《集體備課教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《集體備課教案 (2)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、集 體 備 課 教 案 課題 長 城 備課班級 四年級 主備教師 王 萍 復(fù)備教師 主備欄 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到長城是我國古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的雄偉氣魄，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2、了解作者的觀察方法：從遠(yuǎn)到近、從整體到局部。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，帶著自豪感讀出長城的氣勢。 4、激發(fā)學(xué)生探究我國世界遺產(chǎn)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解長城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道作者的觀察方法，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、示生字詞：齊

2、讀。 2、從上一節(jié)課中我們知道，作者是從遠(yuǎn)處觀看長城的，長城就像一條長龍。突出了長城長的特點(diǎn)。（板書：遠(yuǎn)看 像條長龍） 3、我們一起來讀讀這段，要讀出它長的氣勢來。（學(xué)生齊讀） 二、了理長城的高大堅(jiān)固 1、導(dǎo)語：我們跟作者一起遠(yuǎn)看了長城，這一節(jié)課，讓我們再隨著作者去近觀長城吧！ 2、教師范讀：這一段主要描寫了什么？（板書：近看 高大堅(jiān)固） 3、學(xué)生自由讀，思考：作者是通過哪幾個(gè)方面來描寫長城的高大堅(jiān)固的？（引導(dǎo)演學(xué)生回答） 4、交流討論：垛子、暸望口、射口和城臺指的是長城的哪些地方？它們的作用又是什么？（示簡筆畫：指導(dǎo)學(xué)生理解） 5、了解作者的觀察方法：從整體到局部。 6、看

3、著長城如此巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想志誰？（聯(lián)想到我國古代勞動(dòng)人民） 三、體會(huì)作者情感 1、導(dǎo)語：作者也想到了古代勞動(dòng)人民了嗎？（想）你是從哪知首的？請讀一讀。 2、示過渡句：抓住句中的三個(gè)動(dòng)作詞“站、踏、扶”說明作者已身臨其境來到長城；“很自然地想起”說明作者不受任何提示并自然而然地聯(lián)想起古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。（板書：聯(lián)想 古代勞動(dòng)人民） 3、示句子“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成……”：抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)學(xué)生理解句子，體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛。 4、作者對我國古代勞動(dòng)人民發(fā)出了無限的贊嘆，此時(shí)此刻，你也想對他們說些什么嗎？（學(xué)生自由說） 四、贊美長城 1、作者在最后總結(jié)全文時(shí)贊美長城，

4、不僅如此，來自世界的游客也對長城發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。示三位國家元首的贊詞。（學(xué)生自由讀） 2、聽了他們的贊語，你此時(shí)的心情又如何？（高興、開心、驕傲、自豪） 3、長城是我們中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。讓我們帶著驕傲、自豪、贊美的心情來一起朗讀最后一段。 五、拓展激趣 1、長城被列為世界遺產(chǎn)，你們還想知想我國還有那些景觀也是世界遺留的產(chǎn)物嗎？請同學(xué)認(rèn)真閱讀后的資料袋。 2、課外上網(wǎng)查找或讀相關(guān)書籍，再交流。 苗