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高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊二 現(xiàn)代文閱讀 專題二 文學(xué)類文本閱讀(一)小說 專題入門課件

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1、專題二專題二 文學(xué)類文本閱讀(一)小說文學(xué)類文本閱讀(一)小說專題入門凡是特色的,就是高考關(guān)注的一、明確小說的一、明確小說的4大特色大特色二、二、關(guān)注高考的關(guān)注高考的4大題點(diǎn)大題點(diǎn)明確小說的明確小說的4大特色大特色一類型類型含義含義作用作用肖像肖像描寫描寫是對(duì)人物形象的外部特是對(duì)人物形象的外部特征進(jìn)行描繪,具體包括征進(jìn)行描繪,具體包括容貌、身材、表情、衣容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫著、姿態(tài)等描寫揭示人物身份地位、生活經(jīng)歷、揭示人物身份地位、生活經(jīng)歷、性格心理等特征性格心理等特征語言語言描寫描寫它包括對(duì)話、獨(dú)白、旁它包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白及對(duì)語氣的描寫白及對(duì)語氣的描寫表現(xiàn)人物身份、地位、文化

2、修表現(xiàn)人物身份、地位、文化修養(yǎng)和思想性格,反映人物的心養(yǎng)和思想性格,反映人物的心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展動(dòng)作動(dòng)作描寫描寫是對(duì)人物在典型環(huán)境中是對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫的行為動(dòng)作進(jìn)行描寫傳神地摹寫人物的心理活動(dòng),傳神地摹寫人物的心理活動(dòng),更好地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)更好地展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)心理心理描寫描寫是對(duì)人物在一定情景中是對(duì)人物在一定情景中的想法、感觸、情緒、的想法、感觸、情緒、意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫意識(shí)等進(jìn)行的具體刻畫直接揭示人物的內(nèi)心世界,交直接揭示人物的內(nèi)心世界,交代人物的思想基礎(chǔ)及行動(dòng)的內(nèi)代人物的思想基礎(chǔ)及行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù),表現(xiàn)人的思想品質(zhì)和在依據(jù),表

3、現(xiàn)人的思想品質(zhì)和性格特征,推進(jìn)故事情節(jié)性格特征,推進(jìn)故事情節(jié)類型類型含義含義作用作用細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫描寫細(xì)節(jié)描寫是對(duì)生活中那細(xì)節(jié)描寫是對(duì)生活中那些細(xì)致而富有表現(xiàn)力的些細(xì)致而富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所做的特寫型典型環(huán)節(jié)所做的特寫型描寫。它滲透在對(duì)人物、描寫。它滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中景物或場(chǎng)面描寫之中典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好;格、追求、愛好;可以深化可以深化主題;主題;可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,營(yíng)造一種氛圍,為下文做鋪墊;營(yíng)造一種氛圍,為下文做鋪墊;可以渲染時(shí)代氣氛、地方特可以渲染時(shí)代氣氛、地方特色;色;可以營(yíng)造典型環(huán)境,表可以營(yíng)造典型環(huán)境,表現(xiàn)人物心情、心理活動(dòng);現(xiàn)人物心情、心理活動(dòng);還還可以暗示影射可以暗示影射場(chǎng)面場(chǎng)面描寫描寫是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間、是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間、環(huán)境與地點(diǎn)內(nèi)許多人物環(huán)境與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的生活畫面的總體活動(dòng)的生活畫面的總體描寫。它體現(xiàn)在人物活描寫。它體現(xiàn)在人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)描寫和特定環(huán)動(dòng)的動(dòng)態(tài)描寫和特定環(huán)境的渲染上境的渲染上渲染氣氛,烘托事物;渲染氣氛,烘托事物;可可以更好地塑造人物形象和表現(xiàn)以更好地塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題作品主題關(guān)注高考的關(guān)注高考的4大題點(diǎn)大題點(diǎn)二

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