《七年級道德與法治下冊 第五單元 無序與有序 第十三課 行為與責(zé)任課件 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第五單元 無序與有序 第十三課 行為與責(zé)任課件 教科版（37頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、行為與責(zé)任行為與責(zé)任 作為中學(xué)生，我們要認(rèn)識各種行為可能產(chǎn)生的結(jié)果，并學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，這樣才能夠更自覺地遵守規(guī)則、遵守法律在這一過程中，我們將經(jīng)歷一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變:對行為的控制力從主要來自外部的他律階段，轉(zhuǎn)向以自我要求、自我控制為主的自律階段。行為與結(jié)果 在成長的過程中，我們各方而的能力都得到了提高一個(gè)人的能力越大，他所能做出的貢獻(xiàn)就越大，但是如果他犯了錯(cuò)誤，其破壞性也可能會越大因此，我們要逐步學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，能夠時(shí)時(shí)刻刻考慮到自己行為的結(jié)果一切行為都有結(jié)果 每個(gè)行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果認(rèn)識自己的行為可能產(chǎn)生的結(jié)果，是對自己的行為負(fù)責(zé)的前提行為的結(jié)果有好壞之分好的結(jié)果有益于自己、他人和

2、社會，壞的結(jié)果則有損于自己、他人和社會我們不僅要知道自己行為的結(jié)果，還要能夠辨別結(jié)果的好與壞。 下面這些行為可能產(chǎn)生哪些結(jié)果。 自習(xí)課上，小章和明明因?yàn)樾∈鲁沉似饋?。小章非常氣憤，拿起桌子上的剪刀朝明明扔了過去。 偉偉騎自行車經(jīng)常闖紅燈。對自己的行為負(fù)責(zé) 我們的許多行為都會對他人或社會廣，生一定的影響如果自己的所作所為造成了不良的后果，我們就必須彌補(bǔ)自己的過失，盡可能降低損害的程度，對自已的行為負(fù)責(zé)即使有些后果并不是有意所為，只要確實(shí)對他人或社會產(chǎn)生了損害，我們都應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起自已的責(zé)任。 2012年11月，江蘇省揚(yáng)州市某中學(xué)的學(xué)生小徐在騎車上學(xué)的途中撞上了一輛停在路邊的汽車，把汽車的左后視

3、鏡撞壞了小徐在原地等了近半個(gè)小時(shí)沒有等到車主、為了不耽誤上學(xué)，他留下一張字條說明了情況，表示自己愿意賠償，并且寫明了聯(lián)系方式車主看到字條后，被小徐的責(zé)任心所感動(dòng)，囑咐小徐專心學(xué)習(xí)，不用賠償了。 在我們的校園生活中，發(fā)生過哪些勇于對自己的行為負(fù)責(zé)的事例。 人們常通過一個(gè)人的行為來判斷其品性一個(gè)人只有對自己的行為負(fù)責(zé)，通過實(shí)際行動(dòng)贏得他人的信任，人們才會放心地把更人的責(zé)任、更重要的鄉(xiāng)清交給他來承擔(dān)對自已的行為負(fù)責(zé)，我們才能成為一個(gè)真正對社會有用的人。 在20世紀(jì)20年代的美國，有個(gè)男孩踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻漓，鄰居向他索賠12。5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是個(gè)大數(shù)目，男孩知道自己闖了大禍，就去向父

4、親尋求幫助。父親讓他討自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說:“我哪來那么多錢賠給人家?”父親拿出12。5美元說:“這錢先借給你，一年以后還給我”從此，這個(gè)男孩每逢周末、假日都會外出打工經(jīng)過半年的努力，他終于還清了因自己的過失而欠下的“債務(wù)”。 這個(gè)男孩叫羅納德里根，后來成為美國總統(tǒng)他在回憶這件事情的時(shí)候說:通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。 讀了這則故事，你有什么感想。 如果類似的事情發(fā)生在我們身上，我們可以選擇哪些方式來承擔(dān)自己的責(zé)任。對自已的行為負(fù)責(zé)，并不只有在闖了大禍、犯了大錯(cuò)的時(shí)候才能體現(xiàn)出來在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事里，都可以實(shí)踐責(zé)任心。 對自己的行為負(fù)責(zé)，可以從說“對不起”開始。

5、 說“對不起”，首先表示一種對他人的尊重和關(guān)心:“你和我是平等的，而且我在乎你”。 說“對不起”，也表示一種對行為事實(shí)的認(rèn)可:我承認(rèn)“這是我干的”，承認(rèn)是我的行為傷害了你，“這筆賬”要算在我頭上。 說“對不起”，更表示一種對自己的批評或者自責(zé):我傷害你是不討的，“這是我的錯(cuò)”。 說“對不起”，還表示一種彌補(bǔ):傷害已經(jīng)造成，無法挽回，所以我只能在感情上向你表達(dá)我的歉意，“請你原諒我”。 對自己的行為負(fù)責(zé)，與個(gè)人的能力大小無關(guān)，關(guān)鍵是要有勇于承擔(dān)的勇氣和責(zé)任心。有了責(zé)任心，即使我們能力不夠，也可以從小事做起，一點(diǎn)一滴地承擔(dān)起我們的責(zé)任。惡作劇的后果 小徐今年讀七年級，他喜歡搞一些惡作劇一次課間，他

6、在走廊里看到小麗匆匆走來，就想和她開個(gè)玩笑當(dāng)小麗經(jīng)過他身邊的時(shí)候，小徐突然伸出腳絆了小麗一下，導(dǎo)致小麗摔倒在地，磕得滿嘴都是血，兩顆門牙被磕掉最后，小徐的父母為小麗支付了所有醫(yī)藥費(fèi)。 小麗受傷是誰的責(zé)任。 事情發(fā)生以后，小徐自己能夠做些什么？ 作為未成年人，我們有些行為的后果會由我們的家長來負(fù)責(zé)，但我們依然應(yīng)該在自己力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)一定的責(zé)任。我們就應(yīng)該養(yǎng)成對自己的行為負(fù)責(zé)的意識和習(xí)慣，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的少年，將來才可能成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的成年人。違法行為與法律責(zé)任 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據(jù)所違反的法律，違法行為可以分為違憲行為、行政違法行為、民事違法

7、行為和刑事違法行為違憲行為違反的是憲法，行政違法行為違反的是行政管理法律法規(guī)，民事違法行為違反的是民事法律法規(guī)，刑事違法行為違反的是刑法。 大學(xué)生徐某很喜歡照相有一次，她在一家照相館拍了一張藝術(shù)照，自己非常滿意不久，同學(xué)告訴她，她的照片被放得很大，放在照相館的櫥窗內(nèi)做廣告徐某很是氣憤，與照相館溝通無果后將其告上了法庭法院判決，照相館的行為違反了有關(guān)法律規(guī)定，侵犯了徐某的肖像權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。 任何一種違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對一切違法、行為，都要按照違法行為的性質(zhì)和危害程度依法處理，必要時(shí)給予法律制裁，違法者為自己的違法行為付出代價(jià)。 廣州地鐵長壽路站站務(wù)員和保安員

8、在對一名攜帶大件行李的男子進(jìn)行檢查時(shí)，該男子拒不配合，并聲稱其攜帶的編織袋內(nèi)有炸彈。保安員和站務(wù)員立刻報(bào)警警方接報(bào)后，迅速組織民警攜帶相關(guān)裝備到場處置一經(jīng)民警現(xiàn)場仔細(xì)排查，該男子編織袋內(nèi)并無可疑爆炸物該男子因?qū)嵤_亂公共秩序違法行為被警方依法行政拘留。 結(jié)合自己遇見或聽說過的違法行為案例，說說當(dāng)事人為違法行為付出了怎樣的代價(jià)。 一旦違法犯罪，不管違法者如何逃避，他們或許躲得了一時(shí)，但最終都逃脫不了法律的制裁、我們經(jīng)常能夠看到，有的違法者躲避十兒年甚至幾十年，有的違法者甚至其逃亡國外，最后還是落入法網(wǎng)。 全國公安機(jī)關(guān)開展旨在抓獲被通緝的犯罪嫌疑人的“清網(wǎng)行動(dòng)”，各地警方加強(qiáng)了討在逃人員的緝捕工作

9、。不久前，在上海打工的范某被上海市閡行公安分局抓獲。1988年10月20日，河南息縣某村農(nóng)民范某因事與鄰居發(fā)生爭吵爭吵過程中，范某見對方人多勢眾，隨即掏出匕首，向甘方連扎數(shù)刀，隨后倉皇出逃，長期在外隱性埋名地生活直到前不久，他以為時(shí)過境遷，于是到派出所謊稱戶口被注銷，重新報(bào)了戶口，并用新的身份結(jié)了婚他以為這下可以過正常生活了，不料在上海市閡行公安分局的“清網(wǎng)行動(dòng)中落入法網(wǎng)。 查閱有關(guān)資料，分享交流違法者試圖逃避懲罰，但最終受到法律制裁的真實(shí)案例。 遵守法律，是對每一個(gè)社會成員最基本、最起碼的要求，是我們做人、做事的底線。養(yǎng)成遵守法律的習(xí)慣，我們才一能愉快地享有法律所提供的安全和便利，在法律的保

10、護(hù)下幸福?；?、快樂成長。他律與自律 一個(gè)真止懂得對自己行為負(fù)責(zé)的人，會根據(jù)對行為后果的認(rèn)識，自覺地遵守各種規(guī)則，從而盡可能避免不良后果的發(fā)生這也就意味著規(guī)則在他的心目中從他律的層次提升到自律的層次 相傳，我國古代有一位宰相夜里在家處理公務(wù)，點(diǎn)著朝廷供應(yīng)的蠟燭。夜深了，公務(wù)處理完畢，到了私人讀書的時(shí)間。宰相自覺吹滅朝廷供應(yīng)的蠟燭，點(diǎn)用私家蠟燭家人說，夜深人靜，又沒人看得見，何必麻煩宰相回應(yīng)道，君子要慎獨(dú)，人一生所作所為，不為做給別人看，而是要對自己有所要求、有個(gè)交代。 個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的，是他律。在這里，規(guī)則要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)

11、該怎樣做”或者“不許你怎樣做”，違反了規(guī)則就會受到相應(yīng)的懲罰。他律是必要的，但其作用是有限的。 個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺約束自己，就是自律自律表現(xiàn)為“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”或者“我不愿意怎樣做”。 一旦違反規(guī)則，我們首先面對的是自己內(nèi)心的聲音，我們的良心會質(zhì)疑、批評乃至譴責(zé)我們的錯(cuò)誤行為。 檢查自己的行為，分析哪些屬于他律行為，哪些屬于自律行為。 從被動(dòng)、被迫地遵守規(guī)則和法律開始，逐步發(fā)展為主動(dòng)、自覺地遵守規(guī)則和法律，表明我們在一步步走向成熟。 紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。如果說規(guī)則是河道，自由則是河中的水沒有了河

12、道的約束，河中的水不僅會泛濫成災(zāi)，而且最終也將于廣袤的田野中干固而不復(fù)存在因此，只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由;相反，無視規(guī)則，違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。 木箱里的良心 從前有位老木匠，在給人做好木箱之后，總是要把木箱內(nèi)外打磨光滑才肯交付有一個(gè)年輕的徒弟，見他的師傅每次做好木箱之后，總用長滿老繭的手掌把木箱的內(nèi)壁光滑一遍，確認(rèn)內(nèi)壁光滑無糙，連角落也不遺漏，忍不住說:“您這是何苦呢!做得這么費(fèi)心，別人又看不到”老木匠說:“別人是看不到，可是我的心里知道啊!” 我國傳統(tǒng)文化里有一個(gè)詞叫“慎獨(dú)”，意思是一個(gè)人在獨(dú)處的時(shí)候更要遵守道德規(guī)范在日常學(xué)習(xí)和生活中，在獨(dú)處或者沒有外部約束和監(jiān)督的情況下，我們都應(yīng)該做到“慎獨(dú)”，從而實(shí)現(xiàn)真正的自律:心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律。 看108頁富蘭克林青年時(shí)的戒律，談?wù)勀愕母邢搿?自律的境界不是一跋而就的只有通過日復(fù)一日,鍥而不舍的努力，我們才能養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，外部的規(guī)則才能逐步轉(zhuǎn)化內(nèi)心的自覺要求 找出自己在學(xué)習(xí)和生活中較難做到自律的事情，制訂自己的自律戒條并付諸實(shí)踐。