《六年級美術(shù)下冊教案《用各種材料來制版》兩篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級美術(shù)下冊教案《用各種材料來制版》兩篇（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級美術(shù)下冊教案?用各種材料來制版?兩篇 本文是教案欄目為大家?guī)淼年P(guān)于“六年級美術(shù)下冊教案?用各種材料來制版?兩篇〞的內(nèi)容，歡迎大家閱讀本文，希望豐富的“六年級美術(shù)下冊教案?用各種材料來制版?兩篇〞知識可以對大家有所幫助！ 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 教學目的： 1、理解綜合版畫的藝術(shù)特色，結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

2、 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的學慣用品，做好學習準備。 二、導入新課： 〔一〕、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些理解？ 〔二〕、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。〞 〔三〕、板出課題 設(shè)計意圖：以相關(guān)知識作為鋪墊，引導學生對已學知識的回憶，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 三、講授新課： 〔一〕、根據(jù)書中文字描繪來欣賞畫家作品。 〔二〕、介紹并板書?論語?中的子曰：“不踐跡，亦不入于室。〞使學生懂得虛心求學的重要性。 〔三〕、看看書中第

3、20面下面同學們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？ 〔四〕、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現(xiàn)特點。 〔五〕、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？ (六〕、介紹并板書?論語?中子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也。〞使學生明確各盡其能，皆有所獲的道理。 〔七〕、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個主題，進展綜合版畫的創(chuàng)作。 設(shè)計意圖：學生可以理解綜合版畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生虛心求學的態(tài)度。讓學生帶著問題到書中尋找答案，學會主動學習。明確綜合版畫的要義，培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的才能。使學生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)來源于生活。鼓勵學生

4、順心、隨意、大膽地進展創(chuàng)作。 四、課堂練習： 〔一〕、學生進展藝術(shù)理論。 〔二〕老師口述?論語?中的子曰：“君子求諸己，小人求諸人。〞 設(shè)計意圖：學生能結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。培養(yǎng)學生獨立自主的學習態(tài)度。 五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進展小結(jié)，全面評價學生的表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：學生可以正確認識自己的學習狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 篇二 教材分析 一、教學內(nèi)容與目的 1、理解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美妙情感。

5、 二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學準備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、游戲?qū)? 1游戲，大拇指上涂上少量顏色?！沧⒁饪刂扑帧吃谝粡垙U紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中根本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋一樣的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭

6、證據(jù)之一，用來區(qū)分一個人的身份，但是如今科學技術(shù)興隆了，人們有更先進的方法來區(qū)分?！睤NA檢測〕它的準確度可達百億分之一。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉…… 提醒課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平?海靜潮初落?觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 2、課本中的學生作品，通過對作品的比照展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們可以運用到哪些形象的表達上面呢

7、？學生間互相交流。 技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈敏的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。 3、印刷鋪上紙后均勻的磨平?！仓虚g可看看印刷的效果，假設(shè)不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能挪動〕4、完成 五、藝術(shù)理論 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進展綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 六、老師輔導老師指出共性問題，并作個別指導。 七、

8、展示點評 老師組織展示交流。 .cOm更多精選教案閱讀 小學六年級美術(shù)下冊教案范文：用各種材料來制版 用各種材料來制版 教材分析 一、教學內(nèi)容與目的 1、理解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美妙情感。 二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學準備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、游戲?qū)?

9、1游戲，大拇指上涂上少量顏色。〔注意控制水分〕在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中根本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋一樣的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來區(qū)分一個人的身份，但是如今科學技術(shù)興隆了，人們有更先進的方法來區(qū)分。〔DNA檢測〕它的準確度可達百億分之一。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉…

10、… 提醒課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平?海靜潮初落?觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 2、課本中的學生作品，通過對作品的比照展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們可以運用到哪些形象的表達上面呢？學生間互相交流。 技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈敏的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪

11、下，用膠水貼在底板上。 3、印刷鋪上紙后均勻的磨平?！仓虚g可看看印刷的效果，假設(shè)不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能挪動〕4、完成 五、藝術(shù)理論 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進展綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 六、老師輔導老師指出共性問題，并作個別指導。 七、展示點評 老師組織展示交流。 六年級美術(shù)下冊教案?裝飾柱?兩篇 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排

12、的一種實用性教學文書。準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 教材分析： 本課屬于“設(shè)計—應(yīng)用〞領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導學生理解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設(shè)計來自于生活中的需要。理解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。 教學目的： 顯性目的： 1、理解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設(shè)計、制作方法與步驟。 2、能小組合作完成裝飾柱作品。 隱性目的： 1、培養(yǎng)學生合作學習、共同完成創(chuàng)意的才能，培養(yǎng)其團隊精神。 2、引導學生關(guān)注生活中的設(shè)計，進步學生美化生活的才能，激發(fā)審美情趣。

13、教學重點： 理解裝飾柱的設(shè)計要素，即柱體造型和裝飾紋樣 教學難點： 作品的新穎、美觀和實用。 教學準備： 彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計作業(yè)等。 教學時間： 1課時 教學設(shè)計: 一、比照導入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。 1、同時出示鳳鳴實驗小學主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學生比照照片中柱子造型的區(qū)別?！惨粋€是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱〕 2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計柱子呢？〔美觀、表達崇敬之心〕 老師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定

14、的寓意。 今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。 3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。 材質(zhì)裝飾方法 學生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕 蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪 4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。 老師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。 填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材 裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。 裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。 二、學生作品鑒賞 1、分析書學生作品用材料。 他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？〔時間不容許、技術(shù)不

15、到位?！? 他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？〔泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯〕 三、根本型加減法 我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？ 老師來教你一招，叫“根本型加減法〞 １、理解柱體根本形〔圓柱和棱柱〕 ２、加法〔在根本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等〕 ３、減法〔在根本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果〕 四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個獨特的裝飾柱。 步驟： 1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計主題，討論你們的設(shè)計主題 要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計的?莫讓水龍頭哭泣?。 以春節(jié)為

16、主題設(shè)計的?彩球高高掛?。 2、根據(jù)主題選擇材料。 3、分工合作，組合完成。 五、評價展示 推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。〔自評互評結(jié)合〕 說說主題、材質(zhì)、設(shè)計和組合方面的優(yōu)點；提出改進意見。 六、拓展延伸 同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。 篇二 教材分析 一、教學內(nèi)容與目的 1、通過認識柱子，理解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，構(gòu)造與柱子上的裝飾。 2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。 3、體

17、會生活中的美，欣賞自己作品的美。 二、教學的重點與難點 教學重點：理解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。 教學難點：柱子的形狀及裝飾。 教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、導入 1、老師黑板上畫一個柱體，讓學生答復，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)絡(luò)，可以將柱體想象成什么？答復：柱子。 2、老師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并答復，亭子的主體是靠柱子支撐?！怖蠋煱鍟幼饔弥唬撼兄亍⒅巍? 3、老師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？〔可以聯(lián)想古代建筑〕

18、老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進展了裝飾，。 出示課題：裝飾柱 三、新授課 1、他們是怎么樣裝飾的呢？ 學生答復：雕刻，鏤空，彩繪…… 2、這些資料是哪里得到的？學生答復：自己搜集的。 3、誰還搜集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。 4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？ 老師將學生分成四個小組，以小組形式進展討論。 5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想

19、象一下自己想做什么樣的柱子。 〔1〕根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？ 〔2〕你的裝飾柱要表達什么樣的主題？ 學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾 四、學生制作、老師巡視。 老師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導。 五、展示學生作品 小組隊長介紹自己的作品 六、老師對本課進展小結(jié) 六年級美術(shù)下冊教案?擬人化的卡通?兩篇 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內(nèi)

20、容，供大家參考! 篇一 教學目的： 知識與技能：理解擬人化動漫形象的特點，初步掌握從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動的動漫作品。 過程與方法：通過欣賞分析、比照觀察、自主探究等學習活動，運用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動的動漫作品。 情感態(tài)度價值觀：引導學生感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動漫藝術(shù)的熱愛之情，樹立健全的人格。 教學重難點： 教學重點：通過夸大、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。 教學難點：對動漫原型特點的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。 教學過程： 同

21、學們平時喜歡看動畫片，用動畫片導入課堂吸引學生的興趣，進步學生的積極性。引出課題，擬人化的動漫形象。 新課講授：什么是動漫形象？動漫形象和真是形象有什么區(qū)別？引導學生從圖片上觀察，找出本課的知識點，添加不同的表情，四肢，服飾和本領(lǐng)。同時再欣賞圖片，看一看生活中的日用品是如何進展擬人化的。發(fā)散學生的思維才能，開拓視野。 藝術(shù)理論：通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設(shè)計一組動漫形象，把他們組成一個有趣的故事情節(jié)。老師提供表情素材，學生可以選擇參考。 展示評價：組織學生展示自己的作品，并講述自己有趣的小故事。進步學生的自主性，鼓勵學生大膽發(fā)言。 篇二 教材分析 一、教

22、學內(nèi)容與目的 1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步進步學生運用夸大的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型才能。 2、通過欣賞、設(shè)計等學習理論活動，進步學生觀察才能及創(chuàng)造才能。促進學生形成與開展安康的心理素質(zhì)。 二、教學的重點與難點 教學重點：通過夸大、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。 教學準備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。 教學過程 一、組織教學 二、探究擬人化卡通的造型： 1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。 2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

23、3、研究擬人化的卡通形象的色彩。 4、師生交流資料。 三、引導學生保護自己的學習及生活用品。 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學消費生關(guān)愛別人的情感，樹立保護學習及生活用品的好習慣。 四、理論活動： 1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？怎樣設(shè)計才更巧妙？ 2、建議：個人或小組為自己或別人設(shè)計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。 3、老師巡回指導 五、講評作業(yè) 引導學生對作業(yè)進展評述，充分發(fā)表自己的看法。對學生進展保護文具、保護環(huán)境的教育

24、通過師生共同研討，幫助學生掌握創(chuàng)作規(guī)律〔多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等〕。 借助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特征的互相關(guān)系，開闊學生思路。 六年級美術(shù)下冊教案?動畫片的今昔?兩篇 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 一、導入： 如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的目光去感受它、理解它。 二、深化

25、認識我國的經(jīng)典動畫片。 學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二：〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描繪了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？〔剪紙〕 這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動

26、畫片在技術(shù)上逐漸走向成熟。 介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精巧、造型夸大的動畫片——三維動畫片 學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成假設(shè)干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。 三、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。 四、后拓展：寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ斀駝赢嬈恼J識。 篇二 課時：2課時 教材分析 一、教學內(nèi)容與目的 1、初步理解動畫片的開展過程，能說出3部－4部具有代表

27、性的動畫片名稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。 2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。 二、教學的重點與難點 教學重點：初步理解動畫片的開展過程，能說出3部－4部具有代表性的中國動畫片。 教學難點：運用本課學習的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片 教學準備：課件、教材等 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、導入： 如今，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的目光去感受它、理解它。 三、新課 1、深化認識我國的經(jīng)典動畫片

28、。 學習卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？ 片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？ 猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？ 學習卡二：〈九色鹿〉 提問：在造型、色彩方面有什么特點？ 你知道它取材于哪里嗎？ 你能說出它描繪了一個什么故事嗎嗎？ 學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？ 學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式來制作的？〔剪紙〕 這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且使國產(chǎn)動畫片在技術(shù)上逐漸走向

29、成熟。 2、介紹動畫片的歷史： 第一部動畫片——有聲動畫片——彩色動畫片——精巧、造型夸大的動畫片——三維動畫片 3、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成假設(shè)干個逐漸變化的動作，畫出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態(tài)的畫面，用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫面便動起來了。 三、學生作業(yè) 選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。 老師巡回指導 四、課后拓展 寫一篇小文章，談?wù)勀銓Ξ斀駝赢嬈恼J識。 六年級美術(shù)下冊教案?發(fā)現(xiàn)老房子的美?兩篇 教案是老師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大

30、綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進展的詳細設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。準備了以下內(nèi)容，供大家參考! 篇一 教材分析： 發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，進步審美才能。 教學目的 1、知識與技能：認識民居的多樣性，初步理解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。 理解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。 能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。 2、過程與方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。 在資料搜集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的才能。 3、情感、態(tài)

31、度、價值觀： 在探究中學會考慮和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)。 教學重點： 1、理解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并考慮它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。 2、理解民居在建筑材料方面的多樣性。 3、欣賞和描繪民居的造型藝術(shù)特色。 教學難點： 理解民居的人文性質(zhì)。 教學準備 有關(guān)民居的光碟、圖片資料；表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。 教學過程： 一、導入新課：你們理解家鄉(xiāng)的老房子嗎？你覺得家鄉(xiāng)的老房子漂亮嗎？它和我們?nèi)缃竦母邩谴髲B有什么區(qū)別？ 二、欣賞課件 1、設(shè)問、激趣 比照

32、一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。 2、觀察、感受 欣賞有關(guān)民居的圖片或*，引導學生對民居進展初步的審美體驗和感受。 三、小組討論： 鼓勵學生大膽提出有關(guān)民居的種種疑問，老師酌情補充一些學生遺漏的重要問題，如各個地區(qū)的民居建筑在造型上有何不同？在選材上有什么特色？民居和當?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境有什么關(guān)系？ 各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進展自主學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完好的認識和理解。 四、學生描繪、欣賞、表現(xiàn) 認識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)

33、等方面的特征，提出用恰當?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進展描繪，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。 五、課后延伸 引導學生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。 第2課時 通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子 教學目的： 1、通過學習活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力，認識老房子的藝術(shù)價值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感?！舱J知目的〕 2、學慣用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在理論中進步表現(xiàn)力?！布寄苣康摹?

34、 3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，陶冶學生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操?！睬楦心康摹? 重點難點： 發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領(lǐng)悟老房子的獨特藝術(shù)價值是本課的重點。用適宜的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點。 教學理念： 1、學生有自己特有的學習方式，六年級的學生對事物有了一定的認識，在積累了一定的視覺經(jīng)歷和審美經(jīng)歷后，逐漸形成了自己獨特的審美個性。 2、老師與學生是平等的，在教學活動中就是一個學習活動的組織者和引導者。 教學課時：一課時〔40分鐘〕。 教學準備： 課件，泥塑材料、工具等。 教學流程： 教學過程： 一、欣賞感受老房子的美。

35、 1、老師用課件展示各種老房子的圖片讓學生欣賞。 2、小組討論：老房子美在哪里？ 二、欣賞研究表現(xiàn)技法。 1、老師出示?綠釉陶樓?圖片，進展簡單介紹。 2、引導學生欣賞分析其表現(xiàn)方法。 三、引導表現(xiàn)老房子的美。 1、老師進展適當示范：用簡單的泥塑方法表現(xiàn)老房子的部分。 2、課件展示老房子部分的圖片啟發(fā)學生。 四、學生用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美。 五、學生進展學習活動的評價。 六、提示學生課后繼續(xù)研究老房子。 篇二 教材分析 一、教學內(nèi)容與目的 1、通過本課學習，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝

36、技法。 2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。 3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，進步審美才能。 二、教學的重點與難點 教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。 教學難點：對建筑構(gòu)造的理解與掌握。 教學準備：課前搜集的資料、陶泥、課件 教學過程 一、課前準備 二、導入新課： 匯總資料，引導學生交流。 三、講授新課 1、小組研究 引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？ 2、嘗試表現(xiàn)：組織學生分組嘗試技法， 老師巡視指導 3、引導學生反響與

37、交流： 誰的想法別具新意？ 在嘗試的過程中遇到哪些問題？ 4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。 5、示范 老師做示范：做底——文體——細節(jié) 堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。 四、藝術(shù)理論： 制作一處富有生活情趣的老房子。 學生創(chuàng)作 老師巡回輔導，找出細節(jié)有新意的作品隨時進展展評。 五、評價展示 引導學生自評與互評，發(fā)表自己的獨立見解。 引導學生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進展技法交流。 通過對歷史文化和民族風俗的理解、直觀欣賞圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓練。要注意學生創(chuàng)作時所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。 感謝您拜讀教案頻道的“六年級美術(shù)下冊教案?用各種材料來制版?兩篇〞一文，希望“六年級美術(shù)下冊教案?用各種材料來制版?兩篇〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準備的六年級下冊教案專題！