《山東省濱州市鄒平實驗中學中考物理 第十二章 運動和力復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實驗中學中考物理 第十二章 運動和力復習課件（107頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十二章第十二章 運動和力運動和力一、運動一、運動1.1.機械運動機械運動(1)(1)定義：物體定義：物體_的變化的變化. .(2)(2)規(guī)律：運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象規(guī)律：運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象. .2.2.參照物參照物(1)(1)定義：研究機械運動時，被選作定義：研究機械運動時，被選作_的物體的物體. .(2)(2)運動和靜止的相對性：如果選擇的運動和靜止的相對性：如果選擇的_不同，描述同一不同，描述同一物體的運動時，結(jié)論一般物體的運動時，結(jié)論一般_._.位置位置標準標準參照物參照物不一樣不一樣3.3.速度速度(1)(1)物理意義物理意義: :表示物體表示物體_._.(2)(2)定義定義:

2、:運動物體在運動物體在_內(nèi)通過的路程內(nèi)通過的路程. .(3)(3)公式公式:v= .:v= .(4)(4)單位及換算：單位及換算：1 m/s1 m/s=_ km/h.=_ km/h.4.4.勻速直線運動勻速直線運動: :物體沿物體沿_的運動的運動. .運動的快慢運動的快慢單位時間單位時間st3.63.6直線快慢不變直線快慢不變【活學巧用【活學巧用】乘客運動了嗎乘客運動了嗎(1)(1)如圖所示，孩子以如圖所示，孩子以_為參照物，說乘客運動得為參照物，說乘客運動得“真真快快”，司機以，司機以_為參照物說乘客為參照物說乘客“沒動沒動”. .(2)(2)如果汽車的速度表一直如圖所示，汽車的速度是如果汽

3、車的速度表一直如圖所示，汽車的速度是_km/h,_km/h,其物理意義是其物理意義是_，1 h 1 h 后乘客離此地后乘客離此地_km._km.提示：提示：(1)(1)以地面為參照物，乘客的位置在迅速地改變，他是以地面為參照物，乘客的位置在迅速地改變，他是運動的；以司機、車廂為參照物，乘客的位置沒有改變，他是運動的；以司機、車廂為參照物，乘客的位置沒有改變，他是靜止的；這說明同一物體的運動和靜止的情況與所選擇的參照靜止的；這說明同一物體的運動和靜止的情況與所選擇的參照物有關(guān)物有關(guān).(2).(2)速度表顯示汽車的速度，指針指在速度表顯示汽車的速度，指針指在100100，單位是，單位是km/hkm

4、/h，所以速度是，所以速度是100 km/h100 km/h；其物理意義是汽車每小時經(jīng)過的；其物理意義是汽車每小時經(jīng)過的路程為路程為100 km100 km；由速度公式；由速度公式 得：得：s=vts=vt=100 km /h=100 km /h1 h=1 h=100 km.100 km.svt答案：答案：(1)(1)地面地面 汽車汽車 (2)100 (2)100 汽車每小時經(jīng)過的路程是汽車每小時經(jīng)過的路程是100 km 100 100 km 100 二、長度、時間及其測量二、長度、時間及其測量1.1.長度的測量長度的測量(1)(1)單位：單位：國際單位：國際單位：_._.常用單位及換算常用單

5、位及換算m(m(米米) )mmmmnmnmdmdmmmmm(2)(2)刻度尺的使用：刻度尺的使用：遵循原則：遵循原則：“三看三會三看三會”零刻度線零刻度線量程量程分度值分度值放正放正緊緊貼貼尺面垂直尺面垂直分度值分度值數(shù)字數(shù)字2.2.時間的測量時間的測量(1)(1)單位及換算：單位及換算：1 h1 h_ min_ min_s._s.(2)(2)測量工具：鐘表測量工具：鐘表. .3.3.誤差誤差(1)(1)概念：概念：_之間的差別之間的差別. .(2)(2)減小方法：減小方法：_求平均值、選用精密的測量工具、改求平均值、選用精密的測量工具、改進測量方法進測量方法. .(3)(3)誤差不可避免，錯

6、誤一定要避免誤差不可避免，錯誤一定要避免. .60603 6003 600測量值和真實值測量值和真實值多次測量多次測量【活學巧用【活學巧用】測物體的長度測物體的長度如圖所示如圖所示,A,A尺的量程是尺的量程是_，B B尺的分度值是尺的分度值是_._.用用A A、B B兩刻度尺測同一木塊的邊長兩刻度尺測同一木塊的邊長, ,就分度值而言就分度值而言,_,_尺精密些尺精密些, ,就使用方法而言就使用方法而言,_,_不正確，物體的長度是不正確，物體的長度是_cm=_m._cm=_m.提示：提示：兩刻度尺能測量的范圍均是兩刻度尺能測量的范圍均是0 03 cm3 cm，A A的量程是的量程是0 03 cm

7、3 cm，A A刻度尺每刻度尺每1 cm1 cm分成分成1010等份等份, ,分度值是分度值是1 mm,1 mm,而而B B刻度尺每刻度尺每1 cm1 cm分成了分成了5 5等份等份, ,分度值是分度值是2 mm,2 mm,故故A A刻度尺精密些；刻度尺精密些；B B刻度尺刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體的刻度線沒有緊貼被測物體, ,不正確；物體兩端所對刻度之間不正確；物體兩端所對刻度之間的差值即為物體的長度，即的差值即為物體的長度，即2.20 cm-0=2.20 cm=2.202.20 cm-0=2.20 cm=2.200.01 m 0.01 m =0.022 0 m.=0.022 0 m.答

8、案：答案：0 03 cm 2 mm A B 2.20 0.022 0 3 cm 2 mm A B 2.20 0.022 0 三、力三、力1.1.定義：力是物體間的定義：力是物體間的_._.2.2.特點特點: :力的作用是力的作用是_的的. .3.3.單位單位: :牛頓，簡稱牛頓，簡稱_，符號為，符號為_._.4.4.力的作用效果力的作用效果(1)(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的運動狀態(tài). .(2)(2)力可以改變物體的形狀力可以改變物體的形狀. .5.5.力的三要素：力的大小、方向、作用點力的三要素：力的大小、方向、作用點. .相互作用相互作用相互相互牛牛N N6.6.力的示意圖

9、力的示意圖(1)(1)定義：用一根帶定義：用一根帶_把力的三要素表示出來的圖把力的三要素表示出來的圖. .(2)(2)作法：沿力的方向畫一條線段作法：沿力的方向畫一條線段. .線段的長短表示力的線段的長短表示力的_._.在線段的末端畫個箭頭表示力的在線段的末端畫個箭頭表示力的_._.用線段的起點或終點表示力的用線段的起點或終點表示力的_._.箭頭的線段箭頭的線段大小大小方向方向作用點作用點【活學巧用【活學巧用】拉弓射箭拉弓射箭(1)(1)弓被拉彎，說明了力可以弓被拉彎，說明了力可以_._.(2)(2)箭被射出去，說明了力可以箭被射出去，說明了力可以_._.(3)(3)當用不同大小、方向的力拉弓

10、時，箭射當用不同大小、方向的力拉弓時，箭射出去的遠近、運動的方向不同，說明了出去的遠近、運動的方向不同，說明了_可以影響力的作用效果可以影響力的作用效果. .提示：提示：(1)(1)弓被拉彎，弓的形狀發(fā)生了改變弓被拉彎，弓的形狀發(fā)生了改變.(2).(2)箭被射出去，箭被射出去，箭由靜止變成運動，箭的運動狀態(tài)發(fā)生了改變箭由靜止變成運動，箭的運動狀態(tài)發(fā)生了改變.(3).(3)力的大小、力的大小、方向不同，對箭產(chǎn)生的作用效果不同方向不同，對箭產(chǎn)生的作用效果不同. .答案：答案：(1)(1)改變物體的形狀改變物體的形狀 (2)(2)改變物體的運動狀態(tài)改變物體的運動狀態(tài)(3)(3)力的大小、方向力的大小

11、、方向 四、力與運動四、力與運動1.1.牛頓第一定律牛頓第一定律: :一切物體在沒有一切物體在沒有_作用的時候作用的時候, ,總?？偙３殖謃狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)狀態(tài). .2.2.慣性慣性: :物體保持運動狀態(tài)不變的特性物體保持運動狀態(tài)不變的特性. .3.3.二力平衡的條件二力平衡的條件(1)(1)作用在同一物體上作用在同一物體上. .(2)(2)大小相等大小相等. .(3)(3)方向相反方向相反. .(4)(4)作用在同一直線上作用在同一直線上. .受到外力受到外力靜止靜止勻速直線運動勻速直線運動【活學巧用【活學巧用】桌面上的茶杯桌面上的茶杯(1)(1)茶杯受茶杯受_和桌面對它的支持力，這兩個力

12、是一對和桌面對它的支持力，這兩個力是一對_._.(2)(2)如果桌子與外力全部消失，茶杯會如果桌子與外力全部消失，茶杯會_(_(選填選填“向下運動向下運動”或或“靜止靜止”) )，原因是，原因是_._.提示：提示：(1)(1)茶杯受到重力和桌面對它的支持力，茶杯靜止，重茶杯受到重力和桌面對它的支持力，茶杯靜止，重力和支持力是一對平衡力力和支持力是一對平衡力.(2).(2)如果桌子與外力全部消失，茶杯如果桌子與外力全部消失，茶杯不受外力，由于慣性茶杯保持原來的靜止狀態(tài)不受外力，由于慣性茶杯保持原來的靜止狀態(tài). .答案：答案：(1)(1)重力重力 平衡力平衡力 (2)(2)靜止靜止 由于慣性茶杯保

13、持原由于慣性茶杯保持原來的靜止狀態(tài)來的靜止狀態(tài)一、參照物一、參照物1.1.參照物的選擇：我們要判斷一個物體的運動情況，要選擇參參照物的選擇：我們要判斷一個物體的運動情況，要選擇參照物照物. .選擇參照物應(yīng)遵循兩個原則：選擇參照物應(yīng)遵循兩個原則：(1)(1)任意性原則，可以選擇除研究對象之外的任何物體任意性原則，可以選擇除研究對象之外的任何物體. .(2)(2)方便性原則，所選的參照物應(yīng)該使我們對運動的描述更簡方便性原則，所選的參照物應(yīng)該使我們對運動的描述更簡單、更清楚單、更清楚. .不加特殊說明時，一般選取地面或固定在地面上不加特殊說明時，一般選取地面或固定在地面上的物體作為參照物的物體作為參

14、照物. . 2.2.運動和靜止的相對性：物體的運動和靜止都是相對于參照物運動和靜止的相對性：物體的運動和靜止都是相對于參照物而言的，選擇的參照物不同，結(jié)論也常常不同而言的，選擇的參照物不同，結(jié)論也常常不同. .【方法技巧【方法技巧】判斷物體是否運動的方法判斷物體是否運動的方法(1)(1)選定一個參照物選定一個參照物. .(2)(2)比較物體和參照物的位置，變則物體運動；不變則物體靜比較物體和參照物的位置，變則物體運動；不變則物體靜止止. .【中考警示【中考警示】(1)(1)運動的物體也可以選作參照物，但是不管物運動的物體也可以選作參照物，但是不管物體運動還是靜止，一旦被選作參照物，就被認為是靜

15、止的體運動還是靜止，一旦被選作參照物，就被認為是靜止的. .(2) (2) 靜止是相對的，即相對于所選參照物的位置沒有變化，實靜止是相對的，即相對于所選參照物的位置沒有變化，實際上這個被選作參照物的物體也在運動際上這個被選作參照物的物體也在運動. .(3)(3)研究一個物體的運動狀態(tài)時，如果不選擇參照物，就無法研究一個物體的運動狀態(tài)時，如果不選擇參照物，就無法確定這個物體的運動狀態(tài)確定這個物體的運動狀態(tài). .【典例【典例1 1】(2011(2011泰州中考泰州中考) )空中加油機加油過程中，加油機、空中加油機加油過程中，加油機、受油機沿同一水平方向以相同的速度飛行，以加油機為參照受油機沿同一水

16、平方向以相同的速度飛行，以加油機為參照物，受油機是物，受油機是_的；以的；以_為參照物，加油機是運動的為參照物，加油機是運動的. .【思維導圖【思維導圖】【精講精析【精講精析】本題考查相對運動和參照物本題考查相對運動和參照物. .加油機、受油機沿加油機、受油機沿同一水平方向以相同的速度飛行，以加油機為參照物，受油機同一水平方向以相同的速度飛行，以加油機為參照物，受油機相對加油機的位置沒有發(fā)生改變，是相對靜止的相對加油機的位置沒有發(fā)生改變，是相對靜止的. .若以地面上若以地面上的物體作為參照物，加油機和受油機都是運動的的物體作為參照物，加油機和受油機都是運動的. .答案：答案：靜止靜止 地面地面

17、( (地面上的建筑物地面上的建筑物) )二、對力的理解二、對力的理解1.1.力的產(chǎn)生力的產(chǎn)生 (1)(1)當發(fā)生力的作用時，一定有兩個或者兩個以上的物體存在當發(fā)生力的作用時，一定有兩個或者兩個以上的物體存在. .(2)(2)產(chǎn)生力的兩種情況：產(chǎn)生力的兩種情況：物體相互接觸且相互擠壓能產(chǎn)生力，如推力、壓力等物體相互接觸且相互擠壓能產(chǎn)生力，如推力、壓力等. .物體不相互接觸也能產(chǎn)生力，如磁體之間的吸引力或者排斥物體不相互接觸也能產(chǎn)生力，如磁體之間的吸引力或者排斥力力. .2.2.力的相互性：兩個物體在發(fā)生力的作用時，都將力相互作用力的相互性：兩個物體在發(fā)生力的作用時，都將力相互作用于對方，即這兩個

18、物體既是施力物體，同時也是受力物體于對方，即這兩個物體既是施力物體，同時也是受力物體. .【方法技巧【方法技巧】判斷物體運動狀態(tài)改變的方法判斷物體運動狀態(tài)改變的方法(1)(1)由物體的運動速度大小變化判斷由物體的運動速度大小變化判斷. .速度大小變化包括物體運速度大小變化包括物體運動由快到慢、由慢到快，由靜止到運動，由運動到靜止動由快到慢、由慢到快，由靜止到運動，由運動到靜止. .(2)(2)由物體的運動方向改變判斷由物體的運動方向改變判斷. .方向改變包括物體轉(zhuǎn)彎、反向方向改變包括物體轉(zhuǎn)彎、反向行駛、圓周運動等行駛、圓周運動等. .【中考警示【中考警示】(1)(1)相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力

19、相互接觸的物體不一定產(chǎn)生力. .例如，兩個物例如，兩個物體并列放在同一水平面上，物體間沒有力體并列放在同一水平面上，物體間沒有力. .(2)(2)出現(xiàn)一個力必須有兩個物體，一個是施力物體，另一個是出現(xiàn)一個力必須有兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體受力物體. .【延伸拓展【延伸拓展】物體做圓周運動時，運動方向時刻在變，如圖所物體做圓周運動時，運動方向時刻在變，如圖所示，物體在示，物體在A A點時運動方向是點時運動方向是A A點的切線方向，如箭頭點的切線方向，如箭頭1 1所示，所示，運動到運動到B B點時運動方向是點時運動方向是B B點的切線方向，如箭頭點的切線方向，如箭頭2 2所示，同理

20、所示，同理, ,在在D D點的運動方向如箭頭點的運動方向如箭頭4 4所示，即做圓周運動的物體運動方向所示，即做圓周運動的物體運動方向時刻在變，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化；勻速圓周運動只是速度時刻在變，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化；勻速圓周運動只是速度大小不變，運動方向時刻在變大小不變，運動方向時刻在變. .【典例【典例2 2】(2012(2012成都中考成都中考) )如圖所示，一只小船上的人用力如圖所示，一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明現(xiàn)象說明: :力可以改變物體的力可以改變物體的_，力的作用是，力的作

21、用是_的的. .【思維導圖【思維導圖】【精講精析【精講精析】小船在力的作用下由靜止變?yōu)榱诉\動，說明力可小船在力的作用下由靜止變?yōu)榱诉\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；當右邊小船上的人用桿施加給左邊小以改變物體的運動狀態(tài)；當右邊小船上的人用桿施加給左邊小船力時，右邊小船向相反方向運動，說明了右邊小船受到了力船力時，右邊小船向相反方向運動，說明了右邊小船受到了力的作用，即左邊小船也施加給了桿一個力，說明力的作用是相的作用，即左邊小船也施加給了桿一個力，說明力的作用是相互的互的. .答案：答案：運動狀態(tài)運動狀態(tài) 相互相互【備選例題【備選例題】在以在以“力力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出為主題的辯

22、論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表. .你認為正確的你認為正確的觀點有觀點有_.(_.(只填序號只填序號) )正方正方 反方反方 觀點觀點 1.1.兩個物體相接觸，就兩個物體相接觸，就一定有力的作用一定有力的作用 2.2.兩個物體相接觸，不兩個物體相接觸，不一定有力的作用一定有力的作用 3.3.兩個物體不接觸，一兩個物體不接觸，一定沒有力的作用定沒有力的作用 4.4.兩個物體不接觸，也兩個物體不接觸，也可能有力的作用可能有力的作用 5.5.力不能脫離物體而單力不能脫離物體而單獨存在獨存在 6.6.力可以脫離物體而單力可以脫離物

23、體而單獨存在獨存在 7.7.力的產(chǎn)生總涉及兩個力的產(chǎn)生總涉及兩個物體物體 8.8.一個物體也可以產(chǎn)生一個物體也可以產(chǎn)生力的作用力的作用 9.9.力是維持物體運動狀力是維持物體運動狀態(tài)的原因態(tài)的原因 10.10.力是改變物體運動狀力是改變物體運動狀態(tài)的原因態(tài)的原因 【精講精析【精講精析】本題主要考查對力的作用的理解本題主要考查對力的作用的理解. .可分別對正方可分別對正方和反方的觀點對比分析，分析如下：和反方的觀點對比分析，分析如下：1 1、2 2 兩個相互接觸的物體，當相互擠壓時，能產(chǎn)生力的兩個相互接觸的物體，當相互擠壓時，能產(chǎn)生力的作用，如果只有接觸，無相互擠壓，即相互作用的作用，如果只有接

24、觸，無相互擠壓，即相互作用的兩個物體沒有發(fā)生形狀或運動狀態(tài)的改變，就不能兩個物體沒有發(fā)生形狀或運動狀態(tài)的改變，就不能產(chǎn)生力的作用產(chǎn)生力的作用 3 3、4 4 兩個磁體之間即使不接觸，也能產(chǎn)生排斥力或者吸兩個磁體之間即使不接觸，也能產(chǎn)生排斥力或者吸引力，故要產(chǎn)生力的作用，兩個物體不一定相互接引力，故要產(chǎn)生力的作用，兩個物體不一定相互接觸觸 5 5、6 6、7 7、8 8 力是物體對物體的作用，當發(fā)生力的作用時，一定力是物體對物體的作用，當發(fā)生力的作用時，一定有兩個或者兩個以上的物體存在有兩個或者兩個以上的物體存在 答案：答案：2 2、4 4、5 5、7 7、10109 9、10 10 對一個運動

25、的物體不施加任何力的作用時，物體仍對一個運動的物體不施加任何力的作用時，物體仍將運動且會一直運動下去，即物體不受力，仍然能將運動且會一直運動下去，即物體不受力，仍然能處于運動狀態(tài)，對物體施加一個力的作用時，物體處于運動狀態(tài)，對物體施加一個力的作用時，物體的形狀或者運動狀態(tài)可能發(fā)生改變，故力是改變物的形狀或者運動狀態(tài)可能發(fā)生改變，故力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因 三、理解牛頓第一定律和物體的慣性三、理解牛頓第一定律和物體的慣性1.1.慣性定律慣性定律( (牛頓第一定律牛頓第一定律) )：牛頓第一定律也叫慣性定律，描：牛頓第一定律

26、也叫慣性定律，描述物體不受力時慣性的表現(xiàn)形式述物體不受力時慣性的表現(xiàn)形式. .其內(nèi)容可以理解為其內(nèi)容可以理解為(1)(1)描述對象是描述對象是“一切物體一切物體”，說明該規(guī)律適合于所有物體，說明該規(guī)律適合于所有物體，包括靜止和運動的物體，包括所有的固體、液體和氣體，沒有包括靜止和運動的物體，包括所有的固體、液體和氣體，沒有例外的物體存在，具有普遍意義例外的物體存在，具有普遍意義. . (2)(2)成立的條件：從效果上看分兩種情況，一是沒有受到外力成立的條件：從效果上看分兩種情況，一是沒有受到外力作用，二是受平衡力作用，因平衡力合力為零，可相互抵消，作用，二是受平衡力作用，因平衡力合力為零，可相

27、互抵消，相當于相當于“沒有受到外力作用沒有受到外力作用”. .(3)(3)物體所處狀態(tài)：物體所處狀態(tài)：“總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”，原來靜止的物體，仍保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體，仍保持原來靜止的物體，仍保持靜止狀態(tài)；原來運動的物體，仍保持原來的運動狀態(tài)，即運動的速度和方向都不變，做勻速直線運原來的運動狀態(tài)，即運動的速度和方向都不變，做勻速直線運動動. .這里的這里的“總總”是指是指“一直一直”的意思，的意思，“或或”指兩種狀態(tài)必指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在居其一，不能同時存在. .(4)(4)牛頓第一定律說明了力和運動的關(guān)系：力不是維持物體運牛頓第

28、一定律說明了力和運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因. .2.2.慣性是一切物體都有的保持原有運動狀態(tài)的特性慣性是一切物體都有的保持原有運動狀態(tài)的特性. .3.3.慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動狀態(tài)、有沒有受力無關(guān)慣性只與質(zhì)量有關(guān)，與物體的運動狀態(tài)、有沒有受力無關(guān). .物體的質(zhì)量越大，慣性越大，質(zhì)量是慣性的量度物體的質(zhì)量越大，慣性越大，質(zhì)量是慣性的量度. .【方法技巧【方法技巧】慣性現(xiàn)象的解釋慣性現(xiàn)象的解釋(1)(1)確定研究對象；確定研究對象；(2)(2)明確物體原來的運動狀態(tài)；明確物體原來的運動狀態(tài)；(3)(3)外力作外力作用

29、在哪一個物體用在哪一個物體 ( (或物體的某一部分或物體的某一部分) )上時，這個物體上時，這個物體( (或物體或物體的某一部分的某一部分) )運動狀態(tài)改變；運動狀態(tài)改變；(4)(4)哪一個物體哪一個物體( (或物體的哪一部或物體的哪一部分分) )由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)；由于慣性將保持原來的運動狀態(tài)；(5)(5)產(chǎn)生了哪種變化產(chǎn)生了哪種變化. .【中考警示【中考警示】(1)(1)慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，力慣性是物體本身的一種性質(zhì)，它不是力，力是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但單獨一個是物體對物體的作用，單獨一個物體不會產(chǎn)生力，但單獨一個物體卻有慣性物體卻有慣性.(

30、2).(2)只能說一個物體具有慣性，不能說物體受到只能說一個物體具有慣性，不能說物體受到慣性、受慣性作用或慣性力慣性、受慣性作用或慣性力.(3).(3)區(qū)分慣性與慣性現(xiàn)象，慣性現(xiàn)區(qū)分慣性與慣性現(xiàn)象，慣性現(xiàn)象是指與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，比如剎車時人往前傾象是指與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，比如剎車時人往前傾. .【延伸拓展【延伸拓展】物體在任何時候都具有慣性物體在任何時候都具有慣性.(1).(1)在受到非平衡力在受到非平衡力時，物體的慣性表現(xiàn)在運動狀態(tài)發(fā)生改變的難易程度；受到同時，物體的慣性表現(xiàn)在運動狀態(tài)發(fā)生改變的難易程度；受到同樣大小的力，質(zhì)量較大的物體，運動狀態(tài)難改變，質(zhì)量較小的樣大小的力，質(zhì)量較大的物體，運

31、動狀態(tài)難改變，質(zhì)量較小的物體，運動狀態(tài)容易改變物體，運動狀態(tài)容易改變. .比如一個質(zhì)量為比如一個質(zhì)量為1 kg 1 kg 的鐵球，受到的鐵球，受到5 N5 N的力時，在這個力的方向上速度每秒增加的力時，在這個力的方向上速度每秒增加5 m/s5 m/s, ,另一鐵球另一鐵球的質(zhì)量為的質(zhì)量為5 kg5 kg，也受到，也受到5 N5 N的力，在這個力的方向上速度每秒的力，在這個力的方向上速度每秒增加增加1 m/s1 m/s，就是因為質(zhì)量大的球慣性大，運動狀態(tài)不易改變；，就是因為質(zhì)量大的球慣性大，運動狀態(tài)不易改變；(2)(2)在受平衡力或不受力時，慣性的表現(xiàn)是保持運動狀態(tài)不變，在受平衡力或不受力時，慣

32、性的表現(xiàn)是保持運動狀態(tài)不變，牛頓第一定律就是描述的物體不受力時的慣性表現(xiàn)牛頓第一定律就是描述的物體不受力時的慣性表現(xiàn). .【典例【典例3 3】(2012(2012臨沂中考臨沂中考) )關(guān)于物體的慣性，下列說法正確關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是的是( )( )A.A.足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性B.B.跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性跳遠運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性C.C.賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越大賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越大D.D.百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動

33、員具百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性有慣性【思維導圖【思維導圖】解決有關(guān)慣性的題目時，應(yīng)該注意以下幾點：解決有關(guān)慣性的題目時，應(yīng)該注意以下幾點：【精講精析【精講精析】選選D.D.本題考查慣性知識及其應(yīng)用本題考查慣性知識及其應(yīng)用. .一切物體在任一切物體在任何時候都有慣性，所以何時候都有慣性，所以A A、B B選項說法均錯；慣性大小只跟物體選項說法均錯；慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，所以的質(zhì)量有關(guān)，所以C C選項說法錯誤；百米賽跑運動員到達終點選項說法錯誤；百米賽跑運動員到達終點時由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動一段距離，時由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前

34、運動一段距離，故故D D選項說法正確選項說法正確. .四、理解二力平衡四、理解二力平衡1.1.二力平衡的條件：共物、共線、等大、反向二力平衡的條件：共物、共線、等大、反向. .2.2.條件的應(yīng)用條件的應(yīng)用(1)(1)互相平衡的兩個力的合力一定等于零，與物體不受力時的互相平衡的兩個力的合力一定等于零，與物體不受力時的運動情況相同；運動情況相同；(2)(2)物體受平衡力時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；在現(xiàn)實物體受平衡力時，保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)；在現(xiàn)實生活中，物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受平衡力；生活中，物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，受平衡力；(3)(3)物體的運動狀態(tài)變化，物體受到

35、非平衡力作用；物體受到物體的運動狀態(tài)變化，物體受到非平衡力作用；物體受到非平衡力，運動狀態(tài)發(fā)生變化非平衡力，運動狀態(tài)發(fā)生變化. .3.3.平衡力與相互作用力的比較平衡力與相互作用力的比較一對平衡力一對平衡力 一對相互作用力一對相互作用力 相同點相同點大小相等大小相等方向相反方向相反作用在同一條直線上作用在同一條直線上不同點不同點作用在同一個物體作用在同一個物體上，作用效果是使上，作用效果是使物體保持平衡物體保持平衡 分別作用在兩個物體上，一分別作用在兩個物體上，一般產(chǎn)生兩個不同的效果般產(chǎn)生兩個不同的效果 不一定為同性質(zhì)的不一定為同性質(zhì)的力力 一定為同性質(zhì)的力一定為同性質(zhì)的力( (若為彈力若為彈

36、力都是彈力，若為引力都是引都是彈力，若為引力都是引力，若為摩擦力都是摩擦力力，若為摩擦力都是摩擦力) )沒有時間關(guān)系沒有時間關(guān)系同時產(chǎn)生，同時消失同時產(chǎn)生，同時消失【方法技巧【方法技巧】判斷平衡力的兩種方法判斷平衡力的兩種方法(1)(1)由物體的運動狀態(tài)判斷：由物體的運動狀態(tài)判斷：確定要研究的物體；確定要研究的物體；關(guān)注物關(guān)注物體運動狀態(tài)是否發(fā)生變化；體運動狀態(tài)是否發(fā)生變化；分析物體受到的力；分析物體受到的力；如果物體如果物體的運動狀態(tài)不變，物體受到的力平衡；如果物體的運動狀態(tài)改的運動狀態(tài)不變，物體受到的力平衡；如果物體的運動狀態(tài)改變，物體受到的力不平衡變，物體受到的力不平衡. .(2)(2)

37、由物體受力判斷：由物體受力判斷：確定要研究的物體；確定要研究的物體；如果物體只受如果物體只受到兩個力，判斷這兩個力是否滿足二力平衡的條件；到兩個力，判斷這兩個力是否滿足二力平衡的條件；得出結(jié)得出結(jié)論論. .【中考警示【中考警示】(1)(1)區(qū)別平衡的兩個力與相互作用力：平衡的兩區(qū)別平衡的兩個力與相互作用力：平衡的兩個力作用在同一物體上，作用力與反作用力作用在兩個物體上；個力作用在同一物體上，作用力與反作用力作用在兩個物體上；(2)(2)受力分析不全，忽略物體受到的摩擦力受力分析不全，忽略物體受到的摩擦力. .例如，靜止的物體例如，靜止的物體受到推力時，會受到摩擦力，推力與摩擦力是一對平衡力受到

38、推力時，會受到摩擦力，推力與摩擦力是一對平衡力. .【典例【典例4 4】(2012(2012南充中考南充中考) )一個物體放在水平桌面上，下列一個物體放在水平桌面上，下列一對力中是平衡力的是一對力中是平衡力的是( )( )A.A.物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力B.B.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力C.C.物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力物體受到的支持力和物體對水平桌面的壓力D.D.桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力【思維導圖【思維導圖】【精講精析【精講精析】選選B

39、.B.本題考查二力平衡的條件本題考查二力平衡的條件. .二力平衡的條件二力平衡的條件是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，即兩個力必須同時滿足以上四個條件才是一對平衡力物體上，即兩個力必須同時滿足以上四個條件才是一對平衡力. .物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力都是豎直向下的且作物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力都是豎直向下的且作用在兩個物體上，所以選項用在兩個物體上，所以選項A A中兩個力不是平衡力中兩個力不是平衡力.C.C中兩個力中兩個力作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故不是一對平衡力作用在兩個物體上，是

40、一對相互作用力，故不是一對平衡力.D.D中兩個力方向相同，故不是一對平衡力中兩個力方向相同，故不是一對平衡力. .物體受到的重力和水物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力同時滿足二力平衡的四個條件，是一對平桌面對物體的支持力同時滿足二力平衡的四個條件，是一對平衡力，故選平衡力，故選B. B. 【備選例題【備選例題】(2011(2011寧波中考寧波中考) )若小球在運動過程中只受到力若小球在運動過程中只受到力F F的作用，且運動過程中力的作用，且運動過程中力F F始終保持不變，則小球的運動軌跡始終保持不變，則小球的運動軌跡( (用虛線表示用虛線表示) )不可能的是不可能的是( )( )【精講精析

41、【精講精析】選選D.D.小球在運動過程中只受到力小球在運動過程中只受到力F F的作用時，受的作用時，受到的一定是非平衡力作用，物體的運動狀態(tài)到的一定是非平衡力作用，物體的運動狀態(tài)( (方向或者速度大方向或者速度大小小) )一定發(fā)生改變，一定發(fā)生改變，A A、B B方向變化有可能，方向變化有可能，C C項中小球在力項中小球在力F F的的方向上加速下落，可能發(fā)生；只有方向上加速下落，可能發(fā)生；只有D D項中小球直線運動，運動項中小球直線運動，運動的方向和力的方向和力F F的方向垂直，沒有可能的方向垂直，沒有可能. .五、力與運動的關(guān)系五、力與運動的關(guān)系【方法技巧【方法技巧】力和運動關(guān)系的兩種應(yīng)用力

42、和運動關(guān)系的兩種應(yīng)用(1)(1)已知物體的受力情況，判斷物體的運動情況：受平衡力或已知物體的受力情況，判斷物體的運動情況：受平衡力或不受力，則運動狀態(tài)不變；受非平衡力，則運動狀態(tài)改變不受力，則運動狀態(tài)不變；受非平衡力，則運動狀態(tài)改變. .(2)(2)已知物體的運動情況，判斷物體的受力情況：運動狀態(tài)不已知物體的運動情況，判斷物體的受力情況：運動狀態(tài)不變，則物體受平衡力或不受力；運動狀態(tài)改變，則物體受非平變，則物體受平衡力或不受力；運動狀態(tài)改變，則物體受非平衡力作用衡力作用. .【中考警示【中考警示】(1)(1)物體不受力或受平衡力，運動狀態(tài)不變；物體不受力或受平衡力，運動狀態(tài)不變； (2)(2)

43、對物體來說，受到的重力也是外力，如懸掛的電燈，當外對物體來說，受到的重力也是外力，如懸掛的電燈，當外力都消失時電燈會靜止，不會掉下來力都消失時電燈會靜止，不會掉下來. .(3)(3)物體受力運動狀態(tài)不一定發(fā)生改變；物體的運動狀態(tài)改變物體受力運動狀態(tài)不一定發(fā)生改變；物體的運動狀態(tài)改變一定受到了力一定受到了力. .【典例【典例5 5】(2011(2011揚州中考揚州中考) )關(guān)于足球受力與運動的關(guān)系，下關(guān)于足球受力與運動的關(guān)系，下列說法正確的是列說法正確的是( )( )A.A.足球只有受力才能運動足球只有受力才能運動B.B.足球受平衡力，一定處于靜止狀態(tài)足球受平衡力，一定處于靜止狀態(tài)C.C.足球的

44、運動狀態(tài)改變，不一定受力足球的運動狀態(tài)改變，不一定受力D.D.足球踢出后繼續(xù)運動，是由于足球具有慣性足球踢出后繼續(xù)運動，是由于足球具有慣性【思維導圖【思維導圖】【精講精析【精講精析】選選D.D.足球在空中飛行時，不再受到腳對它的力，足球在空中飛行時，不再受到腳對它的力，仍能向前飛行是由于慣性仍能向前飛行是由于慣性. .由此可知，足球不受力時仍能運動，由此可知，足球不受力時仍能運動，故故A A錯誤，錯誤，D D正確；足球受到平衡力的作用，一定處于平衡狀態(tài)，正確；足球受到平衡力的作用，一定處于平衡狀態(tài)，但平衡狀態(tài)包括靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)，故但平衡狀態(tài)包括靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)，故B B錯

45、誤；力錯誤；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，若足球的運動狀態(tài)改變，一定是是改變物體運動狀態(tài)的原因，若足球的運動狀態(tài)改變，一定是受到了外力的作用，故受到了外力的作用，故C C錯誤錯誤. .一、實驗探究：探究阻力對物體運動的影響一、實驗探究：探究阻力對物體運動的影響1.1.實驗器材：斜面、木板、小車、毛巾、棉布、粉筆實驗器材：斜面、木板、小車、毛巾、棉布、粉筆. .2.2.實驗方法：控制變量法、實驗與理想推理相結(jié)合的方法實驗方法：控制變量法、實驗與理想推理相結(jié)合的方法( (理理想實驗法想實驗法).).3.3.實驗結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動實驗結(jié)論：力不是維持物體運動的原因，而是改

46、變物體運動狀態(tài)的原因狀態(tài)的原因. .4.4.問題探究問題探究(1)(1)在實驗中，如何反映阻力對小車運動的影響？在實驗中，如何反映阻力對小車運動的影響？提示：提示：觀察小車在水平面上運動的距離的長短觀察小車在水平面上運動的距離的長短. .(2)(2)實驗中，怎么使小車在水平方向上開始運動的速度相同？怎實驗中，怎么使小車在水平方向上開始運動的速度相同？怎么改變小車受到的阻力？么改變小車受到的阻力？提示：提示：讓小車自同一斜面頂端開始滑下改變接觸面的粗糙程度，讓小車自同一斜面頂端開始滑下改變接觸面的粗糙程度，分別在木板上鋪上毛巾、棉布分別在木板上鋪上毛巾、棉布(3)(3)在實驗中，小車最后總是停下

47、來，為什么？假設(shè)水平面光滑在實驗中，小車最后總是停下來，為什么？假設(shè)水平面光滑無阻力，小車會怎樣無阻力，小車會怎樣? ?提示：提示：小車受到阻力小車受到阻力 小車的運動速度不變，將永遠運動下去小車的運動速度不變，將永遠運動下去【中考警示【中考警示】牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，是在牛頓第一定律不是從實驗中直接得出來的，是在實驗的基礎(chǔ)上通過進一步的科學推理而得到的實驗的基礎(chǔ)上通過進一步的科學推理而得到的. .【典例【典例1 1】(2011(2011蕪湖中考蕪湖中考) )在學習在學習“運動和力的關(guān)系運動和力的關(guān)系”時，時，我們曾追隨著物理學家的足跡，設(shè)計過這樣的我們曾追隨著物理學家的足跡，

48、設(shè)計過這樣的“斜面斜面”實驗：實驗：(1)(1)如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運動，是為了使小車在水平面上運動時，豎直方向上受到的小車在水平面上運動時，豎直方向上受到的_力和力和_力力相平衡，相當于小車只受水平方向上的摩擦力相平衡，相當于小車只受水平方向上的摩擦力. .(2)(2)每次都使小車從同一斜面的每次都使小車從同一斜面的_位置由靜止開始滑下，位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度. .(3)(3)減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的減小圖中水平面的粗糙程度，比

49、較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小車受到的摩擦力越_._.小車運動得越小車運動得越_._.(4)(4)進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面進一步推理可知，若水平面絕對光滑，則小車會在水平面上做上做_運動運動. .【精講精析【精講精析】本題考查的是力和運動的關(guān)系本題考查的是力和運動的關(guān)系. .小車從斜面上滑小車從斜面上滑下后，在水平面上受三個力，豎直方向上受重力和支持力，水下后，在水平面上受三個力，豎直方向上受重力和支持力，水平方向上受一個力，即摩擦力平方向上受一

50、個力，即摩擦力. .根據(jù)重力勢能與動能的轉(zhuǎn)化可根據(jù)重力勢能與動能的轉(zhuǎn)化可知，必須從同一高度滑下，才能保證有相同的速度知，必須從同一高度滑下，才能保證有相同的速度. .通過實驗通過實驗發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，即摩擦力越小，小車運動得越遠發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，即摩擦力越小，小車運動得越遠. .如果如果沒有摩擦，小車不受外力，將做勻速直線運動沒有摩擦，小車不受外力，將做勻速直線運動. .答案：答案：(1)(1)支持支持 重重 (2)(2)同一同一 (3)(3)小小 遠遠(4)(4)勻速直線勻速直線【延伸探究【延伸探究】結(jié)合典例探究以下問題：結(jié)合典例探究以下問題：(1)(1)上述實驗中用小車代替滑塊，其原因

51、是上述實驗中用小車代替滑塊，其原因是_._.(2)(2)這個實驗用到的重要的研究方法有這個實驗用到的重要的研究方法有_.(_.(寫出一個即寫出一個即可可) )【解析【解析】(1)(1)在其他條件相同時，小車受到的摩擦力比滑塊小在其他條件相同時，小車受到的摩擦力比滑塊小得多，小車在水平面上運動的距離遠，運動的時間長，其速度得多，小車在水平面上運動的距離遠，運動的時間長，其速度減小得也慢，易于觀察小車運動狀態(tài)的變化過程減小得也慢，易于觀察小車運動狀態(tài)的變化過程.(2).(2)在探究在探究“物體不受外力時的運動規(guī)律物體不受外力時的運動規(guī)律”時，雖然完全光滑的平面是沒時，雖然完全光滑的平面是沒有的，但

52、通過接觸面越光滑，小車運動距離越遠，可以推理得有的，但通過接觸面越光滑，小車運動距離越遠，可以推理得出如果沒有摩擦阻力，小車將做勻速直線運動的結(jié)論，這是理出如果沒有摩擦阻力，小車將做勻速直線運動的結(jié)論，這是理想實驗法想實驗法( (又稱實驗推理法或逐漸逼近法又稱實驗推理法或逐漸逼近法).).在實驗時，為了使在實驗時，為了使小車從斜面滑下時速度相同，所以需要控制同一小車、同一斜小車從斜面滑下時速度相同，所以需要控制同一小車、同一斜面、同一高度，運用了控制變量法面、同一高度，運用了控制變量法. .答案：答案：(1)(1)小車受到的摩擦力比滑塊小得多小車受到的摩擦力比滑塊小得多(2)(2)實驗推理法實

53、驗推理法( (逐漸逼近法逐漸逼近法) )、控制變量法、控制變量法( (任選其一任選其一) )二、實驗探究：探究二力平衡的條件二、實驗探究：探究二力平衡的條件1.1.實驗器材：小車、細線實驗器材：小車、細線( (兩段兩段) )、砝碼、砝碼(10(10個個) )、滑輪、滑輪(2(2個個).).2.2.實驗方法：實驗方法：_._.3.3.實驗結(jié)論：一個物體在二力作用下保持靜止的條件：這兩個實驗結(jié)論：一個物體在二力作用下保持靜止的條件：這兩個力必須大小力必須大小_、方向、方向_、并且作用在、并且作用在_._.4.4.問題探究問題探究(1)(1)在實驗中在實驗中, ,為什么改變盤中砝碼的個數(shù)為什么改變盤

54、中砝碼的個數(shù)? ?提示：提示：改變力的大小，觀察小車什么情況下保持靜止狀態(tài)改變力的大小，觀察小車什么情況下保持靜止狀態(tài). .控制變量法控制變量法相等相等相反相反同一條直線上同一條直線上(2)(2)在實驗中在實驗中, ,把小車轉(zhuǎn)過一個角度把小車轉(zhuǎn)過一個角度, ,這一操作的目的是什么這一操作的目的是什么? ?提示：提示：探究兩個力不在同一條直線上時對物體平衡的影響探究兩個力不在同一條直線上時對物體平衡的影響. .(3)(3)在實驗中，當兩個盤中的砝碼不相等時，有時也會看到小在實驗中，當兩個盤中的砝碼不相等時，有時也會看到小車靜止，這是為什么車靜止，這是為什么? ?提示：提示：當兩個盤中的砝碼不相等

55、且小車靜止時，小車有向砝碼當兩個盤中的砝碼不相等且小車靜止時，小車有向砝碼較重的一側(cè)運動的趨勢，于是小車受到了桌面對它的摩擦力，較重的一側(cè)運動的趨勢，于是小車受到了桌面對它的摩擦力，且方向與小車運動趨勢的方向相反，此時小車受到的力仍為平且方向與小車運動趨勢的方向相反，此時小車受到的力仍為平衡力，可見桌面給小車的摩擦力對實驗結(jié)論有影響衡力，可見桌面給小車的摩擦力對實驗結(jié)論有影響. .【中考警示【中考警示】小車受到的摩擦力是影響本實驗成功的關(guān)鍵，故小車受到的摩擦力是影響本實驗成功的關(guān)鍵，故盡量減小小車受到的摩擦力盡量減小小車受到的摩擦力. .【典例【典例2 2】(2011(2011成都中考成都中考

56、) )在探究在探究“二力平衡的條件二力平衡的條件”的實的實驗中：驗中： (1)(1)實驗裝置如圖所示實驗裝置如圖所示. .實驗?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軐嶒災(zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤艿降膬蓚€拉力到的兩個拉力F F1 1、F F2 2的關(guān)系的關(guān)系. .實驗中，小車應(yīng)該處于實驗中，小車應(yīng)該處于_狀狀態(tài)態(tài). .(2)(2)實驗中，通過調(diào)整實驗中，通過調(diào)整_來改變來改變F F1 1和和F F2 2的大小的大小. .(3)(3)實驗中，保持實驗中，保持F F1 1與與F F2 2大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，大小相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車將松手后，小車將_._.【精講精析【精

57、講精析】(1)(1)本題考查本題考查“探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件”的實驗，的實驗，實驗的目的是探究在水平方向上兩個力的平衡，為了便于研究實驗的目的是探究在水平方向上兩個力的平衡，為了便于研究和觀察，讓小車處于靜止狀態(tài)和觀察，讓小車處于靜止狀態(tài).(2).(2)可以通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來可以通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變受力的大小改變受力的大小.(3)F.(3)F1 1、F F2 2大小相等時，轉(zhuǎn)動小車，小車受力大小相等時，轉(zhuǎn)動小車，小車受力將不在一條直線上，受力不平衡，小車將會轉(zhuǎn)動將不在一條直線上，受力不平衡，小車將會轉(zhuǎn)動. .答案：答案：(1)(1)靜止靜止 (2)(2)鉤碼個數(shù)鉤碼個數(shù) (

58、3)(3)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動【延伸探究【延伸探究】結(jié)合典例思考以下問題：結(jié)合典例思考以下問題：當物體處于靜止狀態(tài)或當物體處于靜止狀態(tài)或_狀態(tài)時我們認為它受到狀態(tài)時我們認為它受到的力是相互平衡的，在實驗中讓小車靜止而不做勻速直線運動的力是相互平衡的，在實驗中讓小車靜止而不做勻速直線運動的原因是的原因是_._.【解析【解析】當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到當物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是平衡的；靜止比勻速直線運動狀態(tài)更容易控制和觀察的力是平衡的；靜止比勻速直線運動狀態(tài)更容易控制和觀察. .答案：答案：勻速直線運動勻速直線運動 靜止比勻速直線運動狀態(tài)更容易控制靜止比勻速直線運

59、動狀態(tài)更容易控制和觀察和觀察一、參照物一、參照物1.(20121.(2012濱州中考濱州中考) )紅孩乘車去北京，綠妹前來送行紅孩乘車去北京，綠妹前來送行. .紅孩看紅孩看到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠去的汽車揮手作別到綠妹逐漸向后退，而綠妹對著遠去的汽車揮手作別. .綠妹看綠妹看到到“遠去的汽車遠去的汽車”、紅孩看到、紅孩看到“后退的綠妹后退的綠妹”，他們所選的參，他們所選的參照物分別是照物分別是( )( )A.A.汽車、地面汽車、地面B.B.地面、汽車地面、汽車C.C.汽車、汽車汽車、汽車D.D.地面、地面地面、地面【解析【解析】選選B.B.本題考查運動和靜止的相對性本題考查運動和靜止的相

60、對性. .綠妹看到綠妹看到“遠去遠去的汽車的汽車”是因為以地面為參照物，汽車相對于地面遠去是因為以地面為參照物，汽車相對于地面遠去. .紅孩紅孩以汽車為參照物，看到綠妹后退以汽車為參照物，看到綠妹后退. .2.(20112.(2011張家界中考張家界中考) )如圖所示，我如圖所示，我國宇航員在太空中走出國宇航員在太空中走出“神舟七號神舟七號”載人飛船站在艙口，舉起了五星紅旗載人飛船站在艙口，舉起了五星紅旗. .某同學說他是靜止的，他選擇的參照某同學說他是靜止的，他選擇的參照物是物是( )( )A.A.太陽太陽B.B.地球地球C.C.月亮月亮D.“D.“神舟七號神舟七號”飛船飛船【解析【解析】選

61、選D.D.宇航員在太空中走出飛船站在艙口，宇航員和飛宇航員在太空中走出飛船站在艙口，宇航員和飛船之間沒有發(fā)生位置的改變，選擇飛船為參照物，宇航員是靜船之間沒有發(fā)生位置的改變，選擇飛船為參照物，宇航員是靜止的止的. .宇航員和太陽宇航員和太陽( (地球、月亮地球、月亮) )之間都發(fā)生了位置的改變，之間都發(fā)生了位置的改變，以太陽以太陽( (地球、月亮地球、月亮) )為參照物，宇航員是運動的為參照物，宇航員是運動的. .3.(20113.(2011河池中考河池中考) )我國發(fā)射的我國發(fā)射的“嫦娥二號嫦娥二號”衛(wèi)星在太空借助衛(wèi)星在太空借助燃氣的推力實現(xiàn)變軌燃氣的推力實現(xiàn)變軌( (即改變了運動速度和運動

62、方向即改變了運動速度和運動方向).).在在“嫦嫦娥二號娥二號”衛(wèi)星繞月飛行的過程中，以地球為參照物，它是衛(wèi)星繞月飛行的過程中，以地球為參照物，它是_(_(選填選填“靜止靜止”或或“運動運動”) )的的. .【解析【解析】以地球為參照物，繞月飛行的以地球為參照物，繞月飛行的“嫦娥二號嫦娥二號”衛(wèi)星與地衛(wèi)星與地球之間的空間位置發(fā)生了改變，說明衛(wèi)星是運動的球之間的空間位置發(fā)生了改變，說明衛(wèi)星是運動的. .答案：答案：運動運動二、速度及其計算二、速度及其計算4.(20114.(2011瀘州中考瀘州中考) )甲、乙兩位同學進行百米賽跑，假如把他甲、乙兩位同學進行百米賽跑，假如把他們的運動近似看做勻速直線

63、運動處理，他們同時從起跑線起跑，們的運動近似看做勻速直線運動處理，他們同時從起跑線起跑，經(jīng)過一段時間后他們的位置如圖經(jīng)過一段時間后他們的位置如圖所示，在圖所示，在圖中分別作出的中分別作出的在這段時間內(nèi)兩人運動路程在這段時間內(nèi)兩人運動路程s s、速度、速度v v與時間與時間t t的關(guān)系圖象，正的關(guān)系圖象，正確的是確的是( )( )【解析【解析】選選B.B.根據(jù)題意可知，符合要求的圖象要表示兩層含義：根據(jù)題意可知，符合要求的圖象要表示兩層含義：一是能表示甲、乙都做勻速直線運動，二是能表示乙的速度大一是能表示甲、乙都做勻速直線運動，二是能表示乙的速度大于甲的速度于甲的速度.A.A、B B、C C三項

64、中的圖象都能表示甲、乙做勻速直線三項中的圖象都能表示甲、乙做勻速直線運動，但是運動，但是A A、C C項表示了甲的速度大于乙的速度，項表示了甲的速度大于乙的速度，B B項表示了項表示了甲的速度小于乙的速度，符合題意；甲的速度小于乙的速度，符合題意；D D項中的圖象表示甲、乙項中的圖象表示甲、乙做加速運動做加速運動. .5.(20125.(2012衢州中考衢州中考) )五一假期，甲同學一五一假期，甲同學一家到黃山旅游，在黃衢南高速公路上看到家到黃山旅游，在黃衢南高速公路上看到楊家園隧道入口處有一塊交通指示牌楊家園隧道入口處有一塊交通指示牌( (如圖如圖所示所示).“ ”).“ ”表示允許汽車通過

65、的速表示允許汽車通過的速度不能超過度不能超過80 km/h80 km/h，若汽車勻速駛過隧道用了，若汽車勻速駛過隧道用了2 min2 min，請通，請通過計算判斷該車駛過隧道時過計算判斷該車駛過隧道時_(_(選填選填“遵守遵守”或或“違反違反”) )交通規(guī)則交通規(guī)則. .【解析【解析】 表示最高時速不得高于表示最高時速不得高于80 km/h80 km/h；2 590 m2 590 m表示表示隧道的長度；由公式隧道的長度；由公式 求出汽車通過隧道時的速度求出汽車通過隧道時的速度.t=.t=2 min=120 s2 min=120 s， =21.6 m/s=21.6 m/s=77.8 km/h=7

66、7.8 km/h；由于；由于77.8 km/h77.8 km/h小于小于80 km/h80 km/h，故汽車在行駛中遵守交通規(guī)則，故汽車在行駛中遵守交通規(guī)則. .答案：答案：遵守遵守svts2 590 mvt120 s6.(20116.(2011恩施中考恩施中考) )在體育與健康測試中，小明跑前在體育與健康測試中，小明跑前500 m 500 m 路路程所用的時間為程所用的時間為1 min 20 s1 min 20 s，跑后，跑后500 m500 m路程用的時間為路程用的時間為2 min.2 min.則他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度則他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度_(_(選選填填“稍快稍快”“”“稍慢稍慢”或或“相等相等”) )，他跑完全程的平均速度大，他跑完全程的平均速度大約是約是_m/s_m/s. .【解析【解析】小明跑的前半路程和后半路程的長度相同，但跑前半小明跑的前半路程和后半路程的長度相同，但跑前半路程的時間比后半路程所用的時間少，所以，他跑前半路程的路程的時間比后半路程所用的時間少，所以，他跑前半路程的平均速度比后半路程的平均速度稍快，則平均速度比后半