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1、《誠實的孩子》教學設計 教學要求 1、讀懂每一個自然段，理解內(nèi)容；學習列寧做了錯事 主動認錯的好品質(zhì)。 2、 理解詞和句； 掌握生字和相關(guān)詞語， 能用 “互相” “注 意”口頭造句。 3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的 順序復述課文。 教學重難點： 抓住重點詞句，理解內(nèi)容，掌握生字新詞。 第一課時 、板書課題 齊讀后問： “讀題后你想知道什么？”學生提問。要想 回答剛才的問題我們只有認真讀課文。 、初讀課文。要求: 1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。 2、給每個自然段標出序號。 3、思考：課文告訴我們一件什么事？ 三、檢查效果。

2、 1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調(diào)“寧” “歲” 的讀音。 2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。 四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長句 子的讀法。 五、再讀課文。要求： 1 、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。 2、思考：每個自然段說的是什么？同桌可討論解決。 （出示書后練習 3 的提綱，討論與自然段對應起來） 六、分段細讀課文。 我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來 又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀 課文。 1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么？（哪幾個人 由場了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎

3、，可是一件意外 的事發(fā)生了。 2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒： 注意“不小心” ） (板 3、討論：花瓶是怎么打碎的？結(jié)合朗讀句子回答。 書“不小心” ) 4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句 注意在房間里；第三句讀時要突出“不小心” ，讀的輕一點、 打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣。 花瓶碎了有人承認嗎？有人看見嗎？下節(jié)課我們再繼 續(xù)讀后面的課文。 七、小結(jié)。 八、作業(yè) ：朗讀課文。 第二課時 、復習 1、 出示詞語： （課后練習 2 的所有詞語） 指名讀， 齊讀。 2、上節(jié)課我們學習了第一、二自然段，知道在姑媽家 列寧不小

4、心把花瓶打碎了，當時有人看到嗎？今天我們繼續(xù) 讀下面的課文來解決這些問題。 二、閱讀第三自然段。 1、花瓶打碎了，孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們還在你追我趕， 姑媽進來了出現(xiàn)了怎樣的場面？練習分角色朗讀。 （四人小 組） 2、指名分角色朗讀。首先討論： A 、姑媽的話應該怎么 讀？ B 、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個字， 語氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標點符號也不一 樣。 ）讀第一句話的重音應該在哪個詞？學生讀其他同學認 真聽，體會語氣是否正確。 3、評議。結(jié)合理解“注意” “互相”在句子中的意思。 4、通過剛才的閱讀你感覺列寧是個愛說謊的孩子嗎？ 注意“也

5、低聲” “都笑只有列寧沒有笑”看書上的插圖觀察 個人的表情。 5、列寧確實不是一個愛說謊的孩子，我們一起來把這 個場面表演出來， （一個同學做列寧，一個演姑媽，兩個男 的兩個女的演表兄弟表姐妹）評議。 三、閱讀第四自然段。 1、自讀第四自然段，讀后談想法， 2、列寧給姑媽寫信了嗎？寫了什么？讀姑媽的信，理 解意思。 四、總結(jié)全文。 讀課題，結(jié)合課文再一次理解“誠實”的含義。列寧做 錯了什么事？（ 1 、打碎花瓶； 2、當時沒有承認。 ） 五、識記生字。 由示書后的生字 1、邊讀邊記，特別注意： ”歲表房互“這幾個字形。 互“字的筆順。 2、指導書寫”表、互、歲、

6、房“在田字格中的位置。 3、學生練習。 六、作業(yè) 1、書寫生字。 2、朗讀課文。 第三課時 、復習 1、默寫生字。 2、朗讀課文。 、練習復述課文。 1、出示作業(yè) 3 的提綱，每小組說一部分，先說完的可 以多說。 2、各小組派代表說。評比那一組最好。 3、練習說全文。重點說花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認 錯的。 三、完成作業(yè) 2 的聽寫和造句練習。 1、出示詞語

7、，指名讀、齊讀 2、聽寫。 3、理解互相、注意在課文中的意思，練習造句 四、作業(yè) 1、用”互相、注意“造句。 2、把這個故事講給家人聽并說說你對列寧的看法、 板書設計 ： 3、誠實的孩子 做客 捉迷藏 打碎花瓶（不小心） 寫信 認錯不說話 姑媽回信 認錯誠實