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1、《學寫游記》教學設計 【學前準備】 一、游覽。游”的含義是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪問，無不可寫。 二、捕捉信息，梳理素材。你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說、鄉(xiāng) 風民俗、名人軼事，碑文楹聯(lián)……都是你寫作中的源頭活水”。 【教學目標】 知識與能力一一了解寫游記要抓住景物的特點，要寓情于景，要增加藝術(shù)色彩。掌握游記的寫法，引導學生調(diào)動各種感官，運用多種表達方式進行寫作。 過程和方法一一通過思考一一尋找一一借鑒一一總結(jié)一?實踐”的程序了解游記的寫法，通 過自主合作探究方法完成學習任務，在學習游記寫作中的過程中提高交際口語能力、團結(jié)協(xié)作 能力。 情感態(tài)

2、度與價值觀一一在分享寫作心得中獲得求知的快樂，養(yǎng)成修改作文的好習慣。培養(yǎng)學 生善于觀察美、發(fā)現(xiàn)美的生活習慣，領(lǐng)會通過尋找、探討達到學習目的的理念。 【教學重、難點】 教學重點：進一步體會并真正掌握游記的寫作方法：按照一定的順序、運用多種表達方法、 融合神話傳說、人文景觀抓住景物特征，將自己所見到的景物描繪得具體形象。 教學難點：積極與他人交流，養(yǎng)成修改作文的好習慣。 【教學方法】 1、板塊教學法 2、小組合作探究法 3、情境模擬法 4、自評互評法 5、多媒體輔助法 6、引導自學法 【教具準備】 電腦、投影等多媒體設備。 【教學安排】 一課時 【教學過程】 一

3、、設置情景，激發(fā)興趣： 古語云：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著生活水平的提高，同學們外出旅游的機會多了，城市 的繁華、鄉(xiāng)村的秀美，無不展示著各自的魅力。清明節(jié)剛剛過去，同學們都到哪兒去旅游了？ 游記是描寫游覽中所見所聞，表達自己思想感情的文章。這類文章為我們描繪了一幅如詩般的畫卷，讓我們在閱讀中領(lǐng)略到大自然的美景。怎樣才能把游記寫好呢？明確本節(jié)課的任務 ■一學寫游記 二、巧用案例，拋成引玉： 投影課本上的范文，學生自讀看這樣寫游記不行？明確：寫游記不僅要描寫游覽所見，還要 抒發(fā)感情。做任何事情都要尋找訣竅，游記寫作有哪些訣竅？ （一）訣竅一：游記需要有一條清晰的線索 1、請

4、同學們分析范文《冬日登山游記》思考：這篇文章的寫作順序是怎樣的？ 明確本篇是按照小山村一一山腳下一一半山腰一一山頂一一下山”的順序?qū)懗?，線索清晰，就是按照游覽順序。 2、結(jié)合范分析到達山頂時的觀察點，寫作順序即觀察順序：從上到下、由遠及近、由高到低等。 3、根據(jù)同學們的學習經(jīng)驗還有什么與游記有關(guān)的寫作順序？時間順序、空間順序。 （二）訣竅二：運用多種方法描繪出一片美景 1、請同學們自讀范文第2段思考：本段從什么角度去寫作？ 明確調(diào)動了視覺、聽覺、觸覺等各種感官把小山村描寫得非常美麗，讓人如癡如醉，美不勝收。 2、分析范文6段思考：這個文段中運用了什么修辭手法來寫景？運用比喻、擬人

5、、排比等修 辭手法將景物描寫的生動形象。 3、通過5、6段，思考用了那些表達手法呢？ 詩句的引用把景裝飾得更美，激活了語言的表達、彰顯了文章的底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣息。 小結(jié)：運用多種方法描繪出一片美景。 ①?運用不同的感覺器官來寫景。 ②?運用多種修辭手法來寫景。 ③?引用詩句把景裝飾得更美。 ④.引用神話傳奇，使美景更奇麗更迷人。 ⑤?描寫人文景觀，增加豐富美景的歷史文化內(nèi)涵。 （三）、訣竅三：融情人景，抒發(fā)自己內(nèi)心的真切的情感。 討論明確范文是否只是寫景？情由景生。古人云：登山則情滿于山，觀海則溢于?！薄Ｓ? 情有景，情景交融，才能打動讀者，讓讀者

6、欣賞美的時候，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。抒情的筆調(diào)一般在文章結(jié)尾處呈現(xiàn)。請學生朗讀范文的結(jié)尾處。 三、總結(jié)方法，進行片斷練習 1、總結(jié)游記寫作方法： 第一：要抓住一條條理清晰地線索來交代游蹤; 第二：運用多種表達方法抓住景物特征； 第三，抒發(fā)自己內(nèi)心的真摯的情感。 2、名人談游記：游記要做到向細、，青、真'三條標準看齊。細心的觀察，細膩的描寫；清 晰的層次，清新的語言：真切的感受，真實的感］ 郁達夫 3、片斷練習：學到了方法，很多同學躍躍欲試，回想我們出游的經(jīng)歷，運用找到的訣竅，抓住印象 深刻的那個畫面寫個小片段。 學生寫完之后小組交內(nèi)流，并推薦一人班內(nèi)交流，其他學生評點、修改。 四、深化總結(jié)、鞏固方法 讓我們緊緊抓住游蹤（清）?景物（細）?情感（真），來進行游記寫作，讓我們的筆下綻放 美麗的花朵！ 五、布置作業(yè)： 下課之后，運用學過的方法將片段繼續(xù)完善，寫一篇游記! 六、板書設計： 融情入 抒發(fā)情感 學寫游記 住游蹤運用方法 F（游記 限k理清順序描寫景物