《2021年春北師大版品生二下《影子的探索》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年春北師大版品生二下《影子的探索》教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021春北師大版品生二下《影子的探索》word教案 一、手影導(dǎo)入，揭題。 師：同學(xué)們，今天老師給大伙兒帶來(lái)了一段影片--手影戲，想看嗎 （想），那可得看認(rèn)真了。（師親自做） 生觀看視頻。 師：好看嗎？大伙兒想不想玩那個(gè)手影呢（想）會(huì)可不能呢？請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)表演。 師：（關(guān)掉電源）什么緣故現(xiàn)在沒(méi)有影子了？ 生：因?yàn)闆](méi)有光。 師：沒(méi)有光就沒(méi)有影子，那確實(shí)是說(shuō)形成影子的一個(gè)重要條件，那確實(shí)是光（板書(shū)：光） （手電筒直截了當(dāng)照耀屏）現(xiàn)在有光了，什么緣故依舊沒(méi)影子呢？ 生：因?yàn)闆](méi)有物體 師：我們發(fā)覺(jué)影子的形成第一耍光，然后還要有物體（板書(shū)：物體） 師：在玩手影游戲時(shí)，你們看到影

2、子在些地點(diǎn)顯現(xiàn)了呢？ （紙、桌面、屏幕、墻壁） 師：這些差不多上能顯示影子的地點(diǎn)。我們把他叫做屏。（板書(shū)：屏）師：同學(xué)們真了不得，通過(guò)自己的觀看發(fā)覺(jué)了形成影子的三個(gè)條件是:光、物體、屏。 師：還記得我們語(yǔ)文課剛剛學(xué)過(guò)的課文《我的影子》嗎？ 再來(lái)重溫一遍吧。（聽(tīng)錄音） 師：“溫故而知新”是學(xué)習(xí)的一種好方法，聽(tīng)了錄音，你們能用一個(gè)詞來(lái)形容影子的特點(diǎn)嗎？ （有味、忽長(zhǎng)忽短）、、、、、 師：是啊，多么有味的影子啊，可它什么緣故會(huì)變來(lái)變?nèi)サ哪?？今?我們就來(lái)一起進(jìn)行——影子的探究（板書(shū)：影子的探究）二、玩中觀看，影子探究 1、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解影子的變化 師拿出手電筒 師：影子啊還有專(zhuān)

3、門(mén)多的隱秘，等著大伙兒一起來(lái)探究。今天我們要用手電筒來(lái)對(duì)影子的大小、長(zhǎng)短、方向進(jìn)行觀看，看看它是如何樣變化的？同時(shí)將我們觀看到的結(jié)果，填寫(xiě)在那個(gè)表格上（示范表格）每個(gè)小組里擺放的物品是不一樣的，假如你還有新的發(fā)覺(jué)，請(qǐng)你把那個(gè)發(fā)覺(jué)寫(xiě)在下而那個(gè)表格里。 現(xiàn)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師有幾個(gè)溫馨提示： 課件顯示：（1）、前后桌合作成四人小組觀看 （2）、組長(zhǎng)分配任務(wù)，小組間分工合作 （3）、用手電筒照耀桌子上的物體進(jìn)行觀看 現(xiàn)：大伙兒明白了嗎？（明白）那開(kāi)始動(dòng)手吧 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)填好表格。 2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué) （大?。? 生拿著表格匯報(bào)：物體離

4、光越近，影子越大，物體離光越遠(yuǎn)，影子越小。師同時(shí)板書(shū)：（大?。? 師在屏幕前進(jìn)行驗(yàn)證。 （長(zhǎng)短） 師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)影子的長(zhǎng)短 生：光在物體的旁邊，影子變長(zhǎng)，光在物體的上邊，影子變短。師同 時(shí)板書(shū)：（長(zhǎng)短） 同樣師在屏前進(jìn)行驗(yàn)證 （并聯(lián)系生活實(shí)際） 師：聯(lián)系我們的生活，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一天當(dāng)中，什么時(shí)候我們的影子 最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？ 生：早上和下午影子最長(zhǎng)，中午的時(shí)候影子最短。 （方向） 師：那影子的方向又是如何樣變化的呢？誰(shuí)來(lái)看著你的觀看結(jié)果來(lái)說(shuō) 一說(shuō)。板書(shū)：（方向） 生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。 師：那也確實(shí)是說(shuō)，這影子專(zhuān)門(mén)頑皮，它總是和光捉迷藏，它總是

5、在光的相反方向。 師：老師考考大伙兒是不是明白了影子的那個(gè)特點(diǎn)呢，我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公發(fā)出光，同學(xué)們用手指出你的影子的方向，行嗎？ 光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后, 影子在前。 3、還有什么發(fā)覺(jué)？（顏色、活動(dòng)、多少、有光才有影子，還要有物體，屏） 師：除了這些發(fā)覺(jué)，你們還有哪些新的發(fā)覺(jué)呢？曾老師想聽(tīng)一聽(tīng)。 （比較同一種顏色有透亮和沒(méi)有透亮的瓶子） 生：影子照綠色的瓶子，影子也是綠色的。 師：你上來(lái)演示一下。 師：什么緣故影子是綠色的呢 生：因?yàn)槠孔邮蔷G色的， 師：那是不是所有綠色的瓶子照出來(lái)的影子差不多上綠色的呢？（出示不透亮的綠色水瓶） 師動(dòng)手

6、實(shí)驗(yàn)。（黑色的） 師：那同學(xué)們想一想，什么緣故剛才那個(gè)瓶子（透亮）照出來(lái)的影子是綠色的，而現(xiàn)在那個(gè)瓶了（不透亮的）照出來(lái)的影子卻是黑色的生：因?yàn)閯偛拍莻€(gè)瓶子是透亮，而現(xiàn)在那個(gè)瓶子不是透亮的小結(jié) 師：看來(lái)假如物體是不透亮的，那影子確實(shí)是黑色，假如特體是透亮,特體是什么顏色，影子確實(shí)是什么顏色的。那個(gè)發(fā)覺(jué)專(zhuān)門(mén)好。 師：誰(shuí)還有什么新的發(fā)覺(jué)。 生：我還發(fā)覺(jué)物體在動(dòng)，影子也在動(dòng)。 師：上來(lái)演示一下。 師：專(zhuān)門(mén)好，你真有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛。 師：現(xiàn)在啊太陽(yáng)公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同學(xué)們都能夠當(dāng)我的影子，物體如何動(dòng)，影子也如何動(dòng)，那我如何動(dòng)，我的影子確實(shí)是你們也如何動(dòng)？（老師

7、伸出雙手,在頭頂成一個(gè)心形,揪耳朵，跳起來(lái)，蹲下去，站起來(lái)。） 師：看來(lái)大伙兒都明白了那個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)坐下去。 4、找茬。 師：我們明白了影子的這么多隱秘，能不能利用我們的這些發(fā)覺(jué)來(lái)幫小明解決一下難題呢？ 課件，找茬。 5、臺(tái)燈的位置。 拿出臺(tái)燈和桌子 師：老師也碰到難題了，老師晚上在家備教案寫(xiě)字時(shí)，手的前面老有筆尖的影子，阻礙了我的視線，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，我的臺(tái)燈應(yīng)該如何樣放，影子才會(huì)跑到別的地點(diǎn)不顯現(xiàn)在那個(gè)范疇呢？師：誰(shuí)情愿上來(lái)擺放一下？ 生上來(lái)演示。 師：臺(tái)燈放在左前方，影子就跑到右后方去了，就可不能擋住我的視線了，老師真感謝你，同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，做作業(yè)的時(shí)候

8、一定耍注意臺(tái)燈擺放的位置，還要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，如此同學(xué)們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、拓展延伸，遷移應(yīng)用 1、播放皮影戲（利） 師：影子不僅奇異，還能給我們還來(lái)美的享受。人們利用光和影子的知識(shí)，制作了皮影戲，它是用燈光照耀獸皮或者紙板做成了人物剪影進(jìn)行表演的，被稱(chēng)作“土電影” 2、無(wú)影燈（弊） 師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受，只是，它也有不受歡迎的時(shí)候，比如大夫給病人做手術(shù)，燈光下的影子會(huì)給大夫帶來(lái)不便，因此人們就發(fā)明了無(wú)影燈。 出示課件介紹無(wú)影燈 師：這確實(shí)是無(wú)影燈，醫(yī)院中進(jìn)行手術(shù)時(shí)用的照明燈，裝有幾個(gè)排成環(huán)形的專(zhuān)門(mén)燈泡，燈光從不同位置射向手術(shù)臺(tái)，可不能形成影子，因此取名“無(wú)影燈” 師：看來(lái)只有會(huì)摸索，會(huì)動(dòng)腦，才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、總結(jié)。 師：這節(jié)課我們通過(guò)觀看和探究發(fā)覺(jué)了光和影子的這么多知識(shí)，生活中關(guān)于影子的隱秘還有專(zhuān)門(mén)多專(zhuān)門(mén)多，下節(jié)課我們連續(xù)探究吧。 下課。 板書(shū)設(shè)計(jì): 影子的探究 物體