《2022年老高考語文二輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀群文通練高頻主題6 酬唱題畫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年老高考語文二輪復(fù)習(xí)：古代詩歌閱讀群文通練高頻主題6 酬唱題畫（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、隔頻主題6:酬唱題 古人用詩歌相互酬唱、贈答，稱為唱和，這類詩歌稱為酬唱詩。贈詩在詩題上一般標(biāo)出''贈送呈” 或“寄"等字樣，而不標(biāo)“唱"；而答詩則標(biāo)“答”“酬"或直接標(biāo)"和''字，為了表示敬重,還可稱“奉答X奉酬" 或“奉和氣和詩對酬的對象在詩中與提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切,或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友 間情趣的表達(dá)。至于是否采用同一體裁與同一韻腳，那是其次的事。 題畫詩，是指畫家或鑒賞者對繪畫的內(nèi)容有感而作的詩。題畫詩是中國畫與詩歌“聯(lián)姻”的產(chǎn)物, 把無聲的畫和有聲的詩巧妙地融為一體,從而使畫意與詩情相映成趣，相得益彰，達(dá)到“詩畫一體”的藝 術(shù)境界。詩中有畫，畫中有詩,詩因畫

2、而流傳，畫因詩而揚名。 —、閱讀下面兩首唐詩，完成1 ~2題。 寄左省杜拾遺》 岑參 聯(lián)步趨丹陛，分曹限紫微國。 曉隨天仗入,暮惹御香為。 白發(fā)悲花落,青云羨鳥飛。 圣朝無闕事,自覺諫書稀。 奉答岑參補闕見贈 杜甫 窈窕清禁罔⑶，罷朝歸不同。 群隨丞相后,我往日華東。 冉冉柳枝碧,娟娟花蕊紅。 故人得佳句,獨贈白頭翁。 拾遺，即牡甫。"拾遺''和“補闕"都是諫官。岑參與杜甫在公元757年（至德二年,即安史之亂發(fā) 生的第三年）至758年初，職責(zé)相近，同仕于朝,本詩寫于這段時期。②分曹:分部門而列。限:阻隔，引申 為分隔。紫微:古人以紫微星垣比喻皇帝居處，此指朝會時

3、皇帝所居的宣政殿。中書省在殿西，門下省 在殿東。③禁闊:朝堂，宮廷。 1. 下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A. 岑詩首聯(lián)、頷聯(lián)描摹出了朝廷官員們上朝時恭敬謹(jǐn)慎、秩序井然的樣態(tài)以及莊嚴(yán)、肅穆的朝堂景 象。 B. 岑詩“圣朝無闕事，自覺諫書稀”委婉表達(dá)了作為諫官無所事事的無奈，隱晦地諷刺統(tǒng)治者昏暇。 C. 杜詩“群隨丞相后，我往日華東”描寫散朝后詩人和岑參不同的路徑,暗含道不同不相為謀之意。 D. 杜詩以“故人得佳句，獨贈白頭翁”作結(jié)，表明了杜甫對于岑參寄詩所傳遞的思想情感心領(lǐng)神會。 2. 請結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容,談一談杜甫詩“奉答”了岑參詩中哪些內(nèi)容和情感。

4、-x （2021.安徽皖北協(xié)作區(qū)高三聯(lián)考）閱讀下面這首唐詩，完成3?4題。 酬郭給事［ 王維 洞門會高閣靄余輝，桃李陰陰柳絮飛。 禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥吏人稀。 晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈氣 強欲從君無那,老，將因臥病解朝衣。 圖①此詩系王維晚年酬贈給事中郭承嘏而作。給事，唐代門下省要職，掌宣達(dá)詔令，常侍皇帝左右。② 洞門:深宮中重重相對相通的門。③瑣闈:宮門，因?qū)m門上刻著連瑣圖案并以青色飾之，故得名。④無 那:無奈。 3. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A. 此詩繪景達(dá)意，狀物寓情，詞意嚴(yán)整精到，格調(diào)音韻諧和，典雅溫厚。 B. 首聯(lián)寫宮殿外瑰麗

5、幽雅的春景,突出了郭給事的官高位尊、門生顯達(dá)。 C. 頷聯(lián)寫?zhàn)^閣內(nèi)郭給事為政務(wù)操勞，忙碌到很晚，“省中啼鳥”以聲襯靜。 D. 頸聯(lián)寫郭給事早晨盛裝上朝侍君，傍晚捧著詔令向下傳達(dá)的賢勞。 4. 同為酬贈詩，本詩尾聯(lián)表達(dá)的感情和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚 情''表達(dá)的感情有何不同?請簡要分析。 三、閱讀下面這首宋詩，完成5?6題。 書鄢陵王主簿所畫折枝'二首（其一） 蘇軾 論畫以形似,見與兒童鄰。 賦詩必此詩，定非知詩人O 詩畫本一律,天工與清新。 邊彎②雀寫生，趙昌③花傳神。 何如此兩幅,疏淡含精勾。 誰言一點紅,解寄無邊春。 ①折枝:花卉

6、畫的一種，畫花卉不畫全株，只畫連枝折下來的部分。②邊鸞:唐代畫家,所畫花鳥極精 美。③趙昌:宋代畫家，善畫折枝花卉。 5. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A. 詩人開篇主張畫作以形似取勝，讓人一見到畫作就像見到鄰家兒童般親切。 B. “邊鸞”兩句極言兩位畫家筆下之物形神兼?zhèn)?為推崇王主簿之畫做鋪墊。 C. 王主簿畫作用“一點紅”來呈現(xiàn)“無邊春”之意境，體現(xiàn)了折枝畫的特征。 D. 詩人構(gòu)思精巧嚴(yán)密，從宏觀入手來論畫論詩，最后落筆于王主簿的折枝畫。 6. 題畫詩有的談?wù)撍囆g(shù)見地，有的展現(xiàn)畫面意境。本詩與蘇軾的另一首題畫詩《惠崇春江晚景》（竹 外桃花三兩枝，春江水

7、暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時）相比,在內(nèi)容上有何不同?請簡要 分析。 四、（2021?湖南衡陽高三二模）閱讀下面這首宋詩，完成7?8題。 題湖南清絕圖 韓駒 故人來從天柱峰，手提石原與祝融。 兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？ 下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。 漁舟已入浦淑宿，客帆日暮猶爭風(fēng)。 我方騎馬大梁下，怪此物象不與常時同。 故人謂我乃絹素，粉精墨妙煩良工。 都將湖南萬古愁，與我頃刻開心胸。 詩成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅。 7. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（） A.此題畫詩，先用“來從天柱峰”點明故人來歷，給人突兀之感;接著故作驚人

8、之筆說他手提“石原與祝 融”，奇趣橫生。 B “兩山坡陀幾百里，安得置之行李中?”上句以畫為真，以虛為實;下句疑真為幻，疑實為虛:突出畫藝的 高妙傳神。 C. 詩中選用的瀟湘清瀉、丹楓搖岸、漁舟已宿、客帆爭風(fēng)等一系列景物,都是動態(tài)描寫，使畫面富有 生機(jī)和意趣。 D. 全詩語言清新明快，豪邁飄逸，富有“歌行體”的特點，既寫出了山水畫的韻味，又寫出了自己獨特的感 受。 8. 詩人觀畫后有哪些感受?請結(jié)合詩句簡要分析。 高頻主題6:酬唱題畫 1. C解析：杜甫對官員下朝景象的描寫，回應(yīng)岑參詩歌中朝堂生活的內(nèi)容，并無道不同不相為謀 的言外之意。 2. ①杜詩描寫官員下朝景象，

9、回應(yīng)了岑詩描寫朝官上朝及下朝的場景，應(yīng)和了岑參詩歌對庸碌無 為朝官生活的無奈之情。②杜詩以碧柳、紅花之美景回應(yīng)岑參“閂發(fā)悲花落”的悲嘆，反其意而 答之，有勸慰開解之意。③杜甫以“故人得佳句”來回應(yīng)岑詩尾聯(lián)“諫書稀”的憤懣,既是贊美岑詩 之妙，寫出了自己心中的感慨，同時亦表達(dá)了得知音來信之喜。 3. C解析:“郭給事為政務(wù)操勞，忙碌到很晚”錯，頷聯(lián)意為皇宮里鐘聲稀疏,官舍中辦公的官吏已 經(jīng)很少，門下省里只聽見鳥鳴。寫出了郭給事在門下省值晚班的悠閑自在，暗喻郭給事政績卓著, 時世太平，以致衙內(nèi)清閑。 4. ①王詩尾聯(lián)寫詩人雖然想要追隨郭給事，無奈年老多病,只好解職致仕，表達(dá)了辭官歸去

10、的隱逸 之情。②孟詩尾聯(lián)說自己坐在湖邊觀看那些垂釣的人，空自產(chǎn)生羨慕之情，委婉地表達(dá)了希望能 得到張丞相引薦和賞識之意。 5. A解析:“主張畫作以形似取勝,讓人一見到畫作就像見到鄰家兒童般親切”錯，詩歌第一、二 句意思是，畫作以形似取勝,就像與兒童接觸一樣，是十分幼稚的?？梢娺x項曲解詩意，情感態(tài)度解 讀有誤。 6. ①本詩主要談?wù)撍囆g(shù)見地。詩人首先表明賦詩論畫的主張，不可只重“形似”，落入俗套，應(yīng)自然 天成、新穎不俗;接著評價王主薄的折枝畫，印證這一主張。②《惠崇春江晚景》主要展現(xiàn)畫面 意境。詩歌描繪出花開、水暖、簍滿、芽短等早春時節(jié)生機(jī)盎然的景象,體現(xiàn)了詩人對畫面內(nèi) 容的觀察以及對畫作意境的把握。 7. C 解析:“都是動態(tài)描寫”錯誤，“漁舟已宿”屬于靜態(tài)描寫。 8. ①驚嘆畫技之精妙。詩人立于畫前，虛實難分，真假莫辨。②贊嘆畫景之美好。凄愁而清絕的 山水讓詩人頃刻間心胸開闊。③厭棄塵俗，向往自然。詩己成，畫將去,只剩滿目塵俗，不禁暗自惆 悵。