《河北省定興縣北河中學高中語文 詩歌課件 新人教版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省定興縣北河中學高中語文 詩歌課件 新人教版必修5（83頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌解讀目錄律詩的解讀1絕句的解讀2詞的解讀3古詩問答模式4古代詩歌解讀古代詩歌解讀律詩的解讀一、律詩的題目律詩特別重視詩題，而且講究針對律詩特別重視詩題，而且講究針對題目來進行創(chuàng)作。所以，讀律詩第題目來進行創(chuàng)作。所以，讀律詩第一要關(guān)注題目。通過閱讀題目，我一要關(guān)注題目。通過閱讀題目，我們可以大致了解詩歌所要表達的主們可以大致了解詩歌所要表達的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。律詩的題目有長有短，長的可以長律詩的題目有長有短，長的可以長到好幾行，很像一段小序。但無論到好幾行，很像一段小序。但無論長短，如下幾點是相同的：長短，如下幾點是相同的：1 題目與詩歌內(nèi)容必須完全一致。紅樓夢寫香菱學詩，以月為題。非銀

2、非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，馀容猶可隔簾看。寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一色字倒還使得。你看，句句倒是月色?！?紅樓夢香菱學詩第三首月精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團圓？ 這首詩句句扣“月”。 2 全詩必須始終環(huán)繞著題目來寫。 比較白居易的長恨歌（歌行體）和李商隱的馬嵬（七律）便可得知。 漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。楊家有女初長成,養(yǎng)在深閨人未識。 天生麗質(zhì)難自棄,一朝選在君王側(cè)。回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。春

3、寒賜浴華清池,溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時。 . （寫樂寫愛，并非是悲是恨，并沒有扣題。）馬嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休。 空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。 此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。 如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。 “馬嵬”是地名，也是悲劇的發(fā)生地，其含義就等于說“楊貴妃之死”。 本詩緊扣題目來寫，句句切題，與古風歌行可只取詩中某一點一面擬題，自不相同。 3 題目的每層意思都必須寫到。如韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘試題有三層意思：一、“左遷”，即遭貶謫。二、“至藍關(guān)”，在今陜西藍田東南，秦嶺的北麓。三、“示侄孫湘”韓愈左遷至藍關(guān)示侄孫湘 一封朝奏九重天，夕貶潮州

4、路八千。 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年! 云橫奏嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。 知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。 首聯(lián)和頷聯(lián)寫左遷到原因、地點、心跡。 頸聯(lián)寫“至藍關(guān)” 尾聯(lián)寫侄孫來送，韓愈的叮囑。另一例 白居易 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹 時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。 田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。4 題目或主要題意須“開門見山”，即在首聯(lián)中寫出。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 杜甫登岳陽樓好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 杜甫春夜喜雨舍南舍北

5、皆春水，但見群鷗日日來。 杜甫客至涼風起天末，君子意如何？ 杜甫天末懷李白二、律詩的章法律詩的章法就是律詩的結(jié)構(gòu)方法或法則。律詩除排律外，已經(jīng)形成了固定的格式。每首八句四聯(lián)。五律四十字，七律五十六字。四聯(lián)要講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”。起承轉(zhuǎn)合較早系統(tǒng)地總結(jié)律詩章法的是元朝的楊載的詩法家數(shù)。破題（起）：或?qū)芭d起，或比起，或引事起，或就題起。要突兀高遠，如狂風卷狼，勢欲滔天。頷聯(lián)（承）：或?qū)懸?，或?qū)懢?，或書事、用事引證。此聯(lián)要接破題，要如驪龍之珠，抱而不脫。頸聯(lián)（轉(zhuǎn)）：或?qū)懸?，或?qū)懢啊乱C，與前聯(lián)之意相應(yīng)、相避。要變化，如急雷破山，觀者驚愕。結(jié)句（合）：或就題結(jié)，或開一步，或繳前聯(lián)之意，必放一步

6、作散場，如剡溪之棹，自去自回，言有盡而意無窮。首聯(lián) 起：單刀直入，先聲奪人。可以突出主題，強化藝術(shù)感染力。萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維送梓州李使君）（寫梓州之景。杜鵑之鳴若曰不如歸去。）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。（杜甫聞官軍收河南河北）頷聯(lián) 承：與上聯(lián)緊密相承。今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。（杜甫月夜）幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再難拜。豈有文章驚海內(nèi)，漫勞車馬駐江干。（杜甫有客）頸聯(lián) 轉(zhuǎn)：變換角度、內(nèi)容或表達方式，以便使詩的內(nèi)涵進一步豐富。無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。（頷聯(lián)）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（頸聯(lián)）（杜甫登高由景轉(zhuǎn)情。）尾聯(lián) 合：對全篇進行總結(jié)歸納。

7、最好能夠言有盡而意無窮。此情可待成追憶，只是當時已惘然。（李商隱錦瑟）（綜義山一生所遭，如上所述，皆失意之事，故不待今日追憶惘然自失，即在當時已如此也。高步瀛唐宋詩舉要）房兵曹胡馬 杜甫 胡馬大宛名， 鋒棱瘦骨成。 竹批雙耳峻， 風入四蹄輕。 所向無空闊， 真堪托死生。 驍騰有如此， 萬里可橫行。 落筆點題,西域大宛出汗血馬，亦稱天馬?！颁h棱”句寫馬骨相之異。起得奇峭得勢。緊承上聯(lián)，寫馬之矯健豪縱：馬貴耳小而銳，狀如 削竹；奔騰則四蹄生風，如不踐地。頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫馬之品質(zhì)血性：能越澗過坡，無空闊之言；可臨危脫險，足以生死相托。尾聯(lián)總結(jié)前六句，謂兵曹得此馬，可立功萬里外。又緊扣題目，知此馬非兵曹之馬

8、不可，詠馬也贊人。絕句讀法絕句的章法絕句在章法上也講究起承轉(zhuǎn)合。元人楊載在詩法家數(shù)中說：“大抵起承二句固難，然不過平直敘起為佳，從容承之為是；至如婉轉(zhuǎn)變化，功夫全在三句，若于此轉(zhuǎn)變好，則第四句如順流之舟矣?！苯^句的“轉(zhuǎn)”的幾種方法1 由人的活動到景物狀況：例：王維竹里館：獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。2 由景物狀況到人物行動或思想活動：例：元稹行宮：寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。3 由別人的行動到自己的行動、見聞：例：李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。4 由過去的人事到如今的情景：例：崔護題都城南莊去年

9、今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。5 由現(xiàn)在的情景想象將來的情景：例：李商隱夜雨寄北：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。6 由眼前的情景到產(chǎn)生的幻想：例：柳宗元與浩初上人同看寄京華親故：海畔尖山似劍硭，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。7由敘述自己的愛憎到說明愛憎的原因例：劉采春的望夫曲：不喜秦淮水，生憎江上船。載兒夫婿去，經(jīng)歲又經(jīng)年。例2：金昌緒閨怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼起驚妾夢，不得到遼西?！稗D(zhuǎn)”通常是第三句，但也有例外，如李白越中覽古：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花春滿殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句是描述從前

10、越破吳后的得意、繁盛和逸樂，第四句才轉(zhuǎn)而寫今日的凄涼。從句子的意思和作用上看，絕句總體上通?？煞譃榍昂髢砂?。往往前半起引帶、鋪墊的作用，后半是主題意旨所在。第三句的“轉(zhuǎn)”，為了拉出、鋪墊、反襯、強調(diào)等作用，前人常用“不”、“莫”、“獨”、“更”、“如”、“若”、“何”、“誰”、“縱”、“欲”、“愿”、“今”、“只今”、“昔”等字以轉(zhuǎn)出新意。絕句“結(jié)”的幾種方法 1 以理結(jié)。純粹以理結(jié)束不易動人，多半是伴隨抒情、議論，寓理于事。 如：王之渙登鸛雀樓：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。 如：李商隱賈生：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。2 以情結(jié)。由景及

11、情，或是情的深化。如：武元衡寒食下第：柳掛九衢絲，花飄萬家雪。如何憔悴人，對此芳菲節(jié)。3 以景結(jié)。結(jié)得好，能有神韻。如：柳中庸江行：繁陰乍隱洲，落葉初飛浦。蕭蕭楚客帆，暮入寒江雨。如：李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。絕句情感表現(xiàn)的若干方法1 移情入物若將主觀感情移入自然景物，即“人把他的環(huán)境人化了”（黑格爾美學），這就是古人所說的“物色帶情”，西方美學家所說的“移情作用”。戎昱移家別湖上亭:好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。詩人把依戀之情移在柳、藤的纏系中、黃鶯的歌唱中。不說自己情系舊家，難舍難棄，卻說柳藤

12、牽扯難分，黃鶯頻頻啼叫惜別。杜牧贈別二首（其二）：多情卻似總無情，惟覺尊前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。人似“無情”，燭卻“多情”，燭儼然成了一對難以割舍的情人的化身。“不言人而言燭，襯筆絕佳”。燭既有芯（心），又有“成灰淚始干”的個性，今夜“替人垂淚”，既入物理，又入情理。燭耶？人耶？2 細節(jié)描繪描寫典型真實的細節(jié)，最能因細而傳真，由小而見大。一個精彩的細節(jié)往往是一首詩的閃光點、聚焦點。張籍秋思：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。白居易禁中夜作書與元九：心緒萬端書兩紙，欲封重讀意遲遲。五更宮漏初明夜，一點殘燈欲滅時。曲寫情思3 從對面寫。這是唐人慣用手

13、法，可收一石二鳥之效。白居易邯鄲至除夜思家邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 拂拭不去的思家之情，卻偏不落自身，而落在家人對自己的思念?！毙囊焉耨Y到彼，詩人對面飛來“。 4 從側(cè)面寫 施肩吾夜笛詞：皎潔西樓月半斜，笛聲寥亮人東家。卻令燈下裁衣婦，誤剪同心一片花。 若直寫月下懷遠，燈前念夫，便一覽無余。作者從側(cè)面迂回，寫她裁制征衣時，在笛聲的干擾下誤剪成一片同心花，展示出思婦心飛沙場，情系征夫，已達癡迷的地步。 5 指桑說槐，即言此意彼。朱慶余閨意上張水部：洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。此詩”言此“為”閨意“，意彼是”上張水部“。

14、 6 巧用比喻。比喻的妙用是”其言淺，其情深“。 錢珝未展芭蕉 冷燭無煙綠蠟干， 芳心猶卷怯春寒。 一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。 以冷燭喻芭蕉之狀。 以綠蠟喻芭蕉之色。 以書札喻層層未展的芭蕉之心。 以未展芭蕉喻待字閨中的少女。詞的閱讀詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著自己的特點。開頭、過片和結(jié)尾怎么寫，可以說是詞的章法的核心。 詞的開頭詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要象園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起一定要走進去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭： 造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句

15、上看似乎平淡無奇，實似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下。稱之為“造勢”。 柳永是很擅長鋪敘的，他寫錢塘一帶壯麗景色和杭州繁華生活的名作望海潮，便有一個似乎頗為平直的開頭：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。”象散文一樣直陳而出，粗筆勾勒了全詞所寫對象的輪廓。 (2)造境：由寫景入手，先造出一個切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來。稱之為“造境”。 范仲淹的蘇幕遮寫的是羈旅思親，以“碧云天、黃葉地；秋色連波，波上寒煙翠”開頭，非常洗煉地描繪出一個寂寞、雕零的深秋景象，使人一看便產(chǎn)生羈旅難熬、心情調(diào)悵的感覺。 造思：先設(shè)一問，或點出題意，或造一懸念，引入深思，使

16、入急于要看下去。然后以答語形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開頭方式，是謂“造思”。 庭院深深深幾許?楊柳堆煙，簾幕重無數(shù)。(歐陽修蝶戀花) 庭院深深深幾許?云窗霧閣常扃。(李清照臨江仙) 詞的過片過片是詞特有的章法。什么叫過片?除小令外，詞都是分片的，而多數(shù)分為上下兩片。它們是表現(xiàn)同一主題的兩個層次，其間必定要密切關(guān)聯(lián)。關(guān)鍵就在上下片銜接之處，即下片的開頭部分，稱之為過片。 筆斷意不斷，上下緊相連。 菩薩蠻(書江西造口壁)- 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚? 西北望長安， 可憐無數(shù)山。 青山遮不住， 畢竟東流去。 江晚正愁余， 山深聞鷓鴣。 (3)上下連貫，文意并列。上下片文意并列

17、，或一正一反，或一今一昔，而以過片為橋，下片首緊承上片尾，使上下片貫通一氣。 “四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈。 一旦歸為臣虜，沈腰潘鬂銷磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥?！?李煜破陣子) 詞的結(jié)構(gòu)了解詞的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們更好地理解詞的內(nèi)容與其所表達的思想感情，進而也可以幫助我們了解詞的表現(xiàn)方法。一般詞的寫作結(jié)構(gòu)呈直線型。詞的直線型結(jié)構(gòu)這種簡單明了、最易入手的直線型結(jié)構(gòu)不留下很多的空白與跳躍，有意地把有關(guān)的情節(jié)、場景、心態(tài)都鋪敘出來 。這種思維模式和結(jié)構(gòu)方法是按人們最習慣、最熟悉、最易被接受的正向直線方向流動發(fā)展。如上闋寫景，下闋抒情；前

18、半泛寫，后半專敘；前邊寫因，后邊寫果。 從時間意義上說，它是按照自然時間的順序過去、現(xiàn)在、將來發(fā)展；從空間意義上說，它是按照明晰的自然空間位置來轉(zhuǎn)換，如從遠至近，從內(nèi)至外，從高至低，從東到西，或者反過來。蝶戀花納蘭性德又到綠楊曾折處，不語垂鞭，踏遍清秋路。衰草連天無意緒，雁聲遠向蕭關(guān)去。不恨天涯行役苦，只恨西風，吹夢成今古。明日客程還幾許，霑衣況是新寒雨。 古詩問答模式解說一、分析意境提問方式提問方式一般提問：這首詩一般提問：這首詩營造營造了一種怎樣了一種怎樣的意境？的意境？變式提問：這首詩變式提問：這首詩描繪描繪了一幅怎樣了一幅怎樣的畫面？的畫面？表達表達了詩人怎樣的思想情了詩人怎樣的思想情

19、感？感？答題步驟答題步驟：1 1、描繪詩中的、描繪詩中的畫面畫面（優(yōu)美）（優(yōu)美）2 2、概括、概括氛圍特點氛圍特點（準確）（準確）3 3、分析、分析思想感情思想感情（具體）（具體）答題套路答題套路這首詩這首詩描繪描繪了一幅（了一幅（ ）的畫面，的畫面，營造營造了一種（了一種（ ）的）的氛圍，從而氛圍，從而表達表達了作者了作者（ ）的情感（心情，心）的情感（心情，心境）。境）。例析請用簡潔的語言概括這首詩的意境請用簡潔的語言概括這首詩的意境。涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。這

20、首詩這首詩前兩句前兩句描繪了一幅描繪了一幅塞外遼遠闊塞外遼遠闊大、雄奇險峻大、雄奇險峻的畫面（襯托出邊塞的畫面（襯托出邊塞“孤城孤城”之?。瑺I造了一種之?。?，營造了一種雄闊、雄闊、蒼涼蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的盛唐詩人廣闊的胸襟。胸襟。二、分析表達技巧提問方式提問方式一般提問：這首詩用了怎樣的一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)表現(xiàn)手法？手法？變式提問：請分析這首詩的變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技表現(xiàn)技巧巧。（或詩人是。（或詩人是如何抒發(fā)如何抒發(fā)自己情感自己情感的？的？有何效果有何效果？）？）答題步驟答題步驟：1 1、指出用了、指出用了何種手法何種手法（明確）（明確）2 2、結(jié)

21、合詩句結(jié)合詩句解釋手法（具體）解釋手法（具體）3 3、分析、分析表達效果表達效果（具體）（具體）答題套路答題套路這首詩用了（這首詩用了（ ）的）的表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法（藝術(shù)手法，修辭手法），如（藝術(shù)手法，修辭手法），如（ ），從而），從而突突出了出了（強調(diào)了，更有效地表達（強調(diào)了，更有效地表達了了）作者（）作者（ ）的）的情情感感（心情，心境）。（心情，心境）。踏莎行踏莎行 歐陽修歐陽修候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青

22、山，行人更在闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。青山外。請分析請分析“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水如春水” ” 句句 的藝術(shù)手法。的藝術(shù)手法。這句詩用了這句詩用了比喻比喻的修辭手法，（的修辭手法，（1 1）把把抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成抽象的感情（無窮無盡的離愁）變成了具體的形象（迢迢不斷的春水），了具體的形象（迢迢不斷的春水），（2 2）讓人更容易感受到行人因路程加讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁（長、時間變久而產(chǎn)生的離愁（3 3） 三、分析語言特色提問方式提問方式一般提問：這首詩在語言上有何一般提問：這首詩在語言上有何特特色色？變式提問

23、：請分析這首詩的變式提問：請分析這首詩的語言風語言風格格。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）。（談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）答題步驟答題步驟：1 1、點明、點明語言特色語言特色（明確，簡練）（明確，簡練）2 2、結(jié)合相關(guān)詩句、結(jié)合相關(guān)詩句分析分析（具體）（具體）3 3、分析表現(xiàn)了作者怎樣的、分析表現(xiàn)了作者怎樣的情感情感。（具體）（具體）V答題套路答題套路這首詩的這首詩的語言特點語言特點是（是（ ），如），如（ ），這種），這種風格風格很好地表達了作很好地表達了作者（者（ ）的）的情感情感。四、鑒賞語言（煉字）提問方式提問方式一般提問：這首詩中最一般提問：這首詩中最生動傳神生動傳神的的是什么是什么字字？為什么？

24、為什么？變式提問：某字歷來為人稱道，你變式提問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？認為它好在哪里？答題步驟答題步驟：1 1、解釋該字、解釋該字含義含義（準確，結(jié)合詩（準確，結(jié)合詩句）句）2 2、結(jié)合詩句描述、結(jié)合詩句描述景象景象（具體，展（具體，展開聯(lián)想）開聯(lián)想）3 3、分析、分析表達效果表達效果（具體）（具體）答題套路答題套路某某字字在詩中的在詩中的意思意思是（是（ ），），生動生動形象形象地寫出了（地寫出了（ ）的情景，）的情景，淋漓淋漓盡致盡致地表達了作者（地表達了作者（ ）的情感。）的情感。新晴野望 王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑

25、人，傾家事南畝。第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。（2007全國）（答案）分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。五、鑒賞關(guān)鍵詞語提問方式提問方式一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什一般提問：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？么？答題步驟答題步驟：1 1、分析該詞對突出、分析該詞對突出主旨主旨的作用（內(nèi)容的作用（內(nèi)容方面）方面）2 2、分析該詞在、分析該詞在結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上所起的作用（形上所起的作用（形式方面）式方面） 春夜洛城聞笛

26、 李 白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ 提問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 回答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。六、判斷觀點提問方式提問方式一般提問：有人這樣認為，有人那一般提問：有人這樣認為，有人那樣認為，你樣認為，你覺得覺得呢？呢？變式提問：有人這樣認為，你同意變式提問：有人這樣認為，你同意嗎？請嗎？請說出理由說出理由。答題步驟答題步驟：1 1、表述自己的觀點（明確）、表述自己的觀點（明確

27、）2 2、用原詩句證明此觀點（具體）、用原詩句證明此觀點（具體）答題套路答題套路我認為我認為（ ），原因是（），原因是（ ）（從原詩中找到理由并分條陳述從原詩中找到理由并分條陳述）。）。 出關(guān) 徐蘭 憑山俯海古邊州， 旆影風翻見戍樓。 馬后桃花馬前雪， 出關(guān)爭得不回頭? （1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。（2007山東） 更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟本淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容也不相稱。七、對比鑒賞 提問方式提問方式 一般提問：對兩首詩或詞進行一般提問：

28、對兩首詩或詞進行內(nèi)容內(nèi)容與與主題主題、法法等等方面的對比；也有與學過的課文詩句的對比。方面的對比；也有與學過的課文詩句的對比。 變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的變式提問：請說出兩首詩詞在某方面的相同點相同點或或不同點不同點。 答題步驟答題步驟： 1 1、找出相關(guān)的比較點（題眼）、找出相關(guān)的比較點（題眼） 2 2、對原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。、對原詩中具體語句分別進行分析，分條做答。汴河曲唐李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。汴河懷古唐皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點不同，抒發(fā)的感慨也不同，請作簡要分析這兩首詩的表達方式各有側(cè)重，請分別說明。(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實則巧妙地對亡國之君進行了強烈的斥責。(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨特。(意思對即可。)