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1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材 大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 Bigclassstorylessonplan“HighMouseandDwarfMouse11 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二幼兒園 編訂：FoonShion教育 ExcellentTeachingDesign 大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》 教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園大班語言科目，主要用途為提升學(xué)生日常 聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫

2、，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 溫州五幼柯三苗設(shè)計思路： 《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子??…只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。 因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的看”，- 起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有 目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有

3、所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起 來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所 在?；顒幽繕?biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 的興趣。 2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。 3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?；顒訙?zhǔn)備： 1、故事操作圖片若干。 2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。 3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。 4、錄音機(jī)，游戲音樂一段?；顒舆^程： 一、導(dǎo)入。

4、 組織幼兒學(xué)習(xí)高人走（踮起腳尖，雙手舉高）、矮人走’ （蹲下來，雙手放背后）。二、欣賞故事。 1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是 一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老 鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。 （出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。 2、教師完整講述故事一遍。 提問：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？ （2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？ 3、教師利用教具分段講述故事。 第一、二段. 提問：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一 學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好

5、,矮老鼠！） —原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 第3頁/總7頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 第三段第六段。 提問：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？ （高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 （2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門 檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。 三、游戲表演。 1、幼兒游戲第一遍。 好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔 咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友

6、 就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。 2、幼兒游戲第二遍。 好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把 紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！四、擴(kuò)展談話：變矮和變高”。 1、 小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。 2、 變矮”。 第9頁/總7頁 ExcellentTeachingDesign 那么，如果你是個矮人，你

7、還能變得更矮嗎？誰來變變 看？” 請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”還有呢”？ 以此類推。（大概提問3T名幼兒） 3、 變高”。 那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？” 請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？” 那還有誰能想得比他還要高”？ 以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右） 4、變換角度。 其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。 （1）第七、八段 提問：咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？ （噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹） （2）那你們有什么辦法

8、讓高老鼠看到矮的東西”？（幼 兒自由回答） （3）游戲變換角度的高矮老鼠”?！? 那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬 起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？“（隨機(jī)米訪） 小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動：觀察記錄表”。 1、好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看 一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答） 小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的

9、是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。 2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動結(jié)束。 好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！附： 故事：高老鼠和矮老鼠 高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。 一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：你好，矮老 鼠！"你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。 天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：你好，小鳥！”矮老鼠說：你好，小狗！” 他們路過一座美麗的花園。高老鼠說: 你好，大樹「矮 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計 ExcellentTeachingDesign 老鼠說：你好，小花！” 他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：你好，屋頂「矮老鼠說： 你好，地板！” 過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：你好，大門！”矮老鼠說：你好，門檻！ 漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹 兩個好朋友一起大喊：你好，彩虹！” FoonShion教育研究中心編制 PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第#頁/總7頁