《江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港市新海實驗中學(xué)高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時）課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、自我診斷自我診斷展示學(xué)生完成的課前準(zhǔn)備部分的情況展示學(xué)生完成的課前準(zhǔn)備部分的情況 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 說出人地關(guān)系思想演變的歷史階段及各階段的主要說出人地關(guān)系思想演變的歷史階段及各階段的主要特點。特點。 解釋可持續(xù)發(fā)展的概念，利用圖示說明可持續(xù)發(fā)展解釋可持續(xù)發(fā)展的概念，利用圖示說明可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，舉例說明可持續(xù)發(fā)展的基本原則。的基本內(nèi)涵，舉例說明可持續(xù)發(fā)展的基本原則。 了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)的含義，運(yùn)用案例說明協(xié)了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)的含義，運(yùn)用案例說明協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，理解走可持續(xù)發(fā)展道路的必調(diào)人地關(guān)系的主要途徑，理解走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。然性。 利用近年高考試題中的典型試題進(jìn)

2、行解題訓(xùn)練，歸利用近年高考試題中的典型試題進(jìn)行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。納解題方法和解題技巧。4知識建構(gòu)知識建構(gòu)可持續(xù)發(fā)展觀人地協(xié)調(diào)發(fā)展人主動適應(yīng)環(huán)境人試圖主宰自然環(huán)境人被動適應(yīng)環(huán)境地理環(huán)境決定論人地關(guān)系歷史演變?nèi)祟愔行恼撊说仃P(guān)系思想的演變基本原則內(nèi)涵循環(huán)經(jīng)濟(jì)適度消費(fèi)模式工業(yè)清潔生產(chǎn)生態(tài)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展必然之路我國基本國情人口問題資源問題環(huán)境問題發(fā)展中大國中國可持續(xù)發(fā)展考點詮釋考點詮釋1 1：人地關(guān)系思想的歷史演變：人地關(guān)系思想的歷史演變一、人類社會與環(huán)境的關(guān)系一、人類社會與環(huán)境的關(guān)系探究活動探究活動1：讀圖：讀圖2，完成相關(guān)問題，說明人類社會，完成相關(guān)問題，說明人類社會與環(huán)境相互影響、

3、相互制約，對立統(tǒng)一的關(guān)系。與環(huán)境相互影響、相互制約，對立統(tǒng)一的關(guān)系。圖2考點詮釋考點詮釋1 1：人地關(guān)系思想的歷史演變：人地關(guān)系思想的歷史演變二、認(rèn)識三種人地關(guān)系思想二、認(rèn)識三種人地關(guān)系思想探究活動探究活動2：讀圖：讀圖3，認(rèn)識三種人地關(guān)系思想，完成，認(rèn)識三種人地關(guān)系思想，完成表表1。圖3表表1：人地關(guān)系思想在不同歷史階段的特點：人地關(guān)系思想在不同歷史階段的特點二、認(rèn)識三種人地關(guān)系思想二、認(rèn)識三種人地關(guān)系思想 時期時期生產(chǎn)方式生產(chǎn)方式 環(huán)境問題環(huán)境問題人地關(guān)人地關(guān)系系人地關(guān)系人地關(guān)系思想思想體現(xiàn)的人地體現(xiàn)的人地關(guān)系理論關(guān)系理論采獵文明農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明后工業(yè)文明（環(huán)境文明時期）E知識點總結(jié)知識點

4、總結(jié)考點詮釋考點詮釋2 2：走可持續(xù)發(fā)展之路：走可持續(xù)發(fā)展之路一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則探究活動探究活動3：讀圖：讀圖4，完成相關(guān)問題和表，完成相關(guān)問題和表2，說明可持，說明可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成。續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成。 圖4表表2：可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成：可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)的組成三大子系統(tǒng)三大子系統(tǒng)含義含義生態(tài)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展社會持續(xù)發(fā)展一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則 典型例題典型例題1 1 (2016(2016南師附中調(diào)研南師附中調(diào)研) ) 人口耕地彈性系數(shù)是土地人口耕地彈性系數(shù)是土地面積百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口與耕地關(guān)

5、系面積百分比和人口百分比之比，它可以衡量人口與耕地關(guān)系的緊張程度。圖的緊張程度。圖5 5為貴州烏蒙山區(qū)各海拔地帶為貴州烏蒙山區(qū)各海拔地帶 2000 2000年、年、20082008年人口耕地彈性系數(shù)狀況，讀圖回答年人口耕地彈性系數(shù)狀況，讀圖回答1 12 2題。題。 典型例題典型例題111.1.據(jù)圖可知，據(jù)圖可知，20002000年后，該地區(qū)人地關(guān)系趨于緊張的地帶是年后，該地區(qū)人地關(guān)系趨于緊張的地帶是 A.1300 A.1300 米以下地帶米以下地帶 B.1300 B.13001900 1900 米地帶米地帶 C.2500 C.2500 米以上地帶米以上地帶 D.1900 D.19002500

6、2500 米地帶米地帶2.2.對該地區(qū)對該地區(qū)19001900米以上地帶人口耕地彈性系數(shù)變化及其原因米以上地帶人口耕地彈性系數(shù)變化及其原因敘述正確的是敘述正確的是 A. A.大量開墾耕地，人地關(guān)系趨于緩和大量開墾耕地，人地關(guān)系趨于緩和 B. B.人口遷出，人地關(guān)系趨于緩和人口遷出，人地關(guān)系趨于緩和 C. C.大量退耕還林，人地關(guān)系趨于緊張大量退耕還林，人地關(guān)系趨于緊張 D. D.人口遷入，人地關(guān)系趨于緊張人口遷入，人地關(guān)系趨于緊張3 3、該地最有可能位于我國、該地最有可能位于我國 A. A.華北平原華北平原 B. B.云貴高原云貴高原 C. C.山東丘陵山東丘陵 D. D.柴達(dá)木盆地柴達(dá)木盆地

7、一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則探究活動探究活動4：完成相關(guān)問題和表：完成相關(guān)問題和表3，理解可持續(xù)發(fā)展，理解可持續(xù)發(fā)展的原則。的原則。 表表2：可持續(xù)發(fā)展的基本原則：可持續(xù)發(fā)展的基本原則 基本原則基本原則含義含義公平性原則持續(xù)性原則共同性原則階段性原則12二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑探究活動探究活動5：讀：讀“我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)我國某地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖模式圖”（圖（圖6），完成相關(guān)問題，總結(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)），完成相關(guān)問題，總結(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。系的主要途徑。將水窖集雨、飼料加工、供暖、廢棄物、肥料填入將水窖集雨、飼料加工、

8、供暖、廢棄物、肥料填入，使該循環(huán)系統(tǒng)成立。，使該循環(huán)系統(tǒng)成立。圖613二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1 1、控制人口規(guī)模，提高人口的素質(zhì)，減輕資源和、控制人口規(guī)模，提高人口的素質(zhì)，減輕資源和環(huán)境壓力。環(huán)境壓力。2 2、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，實現(xiàn)由、轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，實現(xiàn)由“高投入、高消耗、高高投入、高消耗、高污染污染”的傳統(tǒng)模式向可持續(xù)的模式轉(zhuǎn)變。的傳統(tǒng)模式向可持續(xù)的模式轉(zhuǎn)變。3 3、自然資源的可持續(xù)利用，建立資源節(jié)約型的循、自然資源的可持續(xù)利用，建立資源節(jié)約型的循環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。環(huán)經(jīng)濟(jì)體系。4 4、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起，樹立可持續(xù)的環(huán)境、協(xié)調(diào)人地關(guān)系，從我做起，樹立可持續(xù)的環(huán)境觀和消

9、費(fèi)觀。觀和消費(fèi)觀。5 5、加強(qiáng)國際合作，明確、加強(qiáng)國際合作，明確“共同但有區(qū)別的責(zé)任共同但有區(qū)別的責(zé)任”。E知識點總結(jié)知識點總結(jié)二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑二、協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑 典型例題典型例題2 2 (2015(2015南京二模南京二模) )城市可持續(xù)發(fā)展指一定的時空城市可持續(xù)發(fā)展指一定的時空范圍內(nèi)，以城市長期、穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長及其結(jié)構(gòu)的優(yōu)范圍內(nèi)，以城市長期、穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長及其結(jié)構(gòu)的優(yōu)化來實現(xiàn)城市化和城市現(xiàn)代化。衡量城市可持續(xù)發(fā)展使用兩化來實現(xiàn)城市化和城市現(xiàn)代化。衡量城市可持續(xù)發(fā)展使用兩級指標(biāo)。圖級指標(biāo)。圖7 7是江蘇省各市可持續(xù)發(fā)展差異（柱高為名次順序）是江蘇省各市可持續(xù)發(fā)展

10、差異（柱高為名次順序）示意圖，圖示意圖，圖8 8為衡量可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系。讀圖回答（為衡量可持續(xù)發(fā)展的指標(biāo)體系。讀圖回答（1414分）分）可持續(xù)發(fā)展度可持續(xù)發(fā)展水平可持續(xù)發(fā)展?jié)摿D例山東安徽浙江上海 典型例題典型例題2 2 （1 1）可持續(xù)發(fā)展的包括）可持續(xù)發(fā)展的包括 的持續(xù)發(fā)展，其基礎(chǔ)是的持續(xù)發(fā)展，其基礎(chǔ)是 。（2 2）江蘇城市可持續(xù)發(fā)展綜合水平（可持續(xù)發(fā)展度）分布）江蘇城市可持續(xù)發(fā)展綜合水平（可持續(xù)發(fā)展度）分布的總體特點是的總體特點是 ；簡要分析可持續(xù)發(fā)展水平較高地區(qū)的；簡要分析可持續(xù)發(fā)展水平較高地區(qū)的地理位置優(yōu)勢地理位置優(yōu)勢 。（。（4 4分）分）答案：答案： (1) (1)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)

11、、社會經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(3(3分分) ) 生態(tài)持續(xù)發(fā)展生態(tài)持續(xù)發(fā)展(1(1分分) ) (2)(2)蘇南高于蘇中、蘇北蘇南高于蘇中、蘇北( (南部高、北部低南部高、北部低)(2)(2分分) ) 靠近上海、靠近上海、瀕臨長江瀕臨長江(2(2分分) ) 典型例題典型例題2 2 （3 3）可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ε琶哂诳沙掷m(xù)發(fā)展水平的城市，）可持續(xù)發(fā)展?jié)摿ε琶哂诳沙掷m(xù)發(fā)展水平的城市，除無錫外，還有除無錫外，還有 ，這些城市（除無錫外）可持續(xù)發(fā)，這些城市（除無錫外）可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Υ?，主要得益于展?jié)摿Υ螅饕靡嬗?。（。（3 3分）分）（4 4）要提高地區(qū)可持續(xù)發(fā)展水平，政府可以采取哪些措）要提高地區(qū)可持續(xù)發(fā)

12、展水平，政府可以采取哪些措施？施？ （3 3分）分）答案答案:(3):(3)徐州、宿遷、淮安、鹽城徐州、宿遷、淮安、鹽城( (寫出二個得寫出二個得1 1分，四個分，四個城市均寫對得城市均寫對得2 2分分) ) 資源豐富資源豐富( (資源支撐能力資源支撐能力)(1)(1分分) )(4)(4)招商引資，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模、增加就業(yè)招商引資，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)規(guī)模、增加就業(yè); ;優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu); ;加大對外開放力度加大對外開放力度; ;發(fā)展科學(xué)教育事業(yè)發(fā)展科學(xué)教育事業(yè); ;保護(hù)和治理環(huán)境保護(hù)和治理環(huán)境; ;提高社會保障水平等提高社會保障水平等( (任答任答3 3點點) )三、人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性三

13、、人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性探究活動探究活動6：完成表：完成表4，說明中國走可持續(xù)發(fā)展之路，說明中國走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性。的必然性。 表表4：中國走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性：中國走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性原因原因具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)對策或措施對策或措施人口壓力巨大資源短缺環(huán)境危機(jī)嚴(yán)重三、人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性三、人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性辯證分析人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題辯證分析人口問題、資源問題、環(huán)境問題、發(fā)展問題四者之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必四者之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。（圖然選擇。（圖9） 惡性循環(huán) 人 （基數(shù)大增長快） 口 問（

14、素質(zhì)低發(fā)展 題 中國家） 環(huán)境問題 片面追求經(jīng)濟(jì)增長 發(fā)展問題 資源問題 掠奪式開發(fā)資源 浪費(fèi)資源 超過環(huán)境承載能力 生態(tài)惡化 破 壞 環(huán) 境 惡性循環(huán) 惡性循環(huán) 圖9雙項選擇題雙項選擇題讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，回答讀人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖，回答1-21-2題。題。1.1.圖中箭頭圖中箭頭a a表示的人類活動可能會引起表示的人類活動可能會引起 A A滑坡、泥石流滑坡、泥石流 B B酸雨危害酸雨危害 C C臭氧層空洞臭氧層空洞 D D荒漠化、水土流失荒漠化、水土流失2.2.圖中箭頭圖中箭頭b b表示的人類活動可能會引起表示的人類活動可能會引起 A A土壤污染土壤污染 B B鹽堿化鹽堿化

15、 C C公害病公害病 D D水土流失水土流失課堂評估課堂評估E原理應(yīng)用原理應(yīng)用20綜合分析題綜合分析題3.3.下圖為江蘇省某地酒精化工集團(tuán)基于下圖為江蘇省某地酒精化工集團(tuán)基于“建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)社建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)社會會”的產(chǎn)業(yè)構(gòu)想。該產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)想。該產(chǎn)業(yè)設(shè)想對農(nóng)業(yè)的影響是：業(yè)設(shè)想對農(nóng)業(yè)的影響是：課堂評估課堂評估該產(chǎn)業(yè)設(shè)想使農(nóng)產(chǎn)品得到循環(huán)利用，緩解了農(nóng)村燃料、該產(chǎn)業(yè)設(shè)想使農(nóng)產(chǎn)品得到循環(huán)利用，緩解了農(nóng)村燃料、飼料、肥料相針的矛盾；有利于改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，飼料、肥料相針的矛盾；有利于改善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)民生活質(zhì)量。提高農(nóng)民生活質(zhì)量。課堂評估課堂評估E活動：繪制概念圖活動：繪制概念圖E反思：收獲與疑問反思：收獲與疑問重點圖像重點圖像人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖重點圖像重點圖像