生動(dòng)的寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。生動(dòng)的寫(xiě)出了樹(shù)林在風(fēng)雨中搖晃的場(chǎng)景。 2 2、圈畫(huà)出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用、圈畫(huà)出第一自然段中的動(dòng)詞，思考：作者為什么連用一系列動(dòng)詞？一系列動(dòng)詞？ 一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到一連串動(dòng)詞，直奔主題、節(jié)奏緊密，仿佛直接把讀者送到疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊感。疾風(fēng)面前，有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊感。

3、 3 3、作者寫(xiě)垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？、作者寫(xiě)垂柳、楊葉、蘆葦時(shí)運(yùn)用了哪些感官？ 運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫(xiě)的具體生動(dòng)，使運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，將植物在風(fēng)中的姿態(tài)寫(xiě)的具體生動(dòng)，使人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。人全方位感受風(fēng)雨之態(tài)。 4 4、文章描寫(xiě)了羊怎樣的形象？有何作用？、文章描寫(xiě)了羊怎樣的形象？有何作用？ 描寫(xiě)羊跌跌撞撞的樣子，通過(guò)寫(xiě)羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)描寫(xiě)羊跌跌撞撞的樣子，通過(guò)寫(xiě)羊的受驚，表現(xiàn)了風(fēng)的強(qiáng)勁。勁。 5 5、“離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn)，長(zhǎng)時(shí)間走不上去去”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 ？ 對(duì)比。對(duì)比。“兩步遠(yuǎn)兩步遠(yuǎn)”與與“長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間”對(duì)比

4、，突出風(fēng)勢(shì)之猛、風(fēng)對(duì)比，突出風(fēng)勢(shì)之猛、風(fēng)力之大。力之大。 6 6、找出第、找出第5 5段中的動(dòng)詞，分析其作用段中的動(dòng)詞，分析其作用 生動(dòng)形象的寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見(jiàn)生動(dòng)形象的寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒在大風(fēng)中的表現(xiàn)，未見(jiàn)“風(fēng)風(fēng)”字，字，而風(fēng)無(wú)處不在。而風(fēng)無(wú)處不在。 1 1、“窄窄的巷道里窄窄的巷道里”中中“窄窄的窄窄的”能否去掉？能否去掉？ 不能。不能?！罢恼摹苯o人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。給人以緊迫感，且越窄的空間風(fēng)力越大。 2 2、“有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)”中，中，“精濕精濕”是什么是什么意思？意思？ “精精”是是“十分、非常十分、非?！钡囊馑迹砻鳚竦某潭?/p>

5、，貼切而的意思，表明濕的程度，貼切而富有表現(xiàn)力。富有表現(xiàn)力。 3 3、“驚喜地疊著紙船驚喜地疊著紙船”中，中，“驚喜驚喜”能否換成能否換成“歡喜歡喜”？為什么？為什么？ 不能。不能?！绑@喜驚喜”體現(xiàn)出風(fēng)雨來(lái)的突然，體現(xiàn)出風(fēng)雨來(lái)的突然，“歡喜歡喜”表達(dá)不出表達(dá)不出這層含義。這層含義。 4 4、文章的結(jié)尾有何特點(diǎn)？、文章的結(jié)尾有何特點(diǎn)？ 由描寫(xiě)室外轉(zhuǎn)向描寫(xiě)室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫(huà)面由描寫(xiě)室外轉(zhuǎn)向描寫(xiě)室內(nèi)，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫(huà)面結(jié)束，使文字寫(xiě)實(shí)而細(xì)膩，充滿生活的味道。結(jié)束，使文字寫(xiě)實(shí)而細(xì)膩，充滿生活的味道。風(fēng)雨風(fēng)雨鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒風(fēng)雨夾擊風(fēng)雨夾擊樹(shù)林全貌樹(shù)林全貌垂柳、楊葉、蘆葦垂柳、楊葉、蘆葦羊、女孩羊、女孩葡萄蔓、蒼蠅葡萄蔓、蒼蠅狂風(fēng)肆虐狂風(fēng)肆虐廢紙、貓、瓦廢紙、貓、瓦浮萍、魚(yú)兒浮萍、魚(yú)兒老頭、孩子老頭、孩子