《九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 第2節(jié) 氧氣教學課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第2單元 我們周圍的空氣 第2節(jié) 氧氣教學課件 （新版）新人教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級化學上冊人教版第二單元 我們周圍的空氣第2節(jié) 氧氣一年四季一年四季春天春天一年四季一年四季夏天夏天一年四季一年四季秋天秋天一年四季一年四季冬天冬天 有一種物質(zhì)為人間的美景默默地做出了巨有一種物質(zhì)為人間的美景默默地做出了巨大的貢獻，你知道它是誰嗎？大的貢獻，你知道它是誰嗎？魚的呼吸魚的呼吸人類的呼吸人類的呼吸【三維目標及學習重難點】【三維目標及學習重難點】知識與技能知識與技能1 1、了解氧氣的物理性質(zhì)和主要用途。、了解氧氣的物理性質(zhì)和主要用途。2 2、掌握氧氣的化學性質(zhì)。、掌握氧氣的化學性質(zhì)。過程與方法過程與方法通過氧氣化學性質(zhì)的探究性實驗，使自己獲通過氧氣化學性質(zhì)的探究性實驗，使自己獲得

2、觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。得觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。使自己逐步學會通過實驗來研究物質(zhì)及其變使自己逐步學會通過實驗來研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學方法?；?guī)律的科學方法。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀1 1、通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，激發(fā)自己的、通過氧氣化學性質(zhì)的實驗，激發(fā)自己的 學習興趣，建立良好、融洽的師生關系。學習興趣，建立良好、融洽的師生關系。2 2、通過氧氣化學性質(zhì)的探究性實驗，使自、通過氧氣化學性質(zhì)的探究性實驗，使自 己獲得自主、合作、探究的學習態(tài)度。己獲得自主、合作、探究的學習態(tài)度。學習重點學習重點氧氣的化學性質(zhì)氧氣的化學性質(zhì)學習難點學習難點氧氣化學性質(zhì)的理解

3、及應用氧氣化學性質(zhì)的理解及應用【自主學習自主學習】1無無 、無、無 、 略大略大 、 不易不易 、 淡藍淡藍 。2復燃、刺激性、熱量、復燃、刺激性、熱量、 硫硫 氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫 。3劇烈、變渾濁、碳劇烈、變渾濁、碳 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳 。4不、劇烈、四射、四氧化三鐵、不、劇烈、四射、四氧化三鐵、 鐵鐵 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵 。 點燃點燃點燃點燃點燃點燃 點燃點燃點燃點燃點燃點燃 點燃點燃點燃點燃點燃點燃 點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點

4、燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃點燃請同學們結(jié)合導學稿，自行閱讀課本請同學們結(jié)合導學稿，自行閱讀課本P P3333頁頁3434頁頁內(nèi)容，內(nèi)容，同時在課本上勾畫出導學稿上空白處的內(nèi)容。同時在課本上勾畫出導學稿上空白處的內(nèi)容?！倦p導學習】【雙導學習】導學一：氧氣的物理性質(zhì)導學一：氧氣的物理性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)【雙導學習】【雙導學習】導學一：氧氣的物理性質(zhì)導學一：氧氣的物理性質(zhì)1請同學們觀察桌面上新收集的一瓶氧氣，結(jié)合自己的請同學們觀察桌面上新收集的一瓶氧氣，

5、結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗說說氧氣的物理性質(zhì)。生活經(jīng)驗說說氧氣的物理性質(zhì)。氧氣是氧氣是 色色 味的味的 體體。 氧氣氧氣密度密度比空氣的密度比空氣的密度 。氧氣氧氣 溶于水。溶于水。 在在液態(tài)和固態(tài)時，呈液態(tài)和固態(tài)時，呈 色。色。無無無無氣氣略大略大不易不易淡藍淡藍氧氣還有什么性質(zhì)呢？氧氣還有什么性質(zhì)呢？【演示實驗【演示實驗22】內(nèi)內(nèi) 容容裝裝 置置實 驗步 驟把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)，觀察木條的變化實 驗現(xiàn) 象結(jié) 論氧氣能使帶火星的木條 ，可用帶火星帶火星的木條檢驗氧氣帶火星的木條復燃帶火星的木條復燃復燃復燃 這屬于氧氣的物理性質(zhì)，還是化學性質(zhì)？這屬于氧氣的物理性質(zhì)，還是化學性質(zhì)？【雙

6、導學習】【雙導學習】導學一：氧氣的物理性質(zhì)導學一：氧氣的物理性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)1氧氣的檢驗氧氣的檢驗 把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若帶火星的木條把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若帶火星的木條復燃，則為氧氣。復燃，則為氧氣。氧氣能不能支持其他物質(zhì)燃燒？氧氣能不能支持其他物質(zhì)燃燒？【演示實驗【演示實驗23】硫硫裝裝 置置實驗現(xiàn)象在空氣中燃燒產(chǎn)生 的 色火焰；生成有 氣味的氣體， 熱量在氧氣中燃燒產(chǎn)生 的 色火焰；生成有 氣味的氣體， 熱量文字表達式 刺激性刺激性淡藍淡藍微弱微弱放出放出明亮明亮藍紫藍紫刺激

7、性刺激性放出放出【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)點燃點燃硫硫 氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫木炭、鐵絲在空氣中能燃燒嗎？木炭、鐵絲在空氣中能燃燒嗎？在氧氣中又怎么樣？在氧氣中又怎么樣？請同學們通過實驗進行探討。請同學們通過實驗進行探討。【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)實驗步驟實驗步驟【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)分組實驗分組實驗1 1：木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅；用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅；

8、由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振 蕩，觀察現(xiàn)象。蕩，觀察現(xiàn)象。澄清石灰水澄清石灰水【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)分組實驗分組實驗2 2：鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟用坩堝鉗夾取一根盤成用坩堝鉗夾取一根盤成螺旋狀螺旋狀細鐵絲細鐵絲在酒精燈上燒至在酒精燈上燒至 紅熱，觀察現(xiàn)象；紅熱，觀察現(xiàn)象；另取一根下端另取一根下端系有火柴系有火柴的細鐵絲，點燃火柴；的細鐵絲，點燃火柴；

9、待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預瓶中預 先加入少量水先加入少量水），觀察現(xiàn)象。），觀察現(xiàn)象。實驗分組安排實驗分組安排1相鄰的相鄰的2個學習小組合并成個學習小組合并成1個實驗大組。個實驗大組。 2 分別探究分別探究“木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗”； “鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗”。3在導學稿上，完成相應的實驗現(xiàn)象記錄。在導學稿上，完成相應的實驗現(xiàn)象記錄。【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)實驗步驟實驗步驟【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學

10、二：氧氣的化學性質(zhì)分組實驗分組實驗1 1：木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟木炭在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅；用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅；由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象；待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振待燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振 蕩，觀察現(xiàn)象。蕩，觀察現(xiàn)象。澄清石灰水澄清石灰水【雙導學習】【雙導學習】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)分組實驗分組實驗2 2：鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟鐵絲在空氣和氧氣里燃燒的實驗步驟用坩堝鉗

11、夾取一根盤成用坩堝鉗夾取一根盤成螺旋狀螺旋狀細鐵絲細鐵絲在酒精燈上燒至在酒精燈上燒至 紅熱，觀察現(xiàn)象；紅熱，觀察現(xiàn)象；另取一根下端另取一根下端系有火柴系有火柴的細鐵絲，點燃火柴；的細鐵絲，點燃火柴；待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預瓶中預 先加入少量水先加入少量水），觀察現(xiàn)象。），觀察現(xiàn)象?！痉纸M實驗【分組實驗1】木炭木炭裝裝 置置實驗現(xiàn)象在空氣中燃燒發(fā)出光，熱量在氧氣中燃燒發(fā)出光，熱量文字表達式 【分組展示】【分組展示】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)點燃點燃碳碳 氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳紅紅放出放出白白放出放出【分組實驗【分

12、組實驗2】鐵鐵 絲絲裝裝 置置實驗現(xiàn)象在空氣中燃燒在空氣中 燃燒在氧氣中燃燒 燃燒，火星 ； 的熱，生成 色 固體文字表達式 【分組展示】【分組展示】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)點燃點燃鐵鐵 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵不不劇烈劇烈四射四射放出大量放出大量黑黑 【分組展示】【分組展示】導學二：氧氣的化學性質(zhì)導學二：氧氣的化學性質(zhì)2細鐵絲在氧氣中燃燒時細鐵絲在氧氣中燃燒時,為了實驗成功為了實驗成功,在在鐵絲下端上系鐵絲下端上系 一根火柴梗一根火柴梗,為什么為什么? 下端火柴燃燒放熱，引燃鐵絲。下端火柴燃燒放熱，引燃鐵絲。3將鐵絲繞成螺旋狀將鐵絲繞成螺旋狀,為什么為什么?4硫和細

13、鐵絲分別在氧氣中燃燒時硫和細鐵絲分別在氧氣中燃燒時,集氣瓶集氣瓶底部應放少量底部應放少量 水水,作用相同嗎？為什么作用相同嗎？為什么? 增大受熱面積。增大受熱面積。 不相同。一個是吸收有害氣體，防止污染空氣；另一不相同。一個是吸收有害氣體，防止污染空氣；另一個是防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底。個是防止濺落的高溫熔融物炸裂瓶底。5以上實驗現(xiàn)象以上實驗現(xiàn)象說說明了明了氧氣是一種化學性質(zhì)比較氧氣是一種化學性質(zhì)比較 （填（填 “ “活潑活潑”或或“不活潑不活潑”）的氣體，在一定條件下）的氣體，在一定條件下 （填（填 “ “能能”或或“不能不能”）支持燃燒，具有）支持燃燒，具有 性，與可燃性，與可燃 性有

14、本質(zhì)區(qū)別。性有本質(zhì)區(qū)別?；顫娀顫娔苣?助燃助燃【知識歸納知識歸納】【訓練檢測】【訓練檢測】1 1下列關于氧氣性質(zhì)的描述，下列關于氧氣性質(zhì)的描述，錯誤錯誤的是（的是（ ） A A在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體 B B氧氣在低溫、高壓時能變成液態(tài)或固體氧氣在低溫、高壓時能變成液態(tài)或固體 C C氧氣極易溶于水氧氣極易溶于水 D. D. 氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體C C2檢驗氧氣的方法的是（檢驗氧氣的方法的是（ ） A A向集氣瓶中倒入澄清的石灰水向集氣瓶中倒入澄清的石灰水 B B聞集氣瓶中氣體的氣味聞集氣瓶中氣體

15、的氣味 C C觀察氣體的顏色觀察氣體的顏色 D D用帶火星的木條插入瓶中，看是否復燃用帶火星的木條插入瓶中，看是否復燃D D3 3下列關于物質(zhì)與氧氣反應的實驗現(xiàn)象描述下列關于物質(zhì)與氧氣反應的實驗現(xiàn)象描述 中正確的是（中正確的是（ ） A A蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水 B B紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧 C C硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰 D D鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生紅色火焰鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生紅色火焰C C4 4要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，并且不混要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，

16、并且不混 入其他氣體，可選用（入其他氣體，可選用（ ） A A硫硫 B B紅磷紅磷 C C蠟燭蠟燭 D D鐵絲鐵絲5在做探究氧氣性質(zhì)的實驗時，某同學取一段紗在做探究氧氣性質(zhì)的實驗時，某同學取一段紗 窗上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做窗上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵鐵 絲在氧氣中燃燒絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到的實驗，結(jié)果沒有觀察到 “ “火星四射火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因 不可能不可能是下列的（是下列的（ ） A A收集到的氧氣量太少或純度太低收集到的氧氣量太少或純度太低 B B鐵絲生銹鐵絲生銹 C C集氣瓶底部沒有鋪一層細沙集氣瓶底部沒有鋪一層細沙 D D鐵絲沒有燒至紅熱鐵絲沒有燒至紅熱B BC C 收集好的一瓶氧氣應蓋好玻片收集好的一瓶氧氣應蓋好玻片 ，（ 選填選填“正放正放”或者或者“倒放倒放”），是因），是因為氧氣為氧氣 。【拓展提升】【拓展提升】正放正放密度比空氣的密度略大密度比空氣的密度略大 請同學們完成課本請同學們完成課本P36頁：頁： 1題、題、2題、題、3題題【課后作業(yè)】【課后作業(yè)】 明天明天見見!