《2022年教研《打麥號(hào)子》聽課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年教研《打麥號(hào)子》聽課評(píng)課稿（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年教研《打麥號(hào)子》聽課評(píng)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 大家好！ 今天很榮幸有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)交流，有幸聆 聽了王老師的執(zhí)教《打麥號(hào)子》一課，感觸頗深，獲 益不少。 下面我結(jié)合王老師的《打麥號(hào)子》談?wù)勛约旱目? 法。 一、 教態(tài)自如，教學(xué)重難點(diǎn)掌握到位。 王老師善于引導(dǎo)，放手讓學(xué)生操作，積極發(fā)揮學(xué) 生的主體性，鍛煉了學(xué)生的自主探究能力。通過讓學(xué) 生自主進(jìn)行課件操作，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又 拓寬了學(xué)生的音樂視野。 二、 風(fēng)趣幽默 新穎的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用使整個(gè)課堂呈現(xiàn)輕松愉悅的氛圍，學(xué)生積極性非常高，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)， 運(yùn)用他們的已知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在興趣盎然

2、的活動(dòng)中初 步體驗(yàn)到號(hào)子這一領(lǐng)眾合的形式。 三、運(yùn)用視覺圖象法，讓學(xué)生更直觀形象地感 受打麥情景；并運(yùn)用達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)法，既具有 趣味性又具有可操作性，并使節(jié)奏難點(diǎn)隨著體態(tài)動(dòng)作 迎刃而解，既鼓勵(lì)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì) 號(hào)子的特征的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和集體合作 能力，并增強(qiáng)了學(xué)生當(dāng)眾表演的信心。同時(shí)在師生互 評(píng)、生生互評(píng)的有效評(píng)價(jià)中提高了學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能 力。 整節(jié)課的設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂節(jié) 奏明快，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在趙老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生訓(xùn) 練有素，參與感強(qiáng)，配合積極，學(xué)習(xí)任務(wù)開展得有條 不紊。 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，多給學(xué)生一點(diǎn) 時(shí)間交流探究就會(huì)更加精彩 以上是我的粗略看法，歡迎大家批評(píng)指正。懇請 王老師多多包涵，謝謝！