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1、 《第 11 課 春》導學案 溫馨寄語：春天是一個美麗的季節(jié)，它被歷代文人所贊頌，今天就讓我們一起去欣賞著名作家朱自清筆下那迷人的江南春景。 學習目標： 1、整體感知課文，理清文章思路。 2、品味文章生動形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。 3、通過朗讀課文，體會文章思想感情。 一、夯實基礎。 1、給下列加粗字注音。 蓑衣（）醞釀（）（）抖擻（）黃暈（）發(fā)酵（ ） 2、文學常識填空： 《春》選自 ______________。作者 ________

2、___，原名 _________，字 ______，號 _______，江 蘇揚州人。我國現(xiàn)代文學史上著名的 ________、 ________、 ______、__________。春是一篇優(yōu)美的 ______________散文。 二 .整體感知 （ 1）、你能把文章分為三個部分嗎？ （ 3）、假如你是一個畫家，你能根據(jù)畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如：春草圖或草報春。 （ 4）、“頌春”部分三個比喻的順序能否顛倒？為什么？各表現(xiàn)了春天景象的什么特點？ 三.交流研討： 我覺得“ ___

3、____________”一句很精彩，用了 ______________ _ 修辭手法， ______地寫出了 ____(事物什 么樣的特點 ) 或 ** 詞用得好， _____地寫出了 _________（事 物什么樣的特點 ) 表達了 ________________ 思想情感（主要 內(nèi)容）。 例： 我覺得“盼望著，盼望著”這句精彩。 用了反 復的修辭手法，表達了作者盼望春天到來的急切的思想感 情。 四．合作探究 （一）盼春：第 一段寫盼春，運用什么修辭手法，表 達了作者什么感情 ?

4、 （二）繪春 繪春之春草圖 1.春草圖中作者怎樣描繪小草的 ? 2.寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳 球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏” ?（指導：從描寫角度來說，這 是什么描寫？寫出了什么 ?） 3、“偷偷地”和“鉆”這兩個詞語好在哪里？（指導： 這兩個詞寫出了草的哪種狀態(tài)，也表達了作者怎樣的情感） 4、“嫩嫩的，綠綠的”本 該用在小草前面，為什么放 在句末？（指導：把修飾詞放在句末往往的作用是突出事物 的特點。） 繪春之春花圖 1

5、、春花圖描繪春花競放的景象，這段是按怎樣的順序 描寫的？ 2、作者是 從哪些方面描繪春花圖的 ? 3、作者在描繪春花圖時都調(diào)動了哪方面的感覺？ 4、這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處 ? 5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧” 換成“叫”好不好 ? 繪春之春風圖 觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。 1、“春風圖”從哪些方面寫出了春風怎樣的特征 ? 2、“春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用 ? 繪春之春雨圖

6、 1、“春雨圖”抓住了春雨的什么特征描寫 ? 2、“春雨圖”按什么順序描寫的（指導：先寫雨、房 屋再到人，這是從 ____寫到 ___。由小草青得逼你的眼到鄉(xiāng) 下的農(nóng)民，這是由 _____到_____） 3、“春雨圖”運用了哪些修辭手法 ?找有關(guān)句子多讀。 4、小草兒也青得“逼”你的眼。 “逼”字有什么表 達效果？（指導： “逼 ”寫出了草怎樣的特點，從而也寫出 了春雨的什么特點） 繪春之迎春圖 1、文章怎樣描寫“迎春圖” ?（由 ____及 ____） 2、這里作者為什么

7、要引用“一年之計在于春”這個俗 語? （三）贊 春 1、這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？ 2、 如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么 樣的影響 ? 主旨探究 “領(lǐng)著我們上前去。 ”能否換為“向”？句中“上”表 現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 五、歸納整理： 是篇優(yōu)美的 ___________ 文章起于擬人，結(jié)于擬人， 從“ _______ ”開始到“ ______________ ”結(jié)束，其構(gòu)思 布局頗具匠心。通過 _______ 圖、 _____

8、__ 圖、 _____ __ 圖、 _______ 圖和 _ _______圖五幅圖，描繪了 _______、 _______的動人景象，贊美春的 _______帶給人以 _________。 從而激勵人們 ___________________________________ 文章 語言簡潔明快，形象生動，運用 _______________________ 等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用。 六、課堂檢測 1、文中作者按照 _________ ___、 ___________ 、

9、 __________的順序描繪春天，依 次描繪了五幅美麗的圖畫， 分別是 _______ 圖、 _______圖、 ________圖、 ________圖、 __________圖。最后，運用比喻， 突出春天 ______、_______、 __ __ ___的特征。 2、在描繪春風圖時，抓住了特點，從 ________、 _________、________、 _________等方面，把春風描繪的有 聲有色，有情有感。 3、指出下列句子運用的修辭 （ 1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球， 賽幾趟跑，捉幾回迷藏

10、。（ ） （ 2）東風來了，春天的腳步近了。（ ） （ 3）散在草叢里像眼睛，像星星。（ ） （ 4）“一年之計在于春” ，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ） 4、春草圖中，寫春草“動態(tài)”的句子是 _____ ___________________，寫春草“質(zhì)地”的句子是 ____________________，寫春草“色澤”的句子是 _______________ ________________ ，寫春草 “旺盛的長勢” 的句子是 ______________________________

11、________ 。 5 、在春花圖中，間接寫花香的句子是 _______________________________ 。 四、拓展延伸 1.仿寫句子： 春天像剛落 地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著 。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。 春天像 ___________________________________________________ ________ 春天像 ___________________________________________________ ________ 春天像 ___________________________________________________ ________ 2.搜集有關(guān) “春”的詩句 .