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1、高考目標導航高考目標導航 方法警示探究方法警示探究 考情考點探究考情考點探究 基礎知識探究基礎知識探究方法警示探究方法警示探究課后強化作業(yè)課后強化作業(yè) 核心考點探究核心考點探究 高考目標導航高考目標導航 最最 新新 考考 綱綱 熱熱 點點 透透 視視 5細胞核的結構與功能以及設計實驗探究細胞核的功能 6細胞吸水和失水的原理應用及實驗探究設計 7生物膜的特性在制藥、人工腎等方面的應用考情考點探究考情考點探究 考考 情情 回回 顧顧 題型年份及考卷考點選擇題2010全國、安徽、山東卷2011全國新課標、江蘇卷細胞膜和細胞核的結構和功能非選擇題2011全國新課標卷2010上海、江蘇細胞膜的功能及應用

2、 考考 點點 直直 擊擊 項目內(nèi)容要求考點1.細胞膜結構和功能2.細胞核的結構和功能重難點1.細胞膜的主要成分及功能2.細胞核的功能與形態(tài)結構 高高 考考 回回 眸眸 D核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸 答案A 解析本題考查了真核細胞生物膜的結構特點與生理功能。生物膜的特定功能是由細胞膜上的蛋白質(zhì)(如載體)決定的，這主要是因為蛋白質(zhì)分子具有特異性，因而A正確；構成細胞的脂質(zhì)主要是磷脂，因而B不正確；有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，能產(chǎn)生ATP，因而C不正確；核糖體為非膜性細胞器，因而D不正確。 2(2010安徽高考，1)下列關于生物膜結構和功能的敘述，正確的是() A肌

3、細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體 B細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構 C線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 D核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出 答案A 解析考查生物膜的結構和功能。葡萄糖進出肌肉細胞的方式是主動運輸，需要細胞膜上的載體和細胞提供能量；細胞間的信息交流并不是都依賴于細胞膜上的受體。細胞間的信息交流方式有多種：信息分子與靶細胞的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞；相鄰兩細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞；相鄰兩個細胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進入另一個細胞。線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的反應場所，其上有與有氧呼吸第三階段有關的多

4、種酶；細胞核核膜上的核孔是大分子物質(zhì)的進出通道，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。核膜作為生物膜，具有控制物質(zhì)進出的功能，是不允許大分子物質(zhì)自由進出的。細胞核中的蛋白質(zhì)是在細胞質(zhì)中合成，然后經(jīng)核孔進入細胞核的，而RNA大多是在細胞核中合成，然后經(jīng)由核孔進入細胞質(zhì)而發(fā)揮作用的。 3(2011全國新課標，1)將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是() A紅細胞膜具有水溶性 B紅細胞的液泡體積增大 C蒸餾水大量進入紅細胞 D低溫時紅細胞膜流動性增大 答案C 解析本題主要考查細胞的結構與功能。紅細胞內(nèi)無液泡；低溫時紅細胞膜的流動性減弱；紅細胞無細胞壁保護，故將其放入蒸餾水中時

5、，會因大量吸水而脹破。 4(2011江蘇高考，8)核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能。下圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，下列相關敘述正確的是() A親核蛋白進入細胞核由頭部決定 B親核蛋白進入細胞核不需要載體 C親核蛋白進入細胞核需要消耗能量 D親核蛋白進入細胞核的方式與葡萄糖進入紅細胞相同 答案C 解析本題考查物質(zhì)進出核孔的過程與特點。由題圖，親和蛋白進出細胞核由尾部決定，A項錯誤；從本題實驗及題圖中無法得出親核蛋白是否需要載體的結論，B項錯誤；葡萄糖進入紅細胞是協(xié)助擴散，親核蛋白通過核孔進入細胞核，二者有著本質(zhì)的不同，D項錯誤?；A知識探究基礎知識探

6、究 自自 主主 梳梳 理理 3進行細胞間的信息交流 (1)作用：多細胞生物的各個細胞之間保持功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于物質(zhì)和能量交換，也有賴于信息的交流。細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結構和功能有關。 互互 動動 探探 究究 1.細胞膜上與功能密切相關的成分為什么是蛋白質(zhì)？ 2植物細胞等有細胞壁，在細胞最外層，為什么說細胞膜是邊界呢？ 3既然物質(zhì)可以通過核孔進出細胞核，那核膜還具有選擇透過性嗎？核心考點探究核心考點探究 要要 點點 歸歸 納納 含量概念在細胞膜構成中的作用脂質(zhì)約50%其中磷脂是構成細胞膜的重要成分蛋白質(zhì)約40%蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，細胞膜的功能主要由其上的蛋白質(zhì)來行使糖類

7、約2%10%與膜蛋白或膜脂結合成糖蛋白或糖脂，分布在細胞膜的外表面 2.細胞膜的功能 (1)將細胞與外界環(huán)境分隔開 細胞膜將細胞與外界環(huán)境隔開，保障了細胞內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。 對于原始生命，膜的出現(xiàn)起到至關重要的作用，它將生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)分隔開，成為相對獨立的系統(tǒng)。 對于原生生物，如草履蟲，它屬于單細胞生物，它與外界環(huán)境的分界面也是細胞膜。 (2)控制物質(zhì)進出細胞 包括細胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相對性兩個方面，如圖所示： 感感 悟悟 拓拓 展展 3正常細胞癌變后，細胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)，以此可以作為細胞是否癌變的指標之一。 4細胞膜的組成元素有C、H、O、N、P。 5能

8、否通過細胞膜，并不是取決分子大小，而是根據(jù)細胞生命活動是否需要。如木糖分子比葡萄糖分子小，但細胞能吸收葡萄糖不能吸收木糖。 典典 例例 導導 悟悟 解析研究發(fā)現(xiàn)，細胞主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；在組成細胞的脂質(zhì)中，磷脂最豐富；蛋白質(zhì)在細胞行使功能時起重要作用，功能越復雜的細胞膜，其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多；癌細胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與細胞膜成分的改變有關。 答案B 變式訓練1 下列哪一項不屬于細胞膜的生理功能() A保護性屏障 B控制物質(zhì)進出細胞 C信息的接收和傳遞 D能量的儲存和釋放 答案D 解析細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開，保證了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，起到了保護性屏障的作用，能控制物質(zhì)進出細胞，進

9、行細胞間的信息交流，能量的儲存和釋放不屬于細胞膜的功能。 考點2 細胞核的結構和功能 要要 點點 歸歸 納納 2染色質(zhì)與染色體的關系染色質(zhì)染色體同種物質(zhì)成分相同主要是DNA和蛋白質(zhì)特性相同易被堿性染料染成深色功能相同遺傳物質(zhì)的主要載體不同時期分裂間期分裂期兩種形態(tài)細長的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀結構 4細胞核的功能 細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。 (1)細胞核是遺傳物質(zhì)(DNA)儲存和復制的場所，DNA攜帶遺傳信息，并通過復制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。 (2)細胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，使生物體能夠進行正常的細胞代謝。DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，

10、從而決定生物的性狀。 感感 悟悟 拓拓 展展 (1)圖甲解讀 將A中的傘帽1、1去掉得B。 將B中的傘柄2、2交換位置移植得C。 繼續(xù)培養(yǎng)C得D。 說明傘藻的傘帽形狀由細胞核控制，與傘柄無關。 總結圖乙是對圖甲實驗的補充，進一步驗證細胞核的功能；生物體形態(tài)結構的構建，主要與細胞核有關。 典典 例例 導導 悟悟 C真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì) D原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別 解析B中用顯微鏡無法觀察到核膜，在間期遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)狀態(tài)存在，不能觀察到染色體；C中脫氧核糖核酸即DNA不能出來；D中原核細胞既無核膜又無核仁。

11、答案A 變式訓練2 如圖所示為再生能力很強的原生動物喇叭蟲(圖中a.纖毛；b.大核；c.根部)，將之切成三截，能再生成喇叭蟲的是() A B C D、和 答案B 考點3 實驗專題體驗制備生物膜的方法 要要 點點 歸歸 納納 2實驗中利用吸水脹破使紅細胞破裂。因為細胞非常微小，利用常規(guī)的方法是不行的，如果實驗在試管中進行，細胞破裂后，還需差速離心才能獲得較為純凈的細胞膜。 3紅細胞稀釋液的制備：將少量新鮮血液注入生理鹽水中，搖勻。 4實驗步驟 選材：豬(或牛、羊、人)的新鮮的紅細胞稀釋液 制作裝片：用滴管取一滴紅細胞稀釋液滴在載玻片上，蓋上蓋玻片 觀察：用顯微鏡觀察紅細胞形態(tài)(由低倍高倍) 滴清

12、水：在蓋玻片的一側滴，在另一側用吸水紙吸引 觀察：持續(xù)觀察細胞的變化 結果：凹陷消失，體積增大，細胞破裂，內(nèi)容物流出，獲得細胞膜 感感 悟悟 拓拓 展展 (2)哺乳動物的成熟紅細胞具有以下優(yōu)點： 細胞內(nèi)無細胞核和各種具有膜的細胞器，避免了細胞膜與細胞器膜的分離所帶來的麻煩，經(jīng)過離心就可得到較純凈的細胞膜。 紅細胞的數(shù)量多，材料易得。 典例3 下列可以作為制備純凈的細胞膜的材料的是() A神經(jīng)細胞 B洋蔥根尖分生區(qū)細胞 C洋蔥鱗片葉表皮細胞 D人的成熟紅細胞 典典 例例 導導 悟悟 解析植物細胞具有細胞壁，細胞壁與細胞膜緊貼在一起不易分離，因此洋蔥根尖分生區(qū)細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞不能作為實驗材

13、料。神經(jīng)細胞里有細胞核和許多細胞器，它們的膜與細胞膜混在一起，不易分開，因此神經(jīng)細胞不可以作為制備純凈的細胞膜的材料。 答案D 變式訓練3 科學家常用哺乳動物的紅細胞作為材料來研究細胞膜的組成，這是因為() A哺乳動物紅細胞容易得到 B哺乳動物紅細胞在水中容易漲破 C哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等 D哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學顯微鏡下容易觀察到 答案C 解析研究細胞膜的組成時，大都用動物細胞、紅細胞、神經(jīng)髓質(zhì)等作為研究材料。哺乳動物紅細胞在發(fā)育成熟的過程中，核膜逐漸退化，并從細胞中排出，因此成熟的紅細胞中沒有核膜，同時紅細胞中線粒體膜等膜結構缺乏，使紅細胞的結構比較簡單，用蒸餾水

14、處理后容易得到成分較單一的細胞膜。方法警示探究方法警示探究 方方 法法 體體 驗驗 材料一傘藻是單細胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽狀體形狀不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。 材料二當傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細胞分裂。于是有人提出了如下假說：細胞分裂與細胞核、質(zhì)體積的比例有關，當細胞核的體積(h)與細胞質(zhì)的體積(z)比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘帽已經(jīng)長出，核將要分裂時，將傘帽切去，核的分裂就受到抑制，直

15、到新的傘帽再生出來，核才恢復分裂。 (1)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說明核、質(zhì)之間是一種什么關系？ (2)請你利用傘藻，另外設計一個實驗，作為上述實驗的補充，并進一步證明上述假說。 解析由材料一我們可以看出，把甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起時，第一次長出來的帽狀體為中間類型，切除后第二次長出的帽狀體與甲的相同。這說明在B中還含有某些物質(zhì)，能夠控制帽狀體的形狀，當切除后，B內(nèi)的物質(zhì)耗盡，完全由A產(chǎn)生的物質(zhì)控制了生物的性狀。即細胞質(zhì)中的各種代謝活動或生命現(xiàn)象受細胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細胞核。在設計實驗驗證假說時，始終要把握住假說的內(nèi)容，即當細胞核的體積(h)與細胞質(zhì)的體積(z)比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂，通過創(chuàng)設情景來驗證該假說。 易易 錯錯 警警 示示 答案答案B 錯因分析忽視分泌蛋白運輸過程中通過囊泡進出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜，并未穿過上述膜。 糾錯筆記(1)分泌蛋白從合成、運輸?shù)脚懦黾毎馐峭ㄟ^出芽形成小泡的方式，不穿過生物膜，因而通過的膜的層數(shù)應為0層。