《《相信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《相信我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4、相信我能行 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：懂得只有相信自己，敢于表現(xiàn)自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。 能力目標(biāo)：能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評價(jià)能力。 情感目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn)：通過師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰(zhàn)勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。 教法： 學(xué)法： 培優(yōu)輔差： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 1、教師以兩種方式和學(xué)生問好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿

2、地“上課”）。 2、師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？ 3、師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可學(xué)生所猜，板書：我能行?。? 4、師小結(jié)：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！ 二、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感 活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱” 1、師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。 2、出示課件：丁丁和甜甜的苦惱 3、師：你對于丁丁和甜甜的表現(xiàn)有什么看法？ 4、我們幫著他們出出主意好嗎？ 5

3、、師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。 老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。 課件出示：①多運(yùn)用“我能行”、“我會繼續(xù)努力”等語言激勵(lì)自我。②把煩惱講給身邊的人聽。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘…… 活動(dòng)二：正視不足，明理導(dǎo)行 1、 導(dǎo)語：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個(gè)小主意。 2、 教師講教材P13“張小波的故事”。 3、 分步引導(dǎo)： 你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語時(shí)有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒有因?yàn)槁浜蠖幌肱艿臅r(shí)

4、候？…… （1） 原因是什么？（生說原因） （2） 長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害） （3） 今后準(zhǔn)備怎么做？（生暢談想法） 4、小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認(rèn)識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學(xué)們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現(xiàn)，把自己展示出來。 5、 哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示） 師小結(jié)：展示自己，表現(xiàn)自己，我能行。 三、拓展、升華情感 1、師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？ 2、升華情感 （1）出示舟舟圖片 （2）簡介舟舟：智殘兒，不認(rèn)字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏。他若不自信、若認(rèn)為自己智障能成功嗎？ （3）總結(jié)：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng)造奇跡，讓我們在生活中，學(xué)習(xí)中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧