《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 竹影課件1 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 竹影課件1 人教新課標(biāo)版（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、謎語(yǔ)你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。 豐子愷竹竹 影影教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)記、理解本課的生字詞，了解本文的作者豐子愷。（二）了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描爛漫的童真、童趣。寫，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真字詞注音字詞注音字詞釋義字詞釋義在一個(gè)地方來回地走。在一個(gè)地方來回地走。照葫蘆的樣子畫葫照葫蘆的樣子畫葫徘徊：徘徊：依樣畫葫蘆：依樣畫葫蘆：蘆。比喻方法簡(jiǎn)單，單純模仿，不蘆。比喻方法簡(jiǎn)單，單純模仿，不加改變。加改變。愜意：愜意：滿意、稱心、舒服。滿意、稱心、舒服。參差不齊：參差不齊：長(zhǎng)短不齊。長(zhǎng)短不齊。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)

2、家、美術(shù)和音樂教育家。家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味耐人尋味。他的散文，在我國(guó)新文學(xué)他的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主史上也有較大的影響。主要作品有要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂隨筆緣緣堂再筆緣緣堂再筆等。等。作品作品大都是敘述他自己親身經(jīng)大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活，表現(xiàn)濃厚的生歷的生活，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。活情趣。1 1、課文題為、課文題為“竹影竹影”，它是寫景，它是寫景 竹竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？ 時(shí)時(shí) 間：間：

3、地地 點(diǎn)：點(diǎn)：人人 物：物： 人物活動(dòng)：人物活動(dòng)： 一個(gè)夏天的晚上一個(gè)夏天的晚上我家屋后的院子里我家屋后的院子里“我我”、弟弟、華明、爸爸、弟弟、華明、爸爸看天、看月、看人影、看天、看月、看人影、看竹影、談藝術(shù)看竹影、談藝術(shù)2 2、用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)、用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)概括文章主要內(nèi)容。容。2 2、用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。、用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容。 課文寫課文寫“我我”和小伙伴看和小伙伴看天看月看人影看竹影畫竹影，并在天看月看人影看竹影畫竹影，并在畫竹影的過程中出現(xiàn)了一位藝術(shù)殿畫竹影的過程中出現(xiàn)了一位藝術(shù)殿堂的領(lǐng)路人堂的領(lǐng)路人爸爸，他因勢(shì)利導(dǎo)爸爸，他因勢(shì)利導(dǎo)地給我們上了一節(jié)藝術(shù)課

4、。地給我們上了一節(jié)藝術(shù)課。 因?yàn)橐驗(yàn)榫渲杏昧司渲杏昧恕皬浡浡币辉~，用動(dòng)態(tài)的形式來表現(xiàn)一詞，用動(dòng)態(tài)的形式來表現(xiàn)了光的朦朧，充滿了美感。了光的朦朧，充滿了美感。 童心是天真爛漫的，童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，文中童趣是發(fā)自天性的，文中有很多句子都表現(xiàn)出了童有很多句子都表現(xiàn)出了童真、童趣。再次瀏覽課文，真、童趣。再次瀏覽課文，找出你最喜歡的語(yǔ)句，輕找出你最喜歡的語(yǔ)句，輕聲朗讀，并告訴大家為什聲朗讀，并告訴大家為什么？么？我喜歡這句我喜歡這句:“天還沒有黑，一種幽暗的光彌漫在窗際，天還沒有黑，一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。仿佛電影中的一幕。” 本文題目是本文題目是“竹竹影影”,

5、 ,寫的是幾個(gè)小伙伴借寫的是幾個(gè)小伙伴借著月光畫竹影著月光畫竹影, ,這一部分也這一部分也最集中地從語(yǔ)言、動(dòng)作、最集中地從語(yǔ)言、動(dòng)作、聯(lián)想力等方面表現(xiàn)出兒童聯(lián)想力等方面表現(xiàn)出兒童的天真可愛。從第一百三的天真可愛。從第一百三十頁(yè)第二行十頁(yè)第二行“徘徊之間徘徊之間”到第十行到第十行“這是吳昌碩這是吳昌碩的的”，我們一起來朗讀一，我們一起來朗讀一下下, ,感受它表現(xiàn)出來的童趣。感受它表現(xiàn)出來的童趣。 “父親父親”參與這個(gè)游戲，參與這個(gè)游戲，對(duì)我們產(chǎn)生了什么影響對(duì)我們產(chǎn)生了什么影響? ?“父親父親”給我們上了一堂通俗易懂的藝術(shù)入門課，給我們上了一堂通俗易懂的藝術(shù)入門課，讓他們?cè)谕嫠Ｖ杏辛藢?duì)藝術(shù)的美的初

6、步認(rèn)識(shí)讓他們?cè)谕嫠Ｖ杏辛藢?duì)藝術(shù)的美的初步認(rèn)識(shí), ,使使“我我”和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。國(guó)畫與西洋畫各自的魅力。（1 1）繪畫形式不同：中國(guó)畫像符號(hào)，）繪畫形式不同：中國(guó)畫像符號(hào)，西洋畫像照相。西洋畫像照相。（2 2）顏色不同：中國(guó)畫以墨和朱砂）顏色不同：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫以事物的本來顏色為為顏料；西洋畫以事物的本來顏色為顏色。顏色。中國(guó)畫重神似，神韻中國(guó)畫重神似，神韻西洋畫重形似，寫實(shí)西洋畫重形似，寫實(shí) 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；則或千

7、或百，果然鶴也； 使之沖煙而飛鳴，作青云白使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端。鶴觀，果如鶴唳云端。 以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。凹者為壑。 忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆。 神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 課文表現(xiàn)了天真爛漫的童真，童趣，上學(xué)期課文表現(xiàn)了天真爛漫的童真，童趣，上學(xué)期我們也學(xué)過類似的課文，有誰還能回憶起來？我們也學(xué)過類似的課文，有誰還能回憶起來？ 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用

8、野花用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)編花環(huán)留心一下，想一想，兒時(shí)留心一下，想一想，兒時(shí)做過的哪些游戲也蘊(yùn)含著藝術(shù)和美呢？做過的哪些游戲也蘊(yùn)含著藝術(shù)和美呢？游游 戲戲藝藝 術(shù)術(shù)文文 學(xué)學(xué)雕雕 塑塑繪繪 畫畫音音 樂樂舞舞 蹈蹈戲戲 劇劇猜謎語(yǔ)猜謎語(yǔ)堆雪人堆雪人踩腳印踩腳印撥浪鼓撥浪鼓跳皮筋跳皮筋過家家過家家 ？ ？ 文學(xué) 雕塑 繪畫 音樂 舞蹈 戲劇 一去不返的童年是美好一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，的，只要你們擁有一顆童心，你們就能擁有童年般的快樂。你們就能擁有童年般的快樂。看似平凡的生活是美好的，看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛心和一只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不現(xiàn)生活中美好的東西無處不在：一片枯葉，一葉殘貝，在：一片枯葉，一葉殘貝，一抹殘陽(yáng)，都能讓你激動(dòng)留一抹殘陽(yáng)，都能讓你激動(dòng)留連。連。喜歡畫畫的，給你童年生活畫一幅畫。喜歡畫畫的，給你童年生活畫一幅畫。擅長(zhǎng)寫作的，將你童年生活寫一篇文。擅長(zhǎng)寫作的，將你童年生活寫一篇文。愛好唱歌的，給你童年生活寫一首詞。愛好唱歌的，給你童年生活寫一首詞。懂得寫詩(shī)的，把你童年生活寫一首詩(shī)。懂得寫詩(shī)的，把你童年生活寫一首詩(shī)。