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1、《小河淌水》教學設(shè)計 一、 教學目標 1. 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、學唱《小河淌水》，同學們能從情 感上喜愛這首民歌，感受音樂情緒、歌曲的內(nèi)容及云南民歌的風格特 點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的熱情； 2. 過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，通過感受、欣賞、演唱和表 演等藝術(shù)實踐活動,體會云南音樂的風格特點與韻味； 3. 知識與技能：能夠用優(yōu)美動聽的歌聲唱出彌渡山歌《小河淌水》婉 轉(zhuǎn)悠揚的韻味。了解歌曲的創(chuàng)作背景、倚音、換頭合尾等音樂知識。 二、 教材分析 《小河淌水》是一首經(jīng)典的云南民歌，由尹宜公創(chuàng)作于1947年。 全曲是羽調(diào)式，五個樂句，速度稍慢，歌詞質(zhì)樸自然，富于想象

2、，感 情真摯、內(nèi)在，音區(qū)較高，音域較寬；以從容舒展、比較自由的節(jié)奏 和回環(huán)起伏、清新優(yōu)美而具有云南地方特色的旋律，描繪了一個充滿 詩情畫意的深遠意境。 三、學情分析 1. 通過一年的初中音樂學習，八年級學生感受音樂、分析音樂的能力 有了明顯的提高。大多數(shù)同學都很熱愛中國民歌，對音樂的學習充滿 樂趣,積極性較高； 2. 在唱歌、視唱樂譜等方面,大部分同學都有一定的基礎(chǔ)，但還有少數(shù) 同學基礎(chǔ)較弱，我們要多給這些同學一些關(guān)心,鼓勵他們熱愛民族音 樂。 四、 教學重難點 1. 教學重點：學唱歌曲《小河淌水》，感受云南民歌的風格特點。 2. 教學難點：云南民歌韻味的把握。

3、五、 教學過程 1. 導入 一陣清風吹來，把我們帶入了美麗的七彩云南。 2. 教師范唱和竹笛伴奏《小河淌水》 3. 聆聽教師范唱，感受歌曲情緒 老師：同學們，聽了老師演唱的這首歌曲，你們有怎樣的感受呢？ （學生回答） 4. 介紹創(chuàng)作背景 1947年尹宜公在云南彌渡民歌《月亮出來亮汪汪》和《放羊歌》 的基礎(chǔ)上，經(jīng)過改編和填詞創(chuàng)作出了這首歌曲。 5. 視唱樂譜和模唱 (1) 準確演唱歌曲中出現(xiàn)的裝飾音——倚音。 (2) 了解“變換拍子”。 6. 加入歌詞跟音樂演唱歌曲 7. 介紹民歌等音樂知識 《小河淌水》是云南彌渡山歌，旋律婉轉(zhuǎn)、悠揚，深受世界各國 人民的喜愛，

4、被譽為“東方小夜曲”。 8. 跟音樂再次演唱歌曲 9. 演唱力度的把握 p、 mp、 mf> f、 > 整首歌曲的力度是由弱漸強，再由強漸弱，創(chuàng)造一種歌聲由遠及 近，逐漸流向遠方的意境。 10. 跟音樂有感情的演唱歌曲 11. 解決問題 注意歌曲第四樂句“哥??！哥啊！哥啊！”的情緒一定要飽滿， 強和漸弱希望同學們演唱的更好一點。 12. 跟音樂再次有感情的演唱歌曲 同時思考一個問題，歌曲中出現(xiàn)了哪些基本音級？ 13. 民族五聲調(diào)式 《小河淌水》是羽調(diào)式。 14. 跟音樂伴奏演唱歌曲 同時思考，歌曲中有沒有旋律相同的樂句呢? 15. 換頭合尾 老師：同學們演唱

5、的不錯。這首歌曲總共有五個樂句+引子和尾聲 組成。哪些樂句的旋律是相同的呢？（學生回答，教師總結(jié)） 換頭合尾：a+b+al+a2+b 16. 跟音樂伴奏再次演唱歌曲 17. 女生演唱《小河淌水》 18. 教師巴烏獨奏拉祜族民歌《婚誓》 19. 教師葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》 20. 感受云南音樂的風格特點 聽了幾首云南的音樂，那誰來感受總結(jié)一下云南音樂具有怎樣的 風格特點呢？ 21. 完整演唱 那么最后，請全體同學起立，我們一起跟著音樂伴奏完整地有感 情的來演唱這首云南民歌《小河淌水》。 十二、小結(jié)本課 今天這堂課，我們學習了云南民歌《小河淌水》，感受了歌曲的 情緒，了解了歌曲相關(guān)的音樂知識，并且同學們完整的演唱了這首民 歌。那么老師希望同學們課后能夠多欣賞一些我們中國優(yōu)秀的民族音 樂、民族歌曲，感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力。因為只有民族的才是世界 的!