《中考語文總復習 第一部分 第16篇 出師表課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文總復習 第一部分 第16篇 出師表課件（37頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第16篇出師表篇出師表一、文學常識一、文學常識1作者作者諸葛亮諸葛亮(181234)，字孔明字孔明，三國時著名的政治家、軍事家。三國時著名的政治家、軍事家。2關于關于“表表”表是古代奏議的一種表是古代奏議的一種，用于臣子向君王陳說請求和愿望。用于臣子向君王陳說請求和愿望。二、重點字詞句二、重點字詞句1通假字通假字(1)爾來二十有一年矣爾來二十有一年矣_通通_，意思為：意思為：_有有又又放在整數與零數之間放在整數與零數之間時時 擴大擴大 痛心遺憾痛心遺憾 身份低微，見識短淺身份低微，見識短淺 感動，激動感動，激動 眼淚眼淚 善良誠實的人善良誠實的人 邪惡的事情邪惡的事情 能力強與能力弱的人能力

2、強與能力弱的人 奸邪兇頑的人奸邪兇頑的人 增添益處增添益處 發(fā)揚擴大發(fā)揚擴大 親近親近 疏遠疏遠 發(fā)揚光大發(fā)揚光大 長草長草(暗指荒涼暗指荒涼) 托付的事情托付的事情 向北向北 給予給予 指死去的人留下的指死去的人留下的 完成完成 任務任務 品德、品行，名詞品德、品行，名詞 做、執(zhí)行，動詞做、執(zhí)行，動詞 行列，這里指軍隊，名詞行列，這里指軍隊，名詞 路途路途 道理道理 有本領有本領 能夠能夠 好處好處 興辦，增加興辦，增加 判定，動詞判定，動詞 談論、議論，動詞談論、議論，動詞 古時指皇帝死亡古時指皇帝死亡 死亡死亡 人力疲困人力疲困 物資缺乏物資缺乏 優(yōu)待，厚遇優(yōu)待，厚遇(YW：特別的知遇。

3、：特別的知遇。) 稱引稱引 譬喻譬喻 適宜、恰當適宜、恰當 交給交給 罰罰 善惡善惡 昭示，顯示昭示，顯示 應當應當 忠誠忠誠 選拔選拔 副詞，都、全副詞，都、全 詢問詢問 善善 平平 精通，熟練精通，熟練 謙辭，相當于謙辭，相當于“我我” 親自親自 辱，這里有降低身份的意思辱，這里有降低身份的意思 劣馬，走不快的馬劣馬，走不快的馬 刀刃不鋒利刀刃不鋒利 排除、鏟除排除、鏟除 除去除去 興辦、增加興辦、增加 怠慢，疏忽怠慢，疏忽 表明，顯揚表明，顯揚 詢問詢問 采納采納 在，從在，從 對對 給給 當當“把把”“”“拿拿”講講 表目的連詞，來表目的連詞，來 結構助詞，的結構助詞，的 代詞，指代向

4、寵代詞，指代向寵 連詞，譯為連詞，譯為“可是可是”“”“但是但是”“”“然而然而” 表示修飾關系表示修飾關系 推測原因推測原因 代詞，代詞，的人的人 7句子翻譯句子翻譯(1)不宜偏私不宜偏私，使內外異法也。使內外異法也。不應當有偏袒和私心不應當有偏袒和私心，使宮中和府中有不同的法度。使宮中和府中有不同的法度。(2)是以先帝簡拔以遺陛下。是以先帝簡拔以遺陛下。因此，先帝把他們選拔出來給陛下因此，先帝把他們選拔出來給陛下(使用使用)。(3)悉以咨之悉以咨之，必能使行陣和睦必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。優(yōu)劣得所。全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結和睦，才能高的和才能差全部來詢問他們，就一定能使軍隊上

5、下團結和睦，才能高的和才能差一點的人都能得到妥善安排。一點的人都能得到妥善安排。(4)親小人親小人，遠賢臣遠賢臣，此后漢所以傾頹也。此后漢所以傾頹也。親近小人親近小人，疏遠賢臣疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。這是后漢傾覆衰敗的原因。(5)臣本布衣臣本布衣，躬耕于南陽。躬耕于南陽。我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。(6)茍全性命于亂世茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。不求聞達于諸侯。在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯中聞名顯達。在亂世之中茍且保全性命，不希求在諸侯中聞名顯達。(7)庶竭駑鈍庶竭駑鈍，攘除奸兇。攘除奸兇。我愿意竭盡我愿意竭盡(自己的自己的

6、)平庸才智平庸才智，鏟除奸臣賊黨。鏟除奸臣賊黨。(8)陛下亦宜自謀陛下亦宜自謀，以咨諏善道以咨諏善道，察納雅言。察納雅言。陛下也應該多考慮國家大事陛下也應該多考慮國家大事，去征求詢問治國的好辦法去征求詢問治國的好辦法，審察、采納正確審察、采納正確的意見。的意見。三、理解與探究三、理解與探究1“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的一句中的“此此”指哪些事？指哪些事？獎率三軍獎率三軍，北定中原北定中原，庶竭駑鈍庶竭駑鈍，攘除奸兇攘除奸兇，興復漢室興復漢室，還于舊都。還于舊都。2第兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的哪三件往事？第兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的

7、哪三件往事？三顧茅廬臨危受命臨崩受托三顧茅廬臨危受命臨崩受托3課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議？其中哪一課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？條是主要的？為什么？變式提問：變式提問：諸葛亮在諸葛亮在出師表出師表中向后主劉禪提出的最重要的一條建議中向后主劉禪提出的最重要的一條建議是什么？是什么？舉薦人才、賞罰分明、親賢遠佞；親賢遠佞；親佞遠賢直接導致后漢滅舉薦人才、賞罰分明、親賢遠佞；親賢遠佞；親佞遠賢直接導致后漢滅亡。亡。4先帝為何會對桓、靈之事嘆息痛恨？先帝為何會對桓、靈之事嘆息痛恨？因為桓、靈二帝親近小人因為桓、靈二帝親近小人，疏

8、遠賢臣疏遠賢臣，以致后漢傾頹以致后漢傾頹，所以先帝對他們所以先帝對他們的事嘆息痛恨。的事嘆息痛恨。(或因為他們親小人或因為他們親小人，遠賢臣遠賢臣)。5從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私，使使“_”_”；二是；二是“_”_”。(用原文詞句回答用原文詞句回答)6陸游在陸游在感狀感狀中說：中說：“凜然出師表凜然出師表，一字不可刪。一字不可刪。”足可見此文傳足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者指出作者“忠陛下忠陛下”之之“忠忠”具體表

9、現在哪些方面？具體表現在哪些方面？積極獻言積極獻言，提出三項建議。提出三項建議。(或答或答“提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞提出廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議三項建議”)積極薦賢積極薦賢，安排內政、軍事人才。安排內政、軍事人才。(或答或答“推薦人才推薦人才”)平定平定南方南方，使后方穩(wěn)定使后方穩(wěn)定，得以出師北伐。得以出師北伐。積極籌備北伐積極籌備北伐，為為“興復漢室興復漢室，還于還于舊都舊都”做準備。做準備。內外異法內外異法親小人，遠賢臣親小人，遠賢臣7鄒忌進諫齊王鄒忌進諫齊王，出師表出師表中諸葛亮進諫后主劉禪中諸葛亮進諫后主劉禪，他們采用的方式他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往

10、有什么啟示？有什么不同？這對我們與人交往有什么啟示？鄒忌采用了以事設喻、委婉規(guī)勸的方法鄒忌采用了以事設喻、委婉規(guī)勸的方法，諸葛亮采用了直言勸諫的方法。諸葛亮采用了直言勸諫的方法。啟示：說話時要看對象；要講究說話的方式。啟示：說話時要看對象；要講究說話的方式。一、一、(2016撫順撫順)閱讀下面選文閱讀下面選文，完成完成14題。題?！炯准住砍急静家鲁急静家拢谀详柟谀详?，茍全性命于亂世茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙帝不以臣卑鄙，猥自枉屈猥自枉屈，三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事咨臣以當世之事，由是感由是感激激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆遂許

11、先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際受任于敗軍之際，奉命于危難之間奉命于危難之間，爾爾來二十有一年矣。來二十有一年矣?！疽乙摇渴駝⒍U時蜀劉禪時，南中諸郡叛南中諸郡叛，諸葛亮征之諸葛亮征之，孟獲孟獲為南夷為南夷所服所服，七戰(zhàn)七戰(zhàn)七擒七擒，曰：曰：“公公，天威也天威也，南人不復反矣。南人不復反矣?！眹净袊净?，李順亂蜀李順亂蜀，招安使雷有終遣辛怡顯使于南詔招安使雷有終遣辛怡顯使于南詔，至姚州至姚州，其節(jié)度使趙公美以書來迎其節(jié)度使趙公美以書來迎，云：云：“當境有瀘水當境有瀘水，昔諸葛武侯戒曰：昔諸葛武侯戒曰：非貢非貢獻征討獻征討，不得輒渡此水；若必欲過不得輒渡此水；若必欲過，須致祭須致祭，

12、然后登舟。然后登舟。今遣本部軍將今遣本部軍將賚賚金龍二條、金錢二千文并設酒脯金龍二條、金錢二千文并設酒脯，請先祭享而渡。請先祭享而渡?！蹦酥弦男姆酥弦男姆?，雖千年如初。嗚呼雖千年如初。嗚呼，可謂賢矣！可謂賢矣！【注釋注釋】孟獲：三國時期孟獲：三國時期，南中一帶少數民族的首領南中一帶少數民族的首領，曾起兵反叛蜀曾起兵反叛蜀漢。漢。南夷：古代的少數民族。南夷：古代的少數民族。國朝淳化中：宋太宗淳化年間。國朝淳化中：宋太宗淳化年間。賚賚(li)：賞賜：賞賜，給予。給予。D 2將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。將選文中畫線語句翻譯成現代漢語。(1)受任于敗軍之際受任于敗軍之際，奉命于危難之間。奉命

13、于危難之間。在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。在危機患難期間我受到委任。(2)乃知南夷心服乃知南夷心服，雖千年如初。雖千年如初。才知道南夷才知道南夷(對諸葛亮對諸葛亮)真心服氣，即使過了千年依然像當初一樣真心服氣，即使過了千年依然像當初一樣(對他敬對他敬佩佩)。3請用兩個四字短語分別概括請用兩個四字短語分別概括【甲甲】【】【乙乙】選文中與諸葛亮有關的故事。選文中與諸葛亮有關的故事。三顧茅廬；七擒孟獲。三顧茅廬；七擒孟獲。4【甲甲】【】【乙乙】兩文在敘事中飽含感情。從兩文在敘事中飽含感情。從【甲甲】文中文中，我們可以看出諸我們可以看出諸葛亮對先帝

14、的葛亮對先帝的_；閱讀；閱讀【乙乙】文文，可知南夷對諸葛可知南夷對諸葛的的_之情。之情。感激感激(忠心耿耿忠心耿耿)敬佩敬佩二、二、(2015鞍山鞍山)閱讀下面甲、乙兩段選文閱讀下面甲、乙兩段選文，回答問題?；卮饐栴}。(導學號：導學號：52564012)【甲甲】親賢臣親賢臣，遠小人遠小人，此先漢所以興隆也；親小人此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣遠賢臣，此后漢所以此后漢所以傾頹也。先帝在時傾頹也。先帝在時，每與臣論此事每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之愿陛下親之信之，則漢

15、室之隆則漢室之隆，可計日而可計日而待也。待也。臣本布衣臣本布衣，躬耕于南陽躬耕于南陽，茍全性命于亂世茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙鄙，猥自枉屈猥自枉屈，三顧臣于草廬之中三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事咨臣以當世之事，由是感激由是感激，遂許先帝以遂許先帝以驅馳。后值傾覆驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際受任于敗軍之際，奉命于危難之間奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。爾來二十有一年矣。(節(jié)選自諸葛亮節(jié)選自諸葛亮出師表出師表)【乙乙】越心未平越心未平，而夫差而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾俾參政參政事者以聽百姓之疾苦焉事者以聽

16、百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日以察四方之兵革焉。一之日，視之以伍員視之以伍員。未三四級未三四級，且奏曰：且奏曰：“王之民饑矣王之民饑矣，王之兵疲矣王之兵疲矣，王之國危矣！王之國危矣！”夫差夫差不悅不悅，俾俾嚭嚭以代焉。畢九層而不奏以代焉。畢九層而不奏，且倡且倡曰：曰：“四國畏王四國畏王，百姓歌王百姓歌王，彼員者欺王。彼員者欺王。”員曰：員曰：“彼徒欲其身之亟高彼徒欲其身之亟高，固不暇為王之視也固不暇為王之視也，亦亦不為百姓謀也不為百姓謀也，豈臣之欺乎！豈臣之欺乎！”王賜員死王賜員死，而而嚭嚭用事用事。明年。明年，越入吳。越入吳。(選自羅隱選自羅隱讒書讒書)【注釋注釋】越心未平：公元前越

17、心未平：公元前494年年，越王勾踐被吳國打敗后越王勾踐被吳國打敗后，和其臣和其臣民常懷報仇復國之心。民常懷報仇復國之心。夫差：春秋時吳王夫差。夫差：春秋時吳王夫差。俾俾(b)：使。：使。一之一之日：夏歷十月以后的第一個月日：夏歷十月以后的第一個月，即夏歷十一月。即夏歷十一月。伍員：字子胥伍員：字子胥，吳國大吳國大臣。臣。未三四級：沒等建到第三四層。未三四級：沒等建到第三四層。嚭嚭(p)：伯：伯嚭嚭，吳國太宰。吳國太宰。倡倡：宣揚。：宣揚。這句話意思是：這句話意思是：嚭嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕趕快?？?。用事：專權用事：專權，當權。當權。身份低微，

18、見識短淺身份低微，見識短淺 奔走效勞奔走效勞 完成，造好完成，造好 本來本來 2用現代漢語翻譯下列句子。用現代漢語翻譯下列句子。(1)此悉貞良死節(jié)之臣。此悉貞良死節(jié)之臣。這些都是忠貞優(yōu)秀、能夠以死報國的大臣。這些都是忠貞優(yōu)秀、能夠以死報國的大臣。(2)豈臣之欺乎！豈臣之欺乎！哪里是我在欺騙哪里是我在欺騙(大王大王)??！或：怎么能是我在欺騙??！或：怎么能是我在欺騙(大王大王)呢！呢！3回答問題?；卮饐栴}。(1)甲文中哪句話反映了和乙文相類似的史實？甲文中哪句話反映了和乙文相類似的史實？親小人親小人，遠賢臣遠賢臣，此后漢所以傾頹也。此后漢所以傾頹也。(2)乙文中寫道乙文中寫道“越心未平越心未平”，最終最終“越入吳越入吳”。請你寫出表現越王勾踐立。請你寫出表現越王勾踐立志報仇、刻苦自勵的成語。志報仇、刻苦自勵的成語。臥薪嘗膽臥薪嘗膽