《《我們愛你啊中國》第一課時(shí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們愛你啊中國》第一課時(shí)教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：我們愛你啊，中國 一、教學(xué)的具體目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。 3．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。 2．理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。 三、教學(xué)策略選擇 賞讀法，在讀中感悟、體會(huì)文章的情感。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 序號(hào)： 教學(xué)時(shí)間： 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)

2、說明 一、走進(jìn)課文。 1．欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。 2．今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、范讀。請學(xué)生談自己的初步感受。 1．欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。 2．讀題，自由談?wù)勛约旱某醪礁惺堋? 緊扣詩歌內(nèi)容，借用歌曲巧妙導(dǎo)入新課。 二、預(yù)習(xí)展示。 1．選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)。 （1）出“脊”“瓷”。 （2）教師示范寫。 “脊”上面部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大一些，罩住下面的“月”字。 “瓷”要寫得上小下大。 滲透：漢字富有智慧，通過筆畫的變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1．指名

3、學(xué)生解釋詞語。 2．給“偉岸”找近義詞。 預(yù)習(xí)作業(yè)3 1．抽組號(hào)為“3”的兩名學(xué)生展示交流。 2．導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)，示范朗讀。 1．兩名學(xué)生展示交流預(yù)習(xí)作業(yè)1。 2．練寫一至二遍“脊”、“瓷”。 4.同桌點(diǎn)評(píng)。 預(yù)習(xí)作業(yè)2 1．學(xué)生解釋詞語。 2．給“偉岸”找近義詞：高大。 預(yù)設(shè)詞語解釋： 洋溢：（情緒、氣氛等）充分流露。 盎然：課文中指春色很濃的樣子。 恢弘：課文中的意思是宏偉壯觀。 巍峨：形容山火建筑物的高大。 絢麗：燦爛、美麗。 預(yù)習(xí)作業(yè)3 1．學(xué)生展示交流。 2．評(píng)價(jià)、朗讀。 展示預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)情，學(xué)習(xí)字詞，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 三、整體感知。

4、 1．過渡：祖國有哪些可愛之處呢？ 2．合作探究。提示：①默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。 ②課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。 3．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4．巡視，參與小組合作探究。 5．導(dǎo)學(xué)。 （1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較，進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）從詩的結(jié)構(gòu)來入手，指導(dǎo)學(xué)生分段。 （3）選擇一名學(xué)生作例子，知道如何把段意連接起來，概括主要內(nèi)容。 6．組織反思： 想一想，根據(jù)段意概括主要內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該注

5、意什么？ 1．合作探究祖國有哪些可愛之處。 2．小組推薦學(xué)生展示。 預(yù)設(shè)： （1）可愛之處： 幅員遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開拓 3．交流分段： 第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。 第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。 第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。 4．交流詩歌的主要內(nèi)容：這首詩作者以飽含激情的筆墨，贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國的無比熱愛之情。 指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，整體感知詩歌內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

6、 四、精讀第一段。 1．齊讀。 2．思考： （１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差） （２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律） 3．指導(dǎo)有感情朗讀。 4．引發(fā)期待： 課文圍繞“啊，我們愛你，中國”，從哪些方面抒發(fā)了對(duì)祖國的熱愛之情呢？下一節(jié)課，讓我們走進(jìn)課文，一起去感受吧！ 1．朗讀課文第一節(jié)。 2．觀看課件，聯(lián)系生活，展開想象，透過時(shí)空和季節(jié)的反差，體會(huì)祖國的幅員遼闊。 3．交流、了解“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩的作用——總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律 結(jié)合課件，圖文并茂，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)祖國的幅員遼闊。抓住主旋律詩句，奠定感情基調(diào)。