《《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文(共8頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文(共8頁(yè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文 　　《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》的教案范文 　　一、猜謎語(yǔ)引入 　　我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。 　　我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。 　　對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。 　　培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。 　　我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。 　　二、講故事引主題 　　故事一，在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。 　　小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，

2、也不掙扎。 　　大家能得出什么結(jié)論？ 　　明確小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。 　　故事二，一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。 　　這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。 　　新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？ 　　明確我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。 　　過(guò)渡這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的

3、明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來(lái)， 　　我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題。 　　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣小測(cè)驗(yàn)。 　　判斷以下行為，你有的打√，沒(méi)有的打×。 　　要實(shí)事求是的填寫(xiě) 　　1、學(xué)習(xí)時(shí)間不固定后附 　　2、課堂上注意力不集中； 　　3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確； 　　4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)； 　　5、不懂不會(huì)也不問(wèn)； 　　6、學(xué)習(xí)時(shí)沉迷于空想； 　　7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著課后的娛樂(lè)活動(dòng)； 　　8、做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對(duì)對(duì)答案；

4、　　9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不認(rèn)真分析檢查； 　　10、做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作； 　　11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)； 　　12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè)或者看電視； 　　14、學(xué)習(xí)用具亂扔，用時(shí)找不到； 　　15、平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前開(kāi)夜車； 　　16、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科； 　　17、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)的情緒而影響學(xué)習(xí)； 　　5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正 　　5—10個(gè)√，得趕快制定計(jì)劃，自己改正 　　10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴(yán)重，請(qǐng)別人幫助自己改正 　　四、討論平時(shí)，我們有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　五、匯報(bào)討論內(nèi)容 　　

5、六、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃2、做好預(yù)習(xí)3、做好課前準(zhǔn)備4、勤于動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言 　　5、做好課堂筆記6、勤查工具書(shū)，不懂就問(wèn)7、專心致志地學(xué)習(xí)8、適應(yīng)老師的習(xí)慣 　　9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤10、整理錯(cuò)題集11、每天必須完成記憶任務(wù) 　　12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)14、自己留作業(yè)的習(xí)慣 　　15、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣 　　七、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　1、說(shuō)到做到，堅(jiān)定不移。 　　2、控制時(shí)空，約束自己。 　　3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。 　　4、持之以恒，慣性運(yùn)動(dòng)。 　　小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

6、早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去； 　　課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明； 　　寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富； 　　好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。 　　八、樹(shù)榜樣 　　1911年---1918年毛澤東在長(zhǎng)沙讀書(shū)期間，每天故意讓自己坐在鬧市口看書(shū)。 　　什么是鬧市，也就是街上最熱鬧的地主，譬如說(shuō)長(zhǎng)沙成章街頭的菜市場(chǎng)，他每天都坐在那看書(shū)，以培養(yǎng)自己看書(shū)的靜心、恒心。 　　后來(lái)毛澤東成為國(guó)家主席，仍不忘每天看書(shū)，并把它看書(shū)的地方稱為菊香書(shū)齋。 　　過(guò)渡起初是我們?cè)炀土?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造就我們。 　　兒童時(shí)期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)乃至事業(yè)上的成功都是至關(guān)重要的。 　　事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出孩子的巨大潛能。 　　九、齊唱《讀書(shū)郎》 專心---專注---專業(yè)