《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 10 How old are you說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 10 How old are you說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 東華鎮(zhèn)魚(yú)灣小學(xué) 張秀限 我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第十單元How old are you?的單詞以及句型，本節(jié)課主要是單詞的教學(xué)課，我主要借助歌謠、活動(dòng)、游戲等多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，從而樹(shù)立自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。? 一、 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：? 1、知識(shí)與技能：能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀六組單詞：balloons,candles,

2、presents,cookies,plates,cups；通過(guò)學(xué)習(xí)了解英語(yǔ)里可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式；初步感知句型：How old are you? I’m ten. How old is he? He’s seven. 2、過(guò)程與方法：在教師的教中初步感知、認(rèn)讀單詞，通過(guò)參與游戲來(lái)鞏固單詞，增加學(xué)生的詞匯量，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)感知句型。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠，做游戲、敢于開(kāi)口，吟唱歌謠可以陶冶學(xué)生的情操；鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立信心，積極參與合作，?在游戲和活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，獲得成功感。 本節(jié)課的重點(diǎn)主要是單詞的教學(xué)，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀八個(gè)單詞，其中又

3、以presents,candles,plates為教學(xué)的難點(diǎn)。? 我主要通過(guò)感知新教材、靈活運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)突破教材重難點(diǎn)的。 二、說(shuō)教法和學(xué)法：? （一）活動(dòng)法? 集體活動(dòng)：把全班分成若干部分，根據(jù)活動(dòng)的規(guī)則，在老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生在活動(dòng)中有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，并做到協(xié)調(diào)一致，共同完成任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的樂(lè)趣。 個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)突出的是個(gè)體，直接檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度。同時(shí)滿足了孩子好勝的天性，充分展現(xiàn)自我。通過(guò)一節(jié)課的努力，在學(xué)生已經(jīng)獲得本節(jié)課的知識(shí)時(shí)，放手讓學(xué)生嘗試，去發(fā)揮。 （二）游戲法 課堂教學(xué)中穿插游戲

4、，迎合小學(xué)特別是低年級(jí)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，游戲直接激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂(lè)于參與，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 （三）吟唱歌謠法 歌曲營(yíng)造了輕松、愉快的課堂氣氛，活躍了課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （四）鼓勵(lì)法? 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主分別采用了師評(píng)、組評(píng)、自評(píng)為主要方式，課堂上恰當(dāng)?shù)氖褂眉?lì)性評(píng)語(yǔ)和贈(zèng)送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。? 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程? 整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味鞏固等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。? (一) ?Warm-up?（熱身

5、運(yùn)動(dòng)）。? 1．師生自由對(duì)話。 2．Sing a song:One,one one. 3．復(fù)習(xí)數(shù)字1——10. (二) Vocabulary A.教學(xué)單詞balloon. 1.引入:T: What’s this? S: It’s a book . T:（出示氣球圖）And what’s this?Oh,it’s a balloon.引出單詞balloon. 2.教讀.T:Balloon. Ss: Balloon，balloon. 3.重復(fù)朗讀三至四次. 4.檢查學(xué)生認(rèn)讀單詞的情況. 5.齊讀. 6.T:(示圖)Let’s count.One,two…six,s

6、ix balloons. 7.教學(xué)單詞balloons. B.用類似的方法教學(xué)單詞:candles,presents. C.鞏固三個(gè)單詞. 1.齊讀三個(gè)單詞. 2.小游戲：把三個(gè)單詞放在幸運(yùn)盒里，全班同學(xué)讀出貼有幸運(yùn)星的那個(gè)單詞，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前在盒子里抽出相關(guān)的單詞，能抽中者則為幸運(yùn)者。 D.教學(xué)單詞:cookies,plates,cups. 1.用類似的方法教學(xué)單詞。 2.小游戲：聽(tīng)音找卡片。. E.鞏固練習(xí). 換寶大行動(dòng)：全班同學(xué)需要合作布置生日會(huì)場(chǎng)，教師手持“寶”（即會(huì)場(chǎng)需用到的物品），全體同學(xué)說(shuō)出該“寶”的名稱，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)前找出相應(yīng)的單詞，即可換得相應(yīng)的物

7、品。 F. Target 1．利用上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)引出How old are you?I’m ten. 2．教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單操練句型。 3．Sing a song：How old are you? (三)．課堂小結(jié) (四)．布置作業(yè)。 1. 把今天所學(xué)的單詞說(shuō)給你的父母或身邊的人聽(tīng)。 2．運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡。 四、教后反思 成功點(diǎn)：課堂活躍，教學(xué)方法比較多樣化，學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中?；具_(dá)到了教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。 以上是我簡(jiǎn)單的說(shuō)課，接下來(lái)我希望在座的領(lǐng)導(dǎo)們、同行者們能夠給我更多的寶貴意見(jiàn)和建議，以便我在今后的工作中不斷改進(jìn)，把英語(yǔ)教學(xué)工作做得更好。 謝謝大家！ ?