《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞 中班語(yǔ)言》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞 中班語(yǔ)言（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。 2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演。 活動(dòng)目標(biāo)： （一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞 1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。 老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀？”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎？”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧！” “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎？”師生游戲。 2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的？（風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。）幼兒學(xué)說(shuō)。 聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了？（樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。）幼兒學(xué)說(shuō)。

2、 3、“你們還想做游戲嗎？不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作?！睅熒俅斡螒?。 4、提問(wèn)：請(qǐng)給大家介紹一下，你做的是什么動(dòng)作？（逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。） 1、“唉！有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，能夠看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的？我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作？”（教師示范念兒歌。） 2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)） 3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?！? 老師說(shuō)：一二三四?????????? 幼兒做動(dòng)作：擺擺頭 二二三四?????????

3、????????????? 挺胸脯 三二三四?????????????????????? 彎彎腰 四二三四?????????????????????? 扭屁股 4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮?！保ㄔ俅斡螒颍? “嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞?！? 5、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎？”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。 （三）表演兒歌 1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌?！睅熒硌荨? 2、再次表演。你們表演得真棒！ （四）創(chuàng)編兒歌。 1、樹(shù)兒跳的舞真美啊！除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢？（幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。 　　 2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢？它又會(huì)怎樣跳舞呢？（幼兒說(shuō)出：花兒）（花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等）將幼兒想到的編到兒歌里。　　 3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢？讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里?！　? 附兒歌：《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》　　 風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，　　 樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞?！　? 一二三四擺擺頭；　　 二二三四挺胸脯；　　 三二三四彎彎腰；　　 四二三四扭屁股?！?