《未來出版社品德與生活二年級(jí)上冊說課稿 我們能離開水嗎》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《未來出版社品德與生活二年級(jí)上冊說課稿 我們能離開水嗎（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 未來出版社品德與生活二年級(jí)上冊說課稿 我們能離開水嗎 《我們能離開水嗎？》說課稿 今天我講的這一課選自未來出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)上冊第四單元第二課《我們能離開水嗎》。下面，我從教材、目標(biāo)、教學(xué)思路幾方面來談一談我的設(shè)計(jì)思路。 一、說教材 水是兒童非常熟悉的、與生活關(guān)系密切的物質(zhì)。在平時(shí)的生活中，他們已經(jīng)積累了許多關(guān)于水的知識(shí)。因此，圍繞水開展節(jié)約用水的活動(dòng)，不僅學(xué)生有興趣，容易理解，也能夠幫助他們在知識(shí)上、認(rèn)識(shí)上得到提升，進(jìn)一步感受人與自然資源的關(guān)系。本單元內(nèi)容是和水交朋友。目的是引導(dǎo)孩子們在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試用多種方法認(rèn)識(shí)水，激發(fā)他們對(duì)水的探

2、究興趣，了解水對(duì)人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和愛護(hù)水資源的初步意識(shí)。 二、說目標(biāo) 在新課標(biāo)生活化、活動(dòng)化的理念下，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解水的廣泛用途和我國水資源的稀少。知道世界水日和中國水日。 技能目標(biāo)：初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，養(yǎng)成關(guān)心周圍水資源的環(huán)保意識(shí)。 情感目標(biāo)：懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成節(jié)約用水的意識(shí)。 三、說重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解水的用途有很多。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)缺水的危害和水污染有清楚、明確的認(rèn)識(shí)，從而受到節(jié)約用水和保護(hù)水資源的教育。 四、說教法、學(xué)法 新課程條件下教師是

3、學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生是主體。所以我根據(jù)教材特點(diǎn)和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合二年級(jí)兒童好動(dòng)，愛玩的特殊性，特預(yù)設(shè)的基本教法是啟發(fā)式、合作探究式。通過調(diào)查、比較討論的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，開展生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，以及利用課件深化感悟，促進(jìn)課程資源有效整合。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盡我所能節(jié)約用水、保護(hù)水資源，從而達(dá)到品德素養(yǎng)和生活能力的提升。 五、說教學(xué)過程 （一）、談話導(dǎo)入，了解水的重要性。 （二）、了解水的用途 通過交流，觀看課件展示相應(yīng)的生活圖片，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)水的重要性，突出了重點(diǎn)。 （三）、感受缺水的艱辛 觀看與干旱、缺水相關(guān)的圖片，切身感受。主要是引導(dǎo)學(xué)生從側(cè)面來感受水的重要性。 （四）、引導(dǎo)節(jié)約用水 通過引導(dǎo)學(xué)生整體感知水的重要性和缺水造成的嚴(yán)重后果，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，他們一定會(huì)想到在生活中節(jié)約用水，在此基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生集思廣益，想出節(jié)約用水的好點(diǎn)子。 (五)、拓展升華 唱兒歌是大多數(shù)孩子的一種愛好，我用編兒歌的方式來鞏固教學(xué)內(nèi)容，不僅愉悅學(xué)生的身心，也為這個(gè)單元第三個(gè)主題的教學(xué)作鋪墊。 (六)、課后延伸 學(xué)生的發(fā)言總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。