《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文 第一部分第四章專題二專練二《環(huán)境分析題》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文 第一部分第四章專題二專練二《環(huán)境分析題》課件（63頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、答案答案技巧：襯托(以景襯人)；分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合；多角度寫(xiě)景，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)結(jié)合。作用：烘托歡快、愉悅的氣氛，為下文人物心情的轉(zhuǎn)變作鋪墊，暗示人物獲得自由的興奮和舒適的心情。答案答案(1)小時(shí)候初識(shí)“好望角”，想去看看；(2)解放后努力學(xué)習(xí)，希望出國(guó)；(3)后來(lái)，兒子到非洲工作，想接他出去；(4)最后他發(fā)現(xiàn)家門(mén)口的河岸就是“好望角”。答案答案(1)人生徹悟的狂喜；(2)痛失親人的悲傷；(3) 歷經(jīng)磨難的感嘆。答案答案(1)為人物提供了環(huán)境和背景。文中茂密的蘆葦、飛翔的小鳥(niǎo)、清澈蕩漾的河水、明凈的天空、燦爛的夕陽(yáng)為傳奇老人提供了環(huán)境。(2)映襯出人物的心情。如“河水嘩嘩地響。河上無(wú)風(fēng)。蘆

2、葦叢簇挺立”。靜穆的景物渲染出老人內(nèi)心的蒼涼。(3)突顯人物形象?！跋﹃?yáng)正紅，映得老人滿身古銅色”映襯出老人歷經(jīng)磨難后的堅(jiān)強(qiáng)。(4)暗示時(shí)間的推移。起初“河上無(wú)風(fēng)”“蘆葦挺立”，后來(lái)起風(fēng)了，蘆葦沙沙地響，暗示時(shí)間的推移和故事的發(fā)展。答案答案小說(shuō)主題有：(1)歌頌老船夫身上彰顯出的堅(jiān)強(qiáng)、韌性的人格美；(2)當(dāng)理想、追求無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要以豁達(dá)與超然的心境走出困境；(3)幸福就在身邊，要正視現(xiàn)實(shí)，珍惜當(dāng)前。答案答案?jìng)紊平苹?，自私粗鄙，自暴自?缺乏自尊、甘于沉淪)。(意思對(duì)即可)答案答案“帕森斯先生一動(dòng)不動(dòng)地站在旅館門(mén)前，聽(tīng)著瞎眼乞丐嗒嗒嗒走過(guò)來(lái)的聲音，心里突然升騰起一股對(duì)所有盲人的憐憫之情”，“手握一根棕櫚木手杖”，作者用“聽(tīng)著”“一動(dòng)不動(dòng)地站”“木手杖”等作了暗示，而帕森斯先生的心理反應(yīng)是“心里突然升騰起一股對(duì)所有盲人的憐憫之情”，若非“瞎子”，怎會(huì)有如此強(qiáng)烈的內(nèi)心情感呢？這些都合乎生活的邏輯，在情理之中。 返回返回