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部編版四年級語文下冊期末專項(xiàng)試卷課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān) 附答案

上傳人:黑** 文檔編號(hào):52329557 上傳時(shí)間:2022-02-08 格式:DOCX 頁數(shù):14 大?。?4.75KB
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1、吾巨編版四年級語文下冊"i果內(nèi)、3果夕卜閱讀角巨力過關(guān) 時(shí)間:90分鐘滿分:100分 一、閱讀《清平樂?村居》,完成練習(xí)。(22分) 茅檐低小,溪上青青草。 危發(fā)^ 家翁媼? z*w\z*zwz*z\/w\/wvww*z>/>z*zv 大兒鋤豆溪東,中兒正織 O最喜小兒亡賴,溪頭 臣卜剝 O 1. 把詞補(bǔ)充完整。(6分) 2. 本詞的詞牌名是 ,題目是 。(2分) 3. 下列對詞的理解不正確的一項(xiàng)是()(5分) A. 詞中“相媚好”是形容老翁和老婦互相逗趣、取樂的樣子。 B. 詞的上闋描寫了江南山村的景色,下闋描寫了兩代人的生活 畫面。 C. 這首詞圍繞著小溪布置畫

2、面,展開人物的活動(dòng)。 D. 全詞表達(dá)了詞人對農(nóng)村和平、寧靜生活的喜愛之情。 4. 詞的上闋中" __ , ”描寫了鄉(xiāng) 村清新優(yōu)美的自然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴"一詞并無貶義,而是 形容小兒 的樣子。最后_句中" ”字 用得甚妙,使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。(4分) 5. 畫“——”的句子描繪了一幅怎樣的畫面?寫一寫。(5分) 二、閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》選段,完成練習(xí)。(20分) 說到恐龍,人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍; 談起鳥類,我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔 雀。二者似乎毫不相干,但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示:在中生代 時(shí)期,恐

3、龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 1.讀畫“——”的句子,填空。(6分) (1)“一支”指的是 而不是全部的恐 龍;“漫長”是指恐龍變成鳥兒經(jīng)過了 — , 而不是突如其來的變化。 (2)從這句話中我體會(huì)到了 —是說明性文章的一 大特點(diǎn)。 2.“二者似乎毫不相干”中的“二者”指的是— 9 “毫不相干”是說 。(4 分) 3.選段主要想告訴我們 o (4 分) 4.從選文的寫法上提問: — 我用 —(方法)解決問題: (6 分) 三' 閱讀《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》選段,完成練習(xí)。(18分) 不管

4、張三也好,李四也好,一得到了這個(gè)寶葫蘆,可就幸福極 了,要什么有什么。張三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜 桃。李四希望有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條——沖著他搖 尾巴,舔他的手。 后來呢?后來不用說,他們?nèi)歼^上了好日子。 我聽了這些故事,常常就聯(lián)系到自己:“我要是有了一個(gè)寶葫

5、 蘆,我該怎么辦?我該要些什么? ” 一直到我長大了,有時(shí)候還想起它來。我有幾次對著一道算術(shù) 題發(fā)愣,不知道要怎么列式子,就由“8"字想到了寶葫蘆——^假如 我有這么一個(gè),那可就省心了。 我和同學(xué)們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上 面頂著一個(gè)小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。我就又想 到了那個(gè)寶貝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,長得不能再 棒的向日葵。,,可那只不過是幻想罷了。 可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了,我 又想到了它?!耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆,那 ” 1. 選段講了兩個(gè)意思,分別是: 和 0 (4分) 2. 請用“

6、——”畫出一個(gè)你覺得最神奇的句子。(3分) 3. 選段中的“好日子”指的是 o 選段中畫“——”的部分是對“我”的 描寫,從中可以 看出“我” 的迫切心情。(6分) 4. 假如“我”得到了寶葫蘆,“我”會(huì)做些什么呢?把你推測的內(nèi)容簡 四、閱讀文言文,完成練習(xí)。(13分) 匡衡勤學(xué) 匡衡,字稚圭,勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引 其光,以書映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí)③,家富多書,衡乃與④ 其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人 感嘆,資給⑤以書,遂成大學(xué)⑥。 【注釋】①逮:及,到達(dá)。②邑人:同邑的人,同鄉(xiāng)。③文不 識(shí):人名。④與:替,給。

7、⑤資給:資助。⑥大學(xué):很有學(xué)問的人。 1. 下列句子中的加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分) A. 衡乃與其傭作而不求償(報(bào)酬) . B. 主人怪問衡(責(zé)怪) . C. 愿得主人書遍讀之(希望) . D. 遂成大學(xué)(于是,就) 2. 對文中畫“——”的句子翻譯正確的一項(xiàng)是()(3分) A. 匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光,用燭光映照著書來讀。 B. 匡衡就穿過墻壁引來鄰居家的燭光,把書映照著燭光來讀。 C. 匡衡就翻過墻壁引導(dǎo)著鄰居家的燭光,把書照亮來讀。 D. 匡衡就穿過墻壁引導(dǎo)著鄰居家的燭光,用光照亮?xí)鴣碜x。 3. “衡乃與其傭作而不求償”的目的是什么? (用

8、原文中的句子回答)(4分) 4. 對這篇文言文理解正確的一項(xiàng)是()(3分) A. 現(xiàn)在我們也要鑿壁借光,在鄰居的燈光下讀書。 B. 我們只有借書讀才能認(rèn)真讀,最后才能成為有學(xué)問的人。 C. 匡衡勤奮好學(xué),不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。 D. 匡衡讀書時(shí),持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。 五、閱讀短文,完成練習(xí)。(27分) 執(zhí)著的大馬哈魚 大馬哈魚是一種健,成年大馬哈魚生活在海洋中,它的魚卵必 須在淡水區(qū)域中才能孵化、存活。因此,它們不得不每年秋季7'回游 數(shù)千千米回到出生地產(chǎn)卵繁殖。 秋天來了,大馬哈魚們正在返回出生地的路上。大馬哈魚的這 種集體返鄉(xiāng)的遷徙,可以說是大自然中的

9、壯舉:遷徙之路漫長而艱 辛,它們要經(jīng)歷數(shù)千千米的海路和幾千千米的河道,才能抵達(dá)上游 的產(chǎn)卵地。這一路上,它們將消耗掉在海洋里積累起來的所有脂肪, 甚至需要把肌肉纖維轉(zhuǎn)換為能量,來支持自己游回故鄉(xiāng)。 對于大馬哈魚來說,海洋內(nèi)被天敵捕殺的危險(xiǎn)和瀑布邊的棕熊 相比,根本不值一提。它們真正需要面對的不僅有數(shù)千千米的漫漫 長路,還有瀑布前的騰空瞬間。 為了能沖過瀑布,大馬哈魚們?nèi)鋭?dòng)著身軀騰空而躍,忍受著無 數(shù)水珠打在身上的痛苦 對它們而言,生死在此一搏:跳過去, 就有洞游成功的希望;跳不過去,則只有兩種命運(yùn),一是有幸擁有 再來一次的機(jī)會(huì),二是在空中投入岸邊棕熊的血盆大口!這不僅是 生

10、命的選擇,更是信念的取舍!然而,這只是大馬哈魚澗游路上千 辛萬難的一種!數(shù)千千米的漫漫長路中,一千條大馬哈魚中大概只 有四條能夠幸存下來!大馬哈魚——這群清楚山長水遠(yuǎn)卻毅然昂首 直沖的動(dòng)物,用生命證明了執(zhí)著的力量!它們明明清楚地知道,;回 游、棕熊、瀑布和鼠鯊是自己作為大馬哈魚必然要面對的障礙,卻 依然勇往直前!為了活下去或是讓后代更好地活下去,它們能做的 只能是勇敢地面對和不懈地努力! 人如果能像大馬哈魚一樣,明知前進(jìn)的路上充滿了艱險(xiǎn),布滿 了荊棘,卻依舊執(zhí)著地向前,“雖九死其猶未悔”,憑著“明知瀑布 有熊,偏向瀑布行進(jìn)”的執(zhí)著,還有什么事情做不成呢! (有刪改) 1.

11、 大馬哈魚回故鄉(xiāng)產(chǎn)卵繁殖要面對的障礙有 、 、 和 0 (8分) 2. 為什么說大馬哈魚集體返鄉(xiāng)的遷徙是大自然中的壯舉?(4分) 3. 讀畫“——”的句子并填空。(8分) (1) 句中的“這”指的是 o (2) 說“這”是“生命的選擇”是因?yàn)樘^去,就 ;跳不過去,就有可能 ⑶大馬哈魚的“信念”是 o 4. 用“——”畫出作者直接贊美大馬哈魚執(zhí)著精神的句子,并談一談 你的感悟。(7分) 課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān) 一、 1.醉里吳音相媚好 雞籠 蓮蓬 2. 清平樂村居 3. B 4. 茅檐低小溪上青青草頑皮、淘氣臥 5. 示例:不知是哪家的白發(fā)老爺爺和老奶奶,

12、喝得半醉,用吳 地的方言互相逗趣、取樂。 二、 1.(1)恐龍中的某一類 長時(shí)間的演化 (2)語言準(zhǔn)確 2. 恐龍和鳥類 恐龍和鳥類一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有 3. 鳥類是由恐龍中的一支演化而來的 4. 示例:開篇運(yùn)用了什么寫法引出了“恐龍”和“鳥類”這兩種表面 上毫不相干的動(dòng)物呢? 以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)作者運(yùn)用對比的寫作手法,引發(fā)讀者的猜 測與思考,同時(shí)為下文揭開謎底作鋪墊。 三、 1.別人得到寶葫蘆后過上了好日子“我”想要寶葫蘆 2. 示例:李四希望有一條大花狗,馬上就冒出了那么一條—— 沖著他搖尾巴,舔他的手。 3. 要什么有什么的日子 心理 想要寶葫蘆 4. 示例:“我”會(huì)

13、讓它給“我”講題,會(huì)讓它給“我”一顆最好最棒的 向日葵,會(huì)讓它幫助“我”和同學(xué)搞好關(guān)系。 四、1.B 2. A 3. 愿得主人書遍讀之。4.C 五、1.涸游棕熊瀑布鼠鯊 2. 因?yàn)檫w徙之路漫長而艱辛,它們要經(jīng)歷數(shù)千千米的海路和幾 千千米的河道,才能抵達(dá)上游的產(chǎn)卵地。 3. (1)沖過瀑布 (2) 有涸游成功的希望 投入岸邊棕熊的血盆大口 (3) 活下去或是讓后代更好地活下去 4. 大馬哈魚——這群清楚山長水遠(yuǎn)卻毅然昂首直沖的動(dòng)物,用 生命證明了執(zhí)著的力量! 示例:大馬哈魚為了活下去或是讓后代更好地活下去,在明 知池I游成功的希望十分渺茫的情況下,依然不畏艱險(xiǎn),不懼 死亡,執(zhí)著向前,實(shí)在令人敬佩。

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