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1、課程教案首頁 No. 22 授課題目 三人表決器仿真實訓 教學單元 學 時 2 [ V ] 4 [] 教學目標 ［知識目標］: 讓學生利用仿真實驗，進一步掌握組合邏輯電路的設計方法。 ［能力目標］: 讓學生進一步理解三人表決器電路的工作原理。 ［素質目標］: 逐步培養(yǎng)學生利用軟件分析電路的能力。 重點 難點 三人表決器電路 三人表決器電路的接線方法 教學方法 分組仿真實驗操作 能力訓練 （作業(yè)） 完成本次仿真實訓報告。 教學體會 授課班級 授課時間及地點 年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室 年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室

2、 年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室 年 月 日（星期 ）第 節(jié)， 樓 室 年 月 日（星期 ）第 節(jié)，樓 室  任務設計 步驟一：檢查預習內容，起到承上啟下作用。 10分鐘 1. 查找集成電路與非門74LS00. 74LS20的外引腳及其使用方法。 2. 簡述組合邏輯電路的分析與設計方法。 步驟二：講授新課 80分鐘 一、 實訓目的 1. 掌握組合邏輯電路的設計與測試方法。 2. 用仿真實驗驗證表決器電路的邏輯功能。 二、 設備與器材 電腦、電子電路仿真軟件Mui tisimlO 三、 重點與難點 重點：根據真值表列寫與或邏輯表達式 難點：化簡邏

3、輯表達式、畫出邏輯電路圖 四、 相關內容 組合邏輯電路的設計步驟： 1. 根據設計要求，根據電路完成的邏輯功能確定輸入變量和輸出變量； 2. 寫真值表； 3. 列邏輯表達式并根據題目要求化筒邏輯表達式； 4. 根據邏輯表達式，畫出邏輯電路圖： 5. 在邏輯電路圖上標出對應器件管腳號，然后進行連線，實驗驗證其設計功能。 本次實訓是設計三人表決器組合邏輯電路，三人表決器是指三人中有兩人或兩人以上的同意表示 通過某一提案；否則不能通過。 五、 實訓內容操作步驟 1. 組合邏輯電路設計要求： 用與非門設計一個三變量多數表決器，如三個變量A、B、C中，有兩個或三個表示同意，則表決

4、 通過；否則為不通過。 根據邏輯功能分析，需要三個輸入變量分別為A、B、C和一個輸出變量為Y,輸入變量同意提案用 “1”表示，不同意用“0”表示；提案表決結果Y為輸出變量，且通過用高電平“1”表示，表決結果 為否決用低電平“0”表示。Y=1時，執(zhí)行器件燈亮；Y=0時，執(zhí)行器件燈熄滅。 根據上述邏輯功能分析及設計要求，三人中兩人以上贊成則表決通過列出真值表，如表29-1所示: 表1三人表決器真值表 A B c Y 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1

5、1 1 根據真值表列寫邏輯表達式并化簡： Y=AB+BC+AC= AB+BC + AC=：ABBCAC 根據表達式分析可以選擇四路2輸入與非門74LS00和二路4輸入端與非門74LS20芯片各一個。 2. 設計步驟： （1）打開仿真軟件工作界面，調出四路2輸入與非門74LS00和二路4輸入端與非門74LS20各一片, 調出電阻、開關等其它所需元件，接線如圖1所示。 VCC 口 5V 100Q 文弟LED1 筌各嘗a 5 N ** 倍 Mg Key = Space Key = Space Key = Space 圖1表決器仿

6、真電路 （2）仿真電路測試 并根據實驗過程，填寫表決器電路真值表于表1中。 表1表決器電路真值表 A B C Y 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 其中按鍵J』、J5、J&撥向低電平端表示不同意，用“0”表示；反之，其中按鍵山、J5、J&撥向高 電平端表示同意，用“1”表示。發(fā)光二極管亮表示表決通過用“1”表示，反之用“0”表示。 六、 實訓結果分析 如何利用基本邏輯門設計三人表決器電路？ 七、 注意事項 1. 接電源線時一定要注意接觸良好，TTL電路對電源電壓要求較嚴，超過5.5V將損壞器件，低于4.5V 器件的邏輯功能將不正常。 2. 注意與非門各個管腳的功能及引腳排序。