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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 課題：3.1理解與寬容（第一課時） 教學目標： 1、知識目標： 知道理解的內(nèi)涵，認識理解在建立和諧人際關

2、系中的重要作用；學習如何做到理解他人。 2、能力目標： 學會理解他人；以尊重和善意積極與人交往溝通； 學會理解他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，學會避免和化解誤解與糾紛的技巧， 營造和諧的人際關系。 3、情感、態(tài)度與價值觀 認識理解在人際關系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己 培養(yǎng)成為一個能設身處地為他人著想的人。懂得尊重他人，為他人著想。有寬以待人的胸懷， 能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。 教學重點：讓學生認識理解在建立和諧人際關系中的重要性 教學難點：如何做到理解他人？ 教學方法：1、情境教學法2、討論法 教學過程： 導入

3、新課：上海曙光醫(yī)院打砸事件 老師總結：人與人之間多一點理解，我們社會將會更美好。 講授新課： 1 .為什么人與人之間需要理解？ 2 .什么是理解他人？ 3 .怎樣做到理解他人？ （1） 人們之間需要理解 自主探究 投影：樹葉 活動找一找：讓學生從一堆樹葉里找兩片完全相同的葉子。 結論：其實這些葉子就象征著每個人，每一個人都是獨特的個體，有著各種各樣的差異，千 差萬別。社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可 逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰(zhàn)場。 （2） 什么是理解他人？ 理解他人——就是超越狹隘的個人經(jīng)驗和個人好惡，以開放的胸懷

4、去體察他人處境、感覺和 想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。 （3） 如何理解他人？ 1、 尊重是理解的前提。 材料：小健參加了校運會400米的比賽，比賽前他每天下午都到田徑場訓練，結果他取得 了第8名，班主任公開表揚了他。但課間卻聽到有同學這樣說：“小健跑步并不厲害，偏要 爭著去報名。他只不過是想出風頭而已?！? （1）如果你是小健，你會怎樣做？ （2）其他同學正確的做法應該是怎樣的？ 結論：當我們懂得尊重別人的獨立人格，尊重別人與自己的個性、意愿和選擇，我們就能抱 著積極的態(tài)度去理解別人與自己不同的看法、要求和行為方式。當與別人出現(xiàn)分歧和差異的 時候，我們

5、就不會簡單地抱著否定、排斥和嘲笑的態(tài)度，而是會尊重別人合理的不同選擇， 理解別人按他們自己的意愿行事。 2、 善意使理解成為可能 材料：在一次小學同學聚會的時候，小雨一不小心就把汽水給倒在麗麗的新裙子上。頓時， 麗麗很生氣，說小雨是故意的，因為她是在妒忌自己穿了條新裙子。從此，她們互不理睬 了。 你覺得麗麗做得對嗎？說說你的看法。 結論：麗麗應該心懷善意，設身處地去體察別人的感受，不要直接就認為小雨是故意那樣子 對她的。 3、 到理解需要積極溝通 她們怎樣做才會再成為好朋友呢？ 和解。這就需要她們?nèi)贤āＫ齻儜撝鲃咏咏鼘Ψ?，然后坦誠的交流，細心領會對方的 心。這樣才能消除誤解，做回好朋友。 結論：如果人與人之間能進行積極的溝通，就容易實現(xiàn)彼此的理解，避免產(chǎn)生誤解和糾 紛。一個善于與別人溝通的人，往往能夠很好地理解他人，同時也會被他人所理解，容易與 人和諧相處。要實現(xiàn)積極的溝通，第一：要有主動接近他人的勇氣和熱情第二，要與他人坦 誠交流。第三，要有細心領會他人的能力。 你說我說 說說在日常生活中你做到理解他人或者他人理解你的事？ 課堂小結 欣賞詩歌朗誦：《心靈在理解中靠近》 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰