《解三角形的應(yīng)用舉例說(shuō)課稿湘教版(優(yōu)秀教案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《解三角形的應(yīng)用舉例說(shuō)課稿湘教版(優(yōu)秀教案)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、解三角形應(yīng)用舉例說(shuō)課 各位評(píng)委各位同學(xué)，大家好！ 我說(shuō)課的題目是“解三角形應(yīng)用舉例”，選自高中數(shù)學(xué)必修五第一章第二節(jié)。我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，時(shí)刻牢記教什么、怎樣教，為什么這樣教。本次說(shuō)課分為：教材與學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)與反思四個(gè)方面。 一、教材與學(xué)情分析 正弦定理和余弦定理是解決三角形的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握建立“數(shù)學(xué)模型”的基本思想是本節(jié)課的重中之重。通過(guò)對(duì)解斜三角形在實(shí)際中應(yīng)用的講解，讓學(xué)生體會(huì)具體問(wèn)題已可以轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題以及數(shù)學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)，生活實(shí)際中所發(fā)揮的重要的作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)題意和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 根據(jù)教材內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征及原有知識(shí)水平，我制定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 能夠運(yùn)用正弦定理、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些有關(guān)測(cè)量距離的實(shí)際問(wèn)題。 思想與方法 首先通過(guò)情境引入，順利地導(dǎo)入新課，為以后的幾節(jié)課做良好鋪墊。其次結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)大綱要求以及教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，鋪開(kāi)例題，設(shè)計(jì)變式，同時(shí)通過(guò)多媒體演示，幫助學(xué)生掌握解法，能夠類(lèi)比解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于開(kāi)放性題目鼓勵(lì)學(xué)生討論，開(kāi)放多種思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和矯正。 情感和態(tài)度價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)

3、值；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖形、數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)題意和應(yīng)用轉(zhuǎn)能思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：探索解三角形的條件，得到實(shí)際問(wèn)題的解。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題意建立數(shù)學(xué)模型，畫(huà)出示意圖。 二、教法與學(xué)法 、教法選擇：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我選擇創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、探究教學(xué)法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法相結(jié)合。以學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)為輔。 、教學(xué)組織形式：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。 、學(xué)法指導(dǎo)：巴甫洛夫曾指出：“方法是最主要和最基本的東西”，因此學(xué)之有法，才能學(xué)之有效，學(xué)之 有趣。根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我在學(xué)法上指導(dǎo)學(xué)生： ①如何探究問(wèn)題 ②遇到新的問(wèn)題時(shí)如何轉(zhuǎn)化為熟悉的問(wèn)題

4、 ③做好評(píng)價(jià)與反思 、教學(xué)手段 根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，我采用的教具是：多媒體和黑板相結(jié)合。利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)和直觀的演示，輔助課堂教學(xué)，為學(xué)生提供感性材料，幫助學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)余弦定理。對(duì)證明過(guò)程和知識(shí)體系板書(shū)演示，力爭(zhēng)與學(xué)生的思維同步。學(xué)具是：紙張、直尺、量角器、計(jì)算器。 三、教學(xué)過(guò)程 為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我首先從大家最熟悉的城市入手，由美麗的九曲河產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而將同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。再?gòu)?fù)習(xí)正弦定理和余弦定理后，先練習(xí)兩個(gè)簡(jiǎn)單題，為后來(lái)的講解做鋪墊。在例中，讓同學(xué)學(xué)到如何測(cè)河流兩側(cè)的點(diǎn)的距離，再讓大家充分地討論，如何測(cè)出同一測(cè)兩點(diǎn)的距離。一個(gè)練習(xí)題

5、由兩位同學(xué)到黑板上來(lái)書(shū)寫(xiě)，不但鍛煉了學(xué)生的能力，更給學(xué)生了自信心，也加促了同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。兩個(gè)習(xí)題給同學(xué)們更多的思考空間，這也是素質(zhì)教育一個(gè)不可缺少的部分。高中數(shù)學(xué)鍛煉的有思維能力、想象能力、運(yùn)算能力、建模能力等等，這節(jié)課充分地體現(xiàn)了出來(lái)。最后，利用高考題將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)到高潮，達(dá)到教育的效果。 板書(shū)是課堂教學(xué)必不可少的組成部分，考慮到本節(jié)課的內(nèi)容都來(lái)源實(shí)際，我只寫(xiě)一道例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的格式。 四.評(píng)價(jià)與反思 新課標(biāo)要求我們合理選用教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。所以我在教學(xué)中，選用具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，并注意學(xué)科間的聯(lián)系。忠實(shí)于教材，但不迷信教材，在研究的基礎(chǔ)上使用教材，對(duì)于課堂和

6、課外練習(xí)一部分取材于課本，而概念的引入?yún)s有別于教材。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的熱情。教學(xué)方法合理化，不拘泥于形式。在教學(xué)中，通過(guò)問(wèn)題串與活動(dòng)系列，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，隨處可見(jiàn)學(xué)生思維間碰撞的火花，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生思考的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還是課外作業(yè)的安排上，我都重視知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)注人的發(fā)展，意到個(gè)體間的差異, 注意分層教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所感悟，都有著各自的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，不同的人在數(shù)學(xué)上都得到不同的發(fā)展。 以上是我的說(shuō)課，不當(dāng)之處請(qǐng)各位評(píng)委、老師批評(píng)指正，謝謝！ 學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海

7、中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰 所到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)，那種無(wú)與倫比的感受又有誰(shuí)能表達(dá)出 來(lái)呢？因此學(xué)習(xí)更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)的日子真好！如果你熱愛(ài)讀書(shū)，那你就會(huì)從書(shū)籍中得到靈魂的慰藉；從書(shū)中找到生活的榜樣；從書(shū)中找到自 己生活的樂(lè)趣；并從中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，從而超越自己。明天會(huì)更好，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！我們一定要說(shuō)積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語(yǔ)，就能積累起相關(guān)的重要信息， 于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，并且逐漸把說(shuō)過(guò)的話變成現(xiàn)實(shí)。