《湖北省高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 專題四 現(xiàn)代文閱讀客觀類題目保分“二個(gè)必備”必備一 明確客觀題命制的規(guī)律和手段課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 專題四 現(xiàn)代文閱讀客觀類題目保分“二個(gè)必備”必備一 明確客觀題命制的規(guī)律和手段課件（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 應(yīng)注意應(yīng)注意看選項(xiàng)與原看選項(xiàng)與原文是否存在文是否存在信息錯(cuò)誤對(duì)信息錯(cuò)誤對(duì)接的現(xiàn)象，接的現(xiàn)象，尤其看命題尤其看命題的主語(yǔ)、謂的主語(yǔ)、謂語(yǔ)與原文是語(yǔ)與原文是否一致。否一致。 選項(xiàng)句與原選項(xiàng)句與原文中的句子往往文中的句子往往相差很少，或增相差很少，或增加、減少一兩個(gè)加、減少一兩個(gè)詞語(yǔ)，甚至是增詞語(yǔ)，甚至是增減了減了“的的”“”“了了”等虛詞；或者換等虛詞；或者換了一個(gè)相近的詞了一個(gè)相近的詞語(yǔ)或句子而改變語(yǔ)或句子而改變了意思。了意思。 主要指命題人在解主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途。生，使考生誤入歧途。命題者暗中

2、將兩個(gè)概念命題者暗中將兩個(gè)概念的內(nèi)涵如屬性、作用、的內(nèi)涵如屬性、作用、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了調(diào)換、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了調(diào)換、改變或混淆，乍看與原改變或混淆，乍看與原文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)文的說(shuō)法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。不是一回事。1.偷換偷換概念概念解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾干擾類型類型 仔細(xì)檢仔細(xì)檢查所給選擇查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中否能在文中找到依據(jù)，找到依據(jù)，或者是否能或者是否能根據(jù)原文合根據(jù)原文合理地推斷出理地推斷出來(lái)。來(lái)。 (1)選項(xiàng)句的選項(xiàng)句的意思往往和文章的意思往往和文章的整體意思相近，但整體意思相近，但在原文中

3、找不到具在原文中找不到具體依據(jù)。體依據(jù)。 (2)選項(xiàng)句中的選項(xiàng)句中的幾個(gè)詞在原文中都幾個(gè)詞在原文中都有，但在原文的不有，但在原文的不同位置。同位置。 即原文無(wú)此即原文無(wú)此信息。指干擾項(xiàng)信息。指干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文中的內(nèi)容在原文中根本找不到根據(jù)，根本找不到根據(jù)，或原文中并無(wú)此或原文中并無(wú)此意，而憑空捏造意，而憑空捏造出某種意思，純出某種意思，純屬命題者故意提屬命題者故意提出來(lái)迷惑考生的。出來(lái)迷惑考生的。2.無(wú)中生有無(wú)中生有解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾類型干擾類型 注意選項(xiàng)注意選項(xiàng)句的主語(yǔ)與賓句的主語(yǔ)與賓語(yǔ)與原文的相語(yǔ)與原文的相關(guān)信息的主語(yǔ)關(guān)信息的主語(yǔ)賓語(yǔ)是否一致。賓語(yǔ)是否一

4、致。 往往出現(xiàn)在選往往出現(xiàn)在選項(xiàng)句的主語(yǔ)或賓語(yǔ)項(xiàng)句的主語(yǔ)或賓語(yǔ)的位置上，當(dāng)選項(xiàng)的位置上，當(dāng)選項(xiàng)中出現(xiàn)類似中出現(xiàn)類似“的觀點(diǎn)是的觀點(diǎn)是”這樣的這樣的句子時(shí)，注意是否句子時(shí)，注意是否有此類情況。有此類情況。 把甲的把甲的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明說(shuō)成乙發(fā)明說(shuō)成乙的觀點(diǎn)、發(fā)的觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明?，F(xiàn)、發(fā)明。3.張冠李戴張冠李戴解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾類型干擾類型 注意注意選項(xiàng)與原選項(xiàng)與原文重要詞文重要詞語(yǔ)前邊的語(yǔ)前邊的修飾與限修飾與限制的表程制的表程度、范圍、度、范圍、數(shù)量、頻數(shù)量、頻率等關(guān)鍵率等關(guān)鍵詞。詞。 選項(xiàng)句有一些關(guān)選項(xiàng)句有一些關(guān)鍵詞，如：鍵詞，如：(1)表數(shù)量表數(shù)

5、量多少的詞語(yǔ)多少的詞語(yǔ)(少數(shù)，部少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)分，幾個(gè)，大多數(shù))；(2)表范圍大小的詞語(yǔ)表范圍大小的詞語(yǔ)(凡，全，都，所有，凡，全，都，所有，部分等部分等)；(3)表程度表程度輕重的詞語(yǔ)輕重的詞語(yǔ)(特別，十特別，十分，稍微等分，稍微等)；(4)表表頻率高低的詞語(yǔ)頻率高低的詞語(yǔ)(通常，通常，總是；有時(shí)，偶爾等總是；有時(shí)，偶爾等)。 命題者設(shè)計(jì)選命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)故意增刪、改項(xiàng)時(shí)故意增刪、改動(dòng)文中表示范圍限動(dòng)文中表示范圍限制或是程度輕重的制或是程度輕重的詞語(yǔ)干擾考生。主詞語(yǔ)干擾考生。主要指以部分代整體要指以部分代整體(或相反或相反)、以個(gè)別、以個(gè)別代一般代一般(或相反或相反)、以特殊代普遍

6、等。以特殊代普遍等。從而使考生作出錯(cuò)從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。誤的判斷。4.以偏概全以偏概全解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾類型干擾類型 注意注意選項(xiàng)與原選項(xiàng)與原文中這些文中這些表時(shí)間、表時(shí)間、結(jié)果等關(guān)結(jié)果等關(guān)鍵詞。鍵詞。 選項(xiàng)句中選項(xiàng)句中有一些關(guān)鍵詞，有一些關(guān)鍵詞，如：已經(jīng)、曾如：已經(jīng)、曾經(jīng)、過(guò)去、現(xiàn)經(jīng)、過(guò)去、現(xiàn)在、目前、將在、目前、將要、尚未、之要、尚未、之前、之后、一前、之后、一定、必將、可定、必將、可能、估計(jì)、如能、估計(jì)、如果、未必、完果、未必、完成、成功等。成、成功等。 指命題者故意把原文中指命題者故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測(cè)

7、說(shuō)成既成事實(shí)。主要或推測(cè)說(shuō)成既成事實(shí)。主要是指已然與未然、或然與必是指已然與未然、或然與必然。然?！耙讶灰讶弧笔鞘挛镆呀?jīng)成是事物已經(jīng)成為事實(shí)的狀態(tài)或?qū)傩?。為事?shí)的狀態(tài)或?qū)傩??！拔次慈蝗弧笔鞘挛锷形闯蔀槭聦?shí)的是事物尚未成為事實(shí)的狀態(tài)或?qū)傩?。命題者故意把狀態(tài)或?qū)傩?。命題者故意把“尚未發(fā)生的事情尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為轉(zhuǎn)述為“既成事實(shí)既成事實(shí)”?！盎蛉换蛉弧笔鞘恰翱赡苁强赡苁恰?，轉(zhuǎn)述為，轉(zhuǎn)述為“必然必然是是”，也可能反之。，也可能反之。5.混淆混淆時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾干擾類型類型 在遇到涉及在遇到涉及有因果關(guān)系的選有因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要在項(xiàng)時(shí)，一定要在原文中

8、找出相關(guān)原文中找出相關(guān)的句子，比較一的句子，比較一下，仔細(xì)分析有下，仔細(xì)分析有無(wú)因果關(guān)系，或無(wú)因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否者因果關(guān)系是否倒置。倒置。 選項(xiàng)句與原文選項(xiàng)句與原文相似，需注意：相似，需注意： (1)選項(xiàng)句中選項(xiàng)句中的的“因因”與與“果果”在原文中是否在同在原文中是否在同一位置。一位置。 (2)注意一些注意一些改換因果關(guān)系的關(guān)改換因果關(guān)系的關(guān)鍵詞，如：之所以鍵詞，如：之所以、就只要等。、就只要等。 因果混亂一般因果混亂一般有兩種情況：一是有兩種情況：一是因果顛倒，就是把因果顛倒，就是把“因因”錯(cuò)斷為錯(cuò)斷為“果果”，“果果”錯(cuò)錯(cuò)斷為斷為“因因”，顛倒，顛倒了兩者的關(guān)系；二了兩者的關(guān)系；二

9、是強(qiáng)加因果，就是是強(qiáng)加因果，就是把沒(méi)有因果關(guān)系的把沒(méi)有因果關(guān)系的說(shuō)成是因果關(guān)系。說(shuō)成是因果關(guān)系。6.因果因果混亂混亂解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾干擾類型類型 注意區(qū)別注意區(qū)別原文中作者對(duì)原文中作者對(duì)每一種事物的每一種事物的觀點(diǎn)態(tài)度，特觀點(diǎn)態(tài)度，特別注意含有作別注意含有作者觀點(diǎn)態(tài)度的者觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句，關(guān)注否語(yǔ)句，關(guān)注否定性詞語(yǔ)。定性詞語(yǔ)。 選項(xiàng)句中選項(xiàng)句中往往會(huì)出現(xiàn)含往往會(huì)出現(xiàn)含有肯定和否定有肯定和否定的關(guān)鍵詞，如：的關(guān)鍵詞，如：沒(méi)有、每、無(wú)、沒(méi)有、每、無(wú)、無(wú)非、拒絕、無(wú)非、拒絕、妨礙等。妨礙等。 即肯定和否定即肯定和否定顛倒。命題者設(shè)計(jì)顛倒。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的性選

10、項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。有質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中肯意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定了的事物加以否定，或者將否定的定，或者將否定的事物加以肯定。事物加以肯定。7.混淆是非混淆是非解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾類型干擾類型 根據(jù)根據(jù)語(yǔ)境，確語(yǔ)境，確定指代詞定指代詞指代的內(nèi)指代的內(nèi)容。容。 選項(xiàng)句中或原選項(xiàng)句中或原文中有表指代意義文中有表指代意義的關(guān)鍵詞。如：這、的關(guān)鍵詞。如：這、這些、此、與之相這些、此、與之相反等等。反等等。 選項(xiàng)句對(duì)原選項(xiàng)句對(duì)原文中的文中的“指代內(nèi)指代內(nèi)容容”有誤，或是有誤，或是類別上的，或是類別上的，或是程度上的，或是程度上的，或是范圍上的。范圍上的。8.指代有誤指代有誤解題方略解題方略選項(xiàng)特征選項(xiàng)特征類型解讀類型解讀干擾類型干擾類型