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4詩(shī)兩首學(xué)案2

上傳人:ail****e3 文檔編號(hào):52871310 上傳時(shí)間:2022-02-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?5.50KB
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1、《詩(shī)兩首》學(xué)案 教師寄語(yǔ): 讀書(shū)以過(guò)目成誦為能,最是不濟(jì)事。 鄭板橋 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 理解這兩首詩(shī),背誦《假如生活欺騙了你》。 2、 培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,勇敢慎重地面對(duì)人生選擇。 3、 了解象征手法的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程 教學(xué)《假如生活欺騙了你》 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 人生道路,不可能一帆風(fēng)順,有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你, 你將如何面對(duì)? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī),看看他是怎樣面對(duì)人生的。 二、 整體感知 1、“假如生活欺騙了你”指的是什么? 2、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 3、這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度? 三、問(wèn)題探究

2、 4、怎樣理解“生活欺騙了你”? 5、面對(duì)逆境,我們就只有耐心等待,不予抗?fàn)巻? 6、怎樣理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”? 7、與一般詩(shī)歌相比,這首詩(shī)有什么不同? 教學(xué)《未選擇的路》。 一、 導(dǎo)入 同學(xué)們,上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一 首詩(shī)歌《未選擇的路》。前者告訴我們應(yīng)如何面對(duì)人生挫折,后者則告訴將如何面對(duì)人生的 選擇。如果說(shuō)《假如生活欺騙了你》對(duì)人生的態(tài)度積極樂(lè)觀的話(huà),那么《未選擇的路》對(duì)人 生的選擇又是怎樣的呢? 二、 整體感知 8、 怎樣理解詩(shī)歌中所說(shuō)的“路”?這是怎樣一種表現(xiàn)手法?你能從學(xué)過(guò)的課文中找出 類(lèi)似的例子嗎

3、? 9、 四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思? 10、 這首詩(shī)到底想告訴我們什么? 三、問(wèn)題探究 11、詩(shī)人選擇了自己的路,可為什么題目卻是“未選擇的路”? 12、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上,《未選擇的路》與《假如生活欺騙了你》有什么不同? 13、這兩首詩(shī)歌對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響? 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) (一)、選擇題 1、《假如生活欺騙了你》用了( ) A、勸說(shuō)的口吻 E、教訓(xùn)的語(yǔ)氣 C、激昂的語(yǔ)調(diào) D、激動(dòng)的語(yǔ)態(tài) 2、《未選擇的路》中“路”象征( )。 A、田間小路 E、林間大路 C、人生之路 D、河邊小路 (二)、填空題 1、 《假如生活欺騙了你》寫(xiě)于 (填作者名)被流

4、放的日子里。 2、 《未選擇的路》是 (填作家國(guó)籍)詩(shī)人 寫(xiě)的一首具有象征意味的 3、 當(dāng)感覺(jué)到生活欺騙了你時(shí),正確的態(tài)度是 、 。 4、 《未選擇的路》一詩(shī)中升華全詩(shī)旨意的詩(shī)句是 (三)、閱讀題 1、閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。 假如生活欺騙了你 曰希金 假如生活欺騙了你, 不要悲傷,不要心急! 憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜: 相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái), 現(xiàn)在卻常是憂(yōu)郁: 一切都是瞬息,一切都將會(huì)過(guò)去; 而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀。 ⑴ 結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩(shī)中加粗的詞語(yǔ)。 瞬息: 懷戀: ⑵ 詩(shī)人在第

5、二節(jié)詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度?結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬?duì) 這種態(tài)度的感受。 2、閱讀弗羅斯特的《未選擇的路》完成后面的題目。 未選擇的路 弗羅斯特 黃色的樹(shù)林里分出兩條路, 可惜我不能同時(shí)去涉足, 我在那路口久久佇立, 我向著一條路極目望去, 直到它消失在叢林深處。 但我卻選了另外一條路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 顯得更誘人,更美麗; 雖然在這兩條小路上, 很少留下旅人的足跡。 雖然那天清晨落葉滿(mǎn)地, 兩條路都未經(jīng)腳印污染。 啊,留下一條路等改日再見(jiàn)! 但我知道路徑延綿無(wú)盡頭, 恐怕我難以再回返。 也許多少年后在某個(gè)地方, 我將輕聲嘆息將往事回顧: 一片樹(shù)林里分出兩

6、條路 而我選擇了人跡更少的一條, 從此決定了我的一生的道路。 ⑴ 結(jié)合句子的內(nèi)容解釋第一、二節(jié)中兩個(gè)加粗的詞。 涉足: 萋萋: ⑵用"/”在詩(shī)句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩(shī)的節(jié)奏。 ⑶詩(shī)歌中的“路”象征了什么? ⑷你怎樣理解這首詩(shī)的主題? 《詩(shī)兩首》學(xué)案答案 1、 “假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫(xiě)這首 詩(shī)時(shí)正被流放,是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。 2、 第一部分寫(xiě)如果身處逆境,不必悲傷,要耐心等待,快樂(lè)的日子一定到來(lái)。第二部 分寫(xiě)要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái),現(xiàn)在雖身處逆境,只是暫時(shí)的, 當(dāng)時(shí)過(guò)境遷,往事都將成為親 切的回憶。 3、 這首詩(shī)歌表達(dá)了

7、詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 4、必須要聯(lián)系詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境來(lái)理解。這句話(huà)表明正義被沙皇專(zhuān)制所扼殺。它與違背 生活規(guī)律,被生活所捉弄不是一個(gè)概念。 5、當(dāng)時(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治相當(dāng)嚴(yán)酷, 革命勢(shì)力一時(shí)還不足以與之抗?fàn)帲?況且詩(shī)人正被流放, 所以只能等待時(shí)機(jī)的到來(lái)。 6、 可從多角度理解。一方面它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 另一方面,人生的體驗(yàn)應(yīng) 該是豐富多樣的,各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生 財(cái)富,都有助于把握人生,即使是痛苦的。 7、 這首詩(shī)沒(méi)有什么具體形象,只是以勸告的口 吻明確地說(shuō)明道理。一般詩(shī)歌的藝術(shù)形 象都比較生動(dòng)鮮明,而將主題含蓄地暗示給讀者。 &表面說(shuō)的是自然界的道路,而實(shí)際上

8、是借自然界的道路來(lái)表達(dá)對(duì)于人生之路的思考。 這是一種象征手法。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的《在山的那邊》和《行 道樹(shù)》等都采用了這種寫(xiě)法。 9、第一節(jié),寫(xiě)詩(shī)人站在道路岔口,遭遇道路選擇的尷尬與無(wú)奈,陷入沉思一一一經(jīng)選擇 便無(wú)從回頭。 第二節(jié),寫(xiě)詩(shī)人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路,這條道路“荒草萋萋,十分幽靜。 顯得更誘人,更美麗?!? 第三節(jié),寫(xiě)詩(shī)人踏上自己選擇的路。 但他卻留戀著那條未經(jīng)選擇的路, 擔(dān)心踏上一條錯(cuò) 誤的路而難以返回。 第四節(jié),寫(xiě)詩(shī)人對(duì)未來(lái)的遙想。將來(lái)回顧往事,那條未選擇的路是不是比已選的路更好 些呢?但是現(xiàn)實(shí)已經(jīng)不能回頭了。 10、這首詩(shī)是寫(xiě)人生之路的。人生之路有許多,人的一生只能選擇

9、一條。當(dāng)踏上這條道路 以后,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有諸多不盡人意的地方。 于是就對(duì)未選擇的路產(chǎn)生向往, 也是對(duì)美好人生 的向往,這便是詩(shī)人所表達(dá)的意思。它告訴我們:人生的選擇很無(wú)奈,即要勇于抉擇,更要 慎重對(duì)待。 11、詩(shī)歌雖然寫(xiě)到已選擇的路, 但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的卻是未選擇的路, 以引起人們對(duì)人生選擇的 思索,所以以“未選擇的路”為題。 12、 《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得樂(lè)觀積極,而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂(yōu)郁。 13、 兩首詩(shī)都富于哲理,且都富于人情味?!都偃缟钇垓_了你 》積極樂(lè)觀的人生態(tài)度 給人以鼓舞,使人笑面人生:而《未選擇的路》對(duì)于人生選擇的思索,反映了人們普遍的心 理,更容易引起共鳴。

10、 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”答案 (一) 、選擇題 1、 A 2、 C (二) 、填空題 -1 1、 曰希金 2、 美國(guó)弗羅斯特哲理詩(shī) 3、 鎮(zhèn)靜樂(lè)觀 4、 未選擇的路 而我選擇了人跡更少的一條 從此決定了我一生的道路 (三)、閱讀題 1、⑴瞬息:一眨眼一呼吸的短暫時(shí)間。 懷戀:懷念、留戀。 ⑵ 樂(lè)觀向上的積極生活態(tài)度。(個(gè)人感受略,要求結(jié)合自己生活中的 事例進(jìn)行具體說(shuō)明) 2、 ⑴ 涉足:指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。 萋萋:形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。 ⑵雖然/那天清晨/落葉滿(mǎn)地, 兩條路/都未經(jīng)/腳印污染。 啊,留下一條路/等改日再見(jiàn)! 但我知道/路徑延綿/無(wú)盡頭, 恐怕我/難以/再回返。 也許/多少年后/在某個(gè)地方, 我將/輕聲嘆息/將往事回顧: 一片/樹(shù)林里/分出/兩條路 而我/選擇了/人跡更少的/一條, 從此/決定了我/的一生的/道路。 ⑶ “路”象征著人生的選擇。 ⑷ 提示:詩(shī)人通過(guò)敘述對(duì)森林中兩條路的選擇, 說(shuō)明了在人生 道路上有許多重大的選擇,一旦確定了要走的道路,就會(huì)決定一生的命 運(yùn)。 6

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