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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理第一單元第一單元 生物和生物圈生物和生物圈第二章第二章 了解生物圈了解生物圈中考考點清單中考考點清單考點考點 1 生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系考點考點 2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)考點考點 3 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系 考點全梳理中考考點清單1. 環(huán)境的概念：環(huán)境的概念：生物生活的環(huán)境不僅是指生物的生物生活的環(huán)境不僅是指生物的_，還包括存在于它周圍的各種，還包括存在于它周圍的各種_ _。生存空間生存空間響因素響因素影影2. 環(huán)境中的生態(tài)因素環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素生態(tài)因素概念：

2、環(huán)境中影響生物的概念：環(huán)境中影響生物的_和和_的因素的因素分類分類_因素因素_:會影響鼠婦、黃粉蟲等動物的會影響鼠婦、黃粉蟲等動物的 分布分布_：會影響金魚的呼吸：會影響金魚的呼吸_：會影響沙漠中綠洲的出現(xiàn)：會影響沙漠中綠洲的出現(xiàn)影響某種生物生活的其他影響某種生物生活的其他_生物因素生物因素生物之生物之間的關間的關系分類系分類_：如七星瓢蟲捕食蚜蟲：如七星瓢蟲捕食蚜蟲 _：如蜜蜂組成大家庭：如蜜蜂組成大家庭 _：如雜草與水稻爭奪陽光：如雜草與水稻爭奪陽光 _：如蛔蟲生活在人的小腸中：如蛔蟲生活在人的小腸中分布分布生活生活光照光照非生物非生物溫度溫度水水生物生物寄生寄生競爭競爭合作合作捕食捕食3

3、. 生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響生物對生物對環(huán)境的環(huán)境的適應適應a. 魚適于游泳魚適于游泳,身體呈梭形身體呈梭形b. 駱駝刺適于干旱缺水的環(huán)境，根系發(fā)達駱駝刺適于干旱缺水的環(huán)境，根系發(fā)達c. 昆蟲體表具有外骨骼，防止體內水分蒸發(fā)昆蟲體表具有外骨骼，防止體內水分蒸發(fā)d. 桉樹上下相鄰的葉片互不遮擋，使每片桉樹上下相鄰的葉片互不遮擋，使每片 葉子都可接受光照葉子都可接受光照生物對生物對環(huán)境的環(huán)境的影響影響a. 蚯蚓能增加土壤的肥力，使土壤疏松蚯蚓能增加土壤的肥力，使土壤疏松b. 大樹底下好乘涼大樹底下好乘涼c. 千里之堤，潰于蟻穴千里之堤，潰于蟻穴d. 地衣使巖石不斷地風化地衣使巖

4、石不斷地風化4. 科學探究過程科學探究過程返回返回（1）探究的六大環(huán)節(jié)：提出問題）探究的六大環(huán)節(jié)：提出問題_ 制定計劃制定計劃 _ 得出結論得出結論 _。（2）對照實驗：在研究一種條件對）對照實驗：在研究一種條件對 _的影響時，所進行的除了這種條件的影響時，所進行的除了這種條件 _以外，以外，其他條件都其他條件都 _的實驗。的實驗。（3）變量：遵循）變量：遵循_ 原則。原則。作出假設作出假設實施計劃實施計劃表達交流表達交流研究對象研究對象不同不同相同相同單因素變量單因素變量生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1. 生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內，生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內，

5、_所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生物生物與環(huán)境與環(huán)境思考與辨析思考與辨析1. 一片森林、一片草原、一條河流都可以看作是一個生態(tài)一片森林、一片草原、一條河流都可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)。( )2. 一個池塘中的所有魚組成一個生態(tài)系統(tǒng)。一個池塘中的所有魚組成一個生態(tài)系統(tǒng)。()正誤判斷提示：提示：池塘中所有的魚只涉及了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，而池塘中所有的魚只涉及了生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，而忽視了非生物部分。忽視了非生物部分。2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：包括非生物部分和生物部生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：包括非生物部分和生物部分，其中，生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系如圖所分，其中，

6、生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系如圖所示：示：生物生物部分部分_能夠通過光合作用制造有機物，供給自身能夠通過光合作用制造有機物，供給自身和其他生物利用，如大部分植物等和其他生物利用，如大部分植物等_不能自己制造有機物，直接或間接地以植不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，如大多數(shù)動物等物為食，如大多數(shù)動物等_將有機物分解成簡單的物質，供植物重新將有機物分解成簡單的物質，供植物重新利用，如細菌、真菌等利用，如細菌、真菌等非生物非生物部分部分陽光、空氣、水、土壤陽光、空氣、水、土壤生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者特別提醒特別提醒1. 生態(tài)系統(tǒng)的能量來源于植物進行光合作用制造的有機生態(tài)系統(tǒng)的能

7、量來源于植物進行光合作用制造的有機物，最終能量來源于太陽能。物，最終能量來源于太陽能。2. 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 （1）生產(chǎn)者生產(chǎn)者：a. 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者起決定性作在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者起決定性作用用；b. 生產(chǎn)者不僅包括植物，還包括一些自養(yǎng)型細生產(chǎn)者不僅包括植物，還包括一些自養(yǎng)型細菌。菌。 （2）消費者：不僅包括動物，還包括寄生細菌、真消費者：不僅包括動物，還包括寄生細菌、真菌；相反，有些動物不一定是消費者，如蚯蚓、蜣菌；相反，有些動物不一定是消費者，如蚯蚓、蜣螂、白蟻、蠕蟲、禿鷲等都屬于分解者。螂、白蟻、蠕蟲、禿鷲等都屬于分解者。 （3）分解者：并不是所有的細菌、真菌都

8、屬于分解分解者：并不是所有的細菌、真菌都屬于分解者，只有腐生性細菌、真菌屬于分解者。者，只有腐生性細菌、真菌屬于分解者。a. 食物鏈的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間食物鏈的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于由于_的關系而形成的鏈狀結構叫做的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。食物鏈。3. 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：食物鏈和食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構：食物鏈和食物網(wǎng)。（1）食物鏈）食物鏈吃與被吃吃與被吃b. 食物鏈的表示方法：生產(chǎn)者食物鏈的表示方法：生產(chǎn)者初級消費者初級消費者次次級消費者級消費者三級消費者三級消費者最高級消費者。最高級消費者。如：草如：草鼠鼠蛇蛇鷹。鷹。c. 食物鏈的書寫食物鏈的書寫任

9、何一條食物鏈都開始于任何一條食物鏈都開始于_，終結于，終結于最高級的最高級的_。食物鏈的箭頭指向取食者或捕食者。食物鏈的箭頭指向取食者或捕食者。生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者食物鏈的組成成分中，不包括食物鏈的組成成分中，不包括_和和_，只反映生產(chǎn)者與消費者以及消，只反映生產(chǎn)者與消費者以及消費者與消費者之間由于費者與消費者之間由于_和和_而發(fā)生的而發(fā)生的聯(lián)系。聯(lián)系。分解者分解者非生物成分非生物成分吃吃被吃被吃d. 數(shù)法數(shù)法: 從生產(chǎn)者一直數(shù)到最頂端的消費者才是一從生產(chǎn)者一直數(shù)到最頂端的消費者才是一條食物鏈。條食物鏈。e. 食物鏈中生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量變化，以食物鏈中生產(chǎn)者和消費者的數(shù)量變化，以“甲甲乙

10、乙丙丙”為例為例:短時間內短時間內:如果乙減少如果乙減少,則甲增加則甲增加,丙減少丙減少;如果乙增如果乙增加加,則甲減少則甲減少,丙增加。丙增加。長時間內長時間內:如果乙減少如果乙減少,則甲先增加后減少則甲先增加后減少,丙先減丙先減少再增加少再增加;如果乙增加如果乙增加,則甲先減少后增加則甲先減少后增加,丙先增加丙先增加再減少。最后各種生物數(shù)量保持相對穩(wěn)定。再減少。最后各種生物數(shù)量保持相對穩(wěn)定。特別提醒特別提醒1. 一種生物不只位于一條食物鏈一種生物不只位于一條食物鏈:生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中,初級消費初級消費者要吃多種植物者要吃多種植物,次級消費者也有多種捕食對象次級消費者也有多種捕食對象,所以

11、所以許多食物鏈彼此交錯許多食物鏈彼此交錯,有些生物位于多條食物鏈。有些生物位于多條食物鏈。2. 食物鏈的營養(yǎng)級并不是越多越好食物鏈的營養(yǎng)級并不是越多越好:營養(yǎng)級越多營養(yǎng)級越多,能量流能量流動中消耗的就越多動中消耗的就越多,所以并不是越多越好。所以并不是越多越好。思考與辨析思考與辨析食物鏈書寫的正誤判斷食物鏈書寫的正誤判斷1. 陽光陽光草草兔兔狼。狼。( )正誤判斷提示：提示：陽光是非生物部分，食物鏈不包括非生物部分。陽光是非生物部分，食物鏈不包括非生物部分。2. 草草昆蟲昆蟲青蛙青蛙蛇。蛇。( )提示：提示：食物鏈開始于生產(chǎn)者，終止于最高級消費者，且箭頭食物鏈開始于生產(chǎn)者，終止于最高級消費者，

12、且箭頭方向指向捕食者。方向指向捕食者。3. 蛇蛇青蛙青蛙昆蟲昆蟲草。草。( )提示：提示：食物鏈中不包括分解者。食物鏈中不包括分解者。4. 草草蝗蟲蝗蟲細菌和真菌。細菌和真菌。( )思考與辨析思考與辨析5. 草草昆蟲昆蟲青蛙青蛙蛇。蛇。( )正誤判斷提示：提示：箭頭方向指向捕食者。箭頭方向指向捕食者。（2） 食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。在條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越生物種類越_,個體數(shù)量越個體數(shù)量越_,食物網(wǎng)就越食物網(wǎng)就越_。多多大大復雜復雜特別提醒特別提醒1. 食

13、物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：應從生產(chǎn)者開始算，容易錯食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：應從生產(chǎn)者開始算，容易錯誤地按箭頭個數(shù)算。誤地按箭頭個數(shù)算。2. 食物鏈或食物網(wǎng)能量流動的起點是從生產(chǎn)者固定的太食物鏈或食物網(wǎng)能量流動的起點是從生產(chǎn)者固定的太陽能開始的。陽能開始的。（3） 生物富集生物富集a. 概念：在生態(tài)系統(tǒng)中概念：在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質如鉛、汞、一些有害物質如鉛、汞、銅等重金屬或某些殺蟲劑可以通過銅等重金屬或某些殺蟲劑可以通過_在在生物體內不斷積累生物體內不斷積累,使其濃度隨著使其濃度隨著_級別級別的升高而逐步的升高而逐步_。食物鏈食物鏈消費者消費者積累積累b. 舉例：在舉例：在“草草鼠鼠蛇蛇鷹鷹”中，

14、鷹體內的有毒物質含中，鷹體內的有毒物質含量最高。因為有毒物質隨營養(yǎng)級的增高而逐漸積累。量最高。因為有毒物質隨營養(yǎng)級的增高而逐漸積累。4. 生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質循環(huán)和能量流動。生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質循環(huán)和能量流動。生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著統(tǒng)中的能量是沿著_和和_流動的，流動的，能量流動是單向的能量流動是單向的、_的；物質是可以的；物質是可以循環(huán)的。循環(huán)的。5. 生態(tài)系統(tǒng)的特點：具有一定的生態(tài)系統(tǒng)的特點：具有一定的_能力，能力，但這種調節(jié)能力是有限的。但這種調節(jié)能力是有限的。食物鏈食物鏈食物網(wǎng)食物網(wǎng)逐級遞減逐級遞減自動調節(jié)自動調節(jié)特別提醒特別提醒生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調節(jié)能力越強。如生態(tài)系

15、統(tǒng)的成分越復雜，其自動調節(jié)能力越強。如一般情況下，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動一般情況下，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力更強一些。調節(jié)能力更強一些。返回返回1. 生物圈的概念：地球上所有的生物與其環(huán)境的總生物圈的概念：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。和就叫生物圈。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)2. 生物圈的范圍生物圈的范圍大氣圈的底部大氣圈的底部生物圈的范圍生物圈的范圍_組成：氮氣、氧氣和二組成：氮氣、氧氣和二 氧化碳等氣體氧化碳等氣體分布生物：能夠飛翔的分布生物：能夠飛翔的 昆蟲、鳥類、細菌等昆蟲、鳥類、細菌等水圈的大部水圈的大部組成：全部海洋和江河湖泊

16、組成：全部海洋和江河湖泊分布生物：水生生物分布生物：水生生物巖石圈巖石圈的表面的表面組成：地球表層的固體部分組成：地球表層的固體部分分布生物：一切陸生生物分布生物：一切陸生生物海平面海平面上下各上下各 _千米千米103. 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)類型類型特點特點森林生森林生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)涵養(yǎng)水源、保持水土，有涵養(yǎng)水源、保持水土，有“綠色水庫綠色水庫”和和“_”之稱之稱草原生草原生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，缺乏高大植物，動植物種類少分布在干旱地區(qū)，缺乏高大植物，動植物種類少海洋生海洋生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成，動植物種類多由海洋和海洋生物組成，動植物種類多淡水生淡水生態(tài)系統(tǒng)態(tài)

17、系統(tǒng)由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物組成由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物組成地球之肺地球之肺類型類型特點特點_生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)凈化水質、蓄洪抗旱，有凈化水質、蓄洪抗旱，有“地球之腎地球之腎”之稱之稱農(nóng)田生農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體的生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類相對較少，以農(nóng)作物為主體的生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類相對較少，人的作用非常大人的作用非常大城市生城市生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)人類是城市生態(tài)系統(tǒng)的決定因素，該生態(tài)系統(tǒng)的消人類是城市生態(tài)系統(tǒng)的決定因素，該生態(tài)系統(tǒng)的消費者主要是費者主要是_，必須從外界輸入食物，同時，必須從外界輸入食物，同時要向外輸出垃圾要向外輸出垃圾濕地濕地4. 生物圈是一個統(tǒng)一的

18、整體：生物圈是一個統(tǒng)一的整體：_是地球上是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。人類人類生物圈生物圈返回返回?？济}點突破考向1 結合實例判斷生物與環(huán)境之間的關系生物與環(huán)境之間的關系生物與環(huán)境之間的關系 ( (15濟寧濟寧) )近幾年，由于我市大力推廣植近幾年，由于我市大力推廣植樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡樹造林，不斷擴大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主的雉雞、喜鵲等多種鳥類又重返家園。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了要體現(xiàn)了( )( )例例1A. 生物對非生物因素的影響生物對非生物因素的影響B(tài). 環(huán)境因素對

19、生物的影響環(huán)境因素對生物的影響C. 生物因素對環(huán)境的影響生物因素對環(huán)境的影響D. 非生物因素對生物的影響非生物因素對生物的影響【解析解析】影響生物生活的因素有非生物因素和生影響生物生活的因素有非生物因素和生物因素，非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、物因素，非生物因素包括陽光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響生物個體生活土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響生物個體生活的其他所有生物。人植樹造林使得許多鳥類重返的其他所有生物。人植樹造林使得許多鳥類重返家園，既有生物因素的影響，也有非生物因素的家園，既有生物因素的影響，也有非生物因素的影響。因此體現(xiàn)了環(huán)境因素對生物的影響。影響。因此體現(xiàn)了

20、環(huán)境因素對生物的影響?！敬鸢复鸢浮緽考向2 判斷生物與生物之間的關系 ( (15聊城聊城) )“種豆南山下，草盛豆苗稀種豆南山下，草盛豆苗稀”，說明田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方說明田間雜草與農(nóng)作物之間在獲取養(yǎng)分、陽光等方面存在面存在( )( )例例2A. 捕食關系捕食關系B. 共生關系共生關系C. 寄生關系寄生關系D. 競爭關系競爭關系【解析解析】雜草和水稻直接爭奪養(yǎng)分、陽光，二者雜草和水稻直接爭奪養(yǎng)分、陽光，二者之間是不同生物之間的競爭關系。之間是不同生物之間的競爭關系。D方 法 指 導（1）首先確定兩種生物是同種生物還是不）首先確定兩種生物是同種生物還是不同種生物。同種生物。（

21、2）如果同種生物分析是互助還是斗爭。）如果同種生物分析是互助還是斗爭。如果不同種生物分析是競爭、捕食、寄生還如果不同種生物分析是競爭、捕食、寄生還是合作。是合作。考向3 結合實例判斷影響生物生活的生態(tài)因素 (15百色百色)氣溫低于氣溫低于24 時很少聽到蟬的鳴時很少聽到蟬的鳴叫。影響蟬鳴叫的主要非生物因素是叫。影響蟬鳴叫的主要非生物因素是( )例例3A. 陽光陽光B. 水水C. 溫度溫度D. 空氣空氣C方 法 指 導判斷影響生物的生態(tài)因素的種類：判斷影響生物的生態(tài)因素的種類：（1）陽光、空氣、溫度、水等是非生物因素。）陽光、空氣、溫度、水等是非生物因素。（2）蟬是生物，但要分析與被影響生物之間

22、是否存在）蟬是生物，但要分析與被影響生物之間是否存在捕食、合作、競爭、寄生等關系。如果不存在關系，捕食、合作、競爭、寄生等關系。如果不存在關系，也不能稱為影響該種生物的生物因素。也不能稱為影響該種生物的生物因素?？枷? 以圖為背景，考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈的條數(shù)以及書寫生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) ( (15桐城桐城) )下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的敘網(wǎng)示意圖，下列關于該生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的敘述，正確的是述，正確的是( )( )例例4A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能B.

23、生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物生態(tài)系統(tǒng)只包含圖中生物C. 該食物網(wǎng)中共有該食物網(wǎng)中共有3條鏈食物條鏈食物D. 青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者【解析解析】分析圖示可以看出：圖示中反映的現(xiàn)象是分析圖示可以看出：圖示中反映的現(xiàn)象是由植物和動物構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有由植物和動物構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有4 4條條食物鏈，其中青蛙、食草昆蟲、吃蟲鳥、肉食性昆食物鏈，其中青蛙、食草昆蟲、吃蟲鳥、肉食性昆蟲屬于消費者，生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分蟲屬于消費者，生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，各種生物的能量最終來源于太陽能。組成，各種生物的能量最終來源于太陽能。【答案答案】A考向2結合

24、實例或曲線圖考查生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力 ( (15云南云南) )生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，其自動（自我）調節(jié)能力食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，其自動（自我）調節(jié)能力越強。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動（自我）調節(jié)能力最越強。下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動（自我）調節(jié)能力最強的是強的是( )( )例例5A. 羅平油菜田羅平油菜田B. 西雙版納熱帶雨林西雙版納熱帶雨林C. 香格里拉伊拉草原香格里拉伊拉草原D. 大理洱海大理洱?！窘馕鼋馕觥可鷳B(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力越強。熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中生物的自動調節(jié)能力越強。熱帶雨林生態(tài)系

25、統(tǒng)中生物的種類最豐富，因此其自動調節(jié)能力最強。種類最豐富，因此其自動調節(jié)能力最強。B考向3 結合圖考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的特點 ( (15梅州梅州) )如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：圖，請據(jù)圖回答問題：例例6（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以碳在無機環(huán)境與各種生物之間以_的的形式進行循環(huán)。形式進行循環(huán)。（2）若若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖包括地球上所有的生物，則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)稱為所示生態(tài)系統(tǒng)稱為_。（3）B在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分名稱是在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分名稱是_。 （4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，由于煤和石油的過度

26、使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境，說明生態(tài)系統(tǒng)的破壞了生態(tài)環(huán)境，說明生態(tài)系統(tǒng)的_能力能力是有限的。是有限的?！窘馕鼋馕觥繄D中圖中A為生產(chǎn)者，為生產(chǎn)者，B為消費者，為消費者，C為分解者。為分解者。（1）碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始，經(jīng)生）碳循環(huán)是指二氧化碳從無機環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者又回到無機環(huán)境中，完成一產(chǎn)者、消費者和分解者又回到無機環(huán)境中，完成一個循環(huán)過程。在大氣中，二氧化碳是含碳的主要氣個循環(huán)過程。在大氣中，二氧化碳是含碳的主要氣體，也是碳參與物質循環(huán)的主要形式。（體，也是碳參與物質循環(huán)的主要形式。（2）若）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)包括地球上所

27、有的生物，則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈。（稱為生物圈。（3）B在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分名稱在生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分名稱是消費者。（是消費者。（4）由于煤和石油的過度使用，造成）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的。調節(jié)能力是有限的?！敬鸢复鸢浮浚?）二氧化碳）二氧化碳 （2）生物圈）生物圈 （3）消費者）消費者 （4）自動調節(jié)）自動調節(jié)考向 直接考查對生物圈概念的理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) ( (15樂山樂山) )生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關

28、敘述正確的是下列有關敘述正確的是( )( )例例7A. 生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成B. 生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素生物所生活的環(huán)境是指陽光、溫度、水等非生物因素C. 生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物生物圈中的生物就是指各種大型動物和綠色開花植物D. 生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系切聯(lián)系【解析解析】地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生地球表層生物和生物的生存環(huán)境構成了生物圈；生物的生活環(huán)境既包括非生物因素，也包括物圈；生物的生活環(huán)境既包括非生

29、物因素，也包括影響其生活的其他生物等生物因素；生物圈中生物影響其生活的其他生物等生物因素；生物圈中生物包括動物、植物、微生物包括動物、植物、微生物( (細菌、真菌、病毒細菌、真菌、病毒) )；生；生物圈中生物部分通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系。物圈中生物部分通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系?！敬鸢复鸢浮緼實驗突破實驗視頻實驗視頻探究非生物因素對某探究非生物因素對某種動物的影響種動物的影響探究非生物因素對某種動物的影響探究非生物因素對某種動物的影響 _會影響鼠婦的分布嗎？會影響鼠婦的分布嗎？光光鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，_會影響鼠婦會影響鼠婦的分布。依據(jù)：在比較陰暗的地方看到

30、了鼠婦，而的分布。依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。在明亮的地方?jīng)]有看到。光光1.設置相同點：在鐵盤內放一層濕土，將設置相同點：在鐵盤內放一層濕土，將10只鼠婦平只鼠婦平均分為兩組，分別放入兩側的中央。均分為兩組，分別放入兩側的中央。2.設置對照：在鐵盤內以橫軸中線為界，一側蓋上紙設置對照：在鐵盤內以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板，在盤內就形成了陰暗和明亮板，另一側蓋上玻璃板，在盤內就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。兩種環(huán)境。3.觀察記錄：記錄不同時間，不同環(huán)境下鼠婦的數(shù)目。觀察記錄：記錄不同時間，不同環(huán)境下鼠婦的數(shù)目。 _和和 _構成一組對照實驗，變量構成一組

31、對照實驗，變量是是_。有光有光無光無光光照光照組數(shù)組數(shù)一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組光照處（只）光照處（只）23313陰暗處（只）陰暗處（只）87797環(huán)境環(huán)境光照處光照處陰暗處陰暗處現(xiàn)象現(xiàn)象鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量少鼠婦數(shù)量多鼠婦數(shù)量多結論結論_鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中1.取材選樣問題：（取材選樣問題：（1）不能選取個頭特別大、跑）不能選取個頭特別大、跑的特別快的個體。（的特別快的個體。（2）至少取）至少取10只鼠婦。（只鼠婦。（3）實）實驗要采取多組平行或多組重復實驗，取平均值避免驗要采取多組平行或多組重復實驗，取平均值避免偶然性誤差。偶然性誤差。2. 對照

32、實驗的單一變量問題：除了光照條件不同，對照實驗的單一變量問題：除了光照條件不同，其他條件均保持一致。如果存在多個變量，將不能其他條件均保持一致。如果存在多個變量，將不能判斷實驗結果與哪個變量有關。變量單一，可以避判斷實驗結果與哪個變量有關。變量單一，可以避免其他因素對實驗的影響。免其他因素對實驗的影響。3. 實驗組和對照組：實驗組是指能反映實驗目的、實驗組和對照組：實驗組是指能反映實驗目的、需要研究的、接受實驗變量處理的對象組，而對照需要研究的、接受實驗變量處理的對象組，而對照組是不進行實驗變量處理的對象組。組是不進行實驗變量處理的對象組。為了探究鼠婦的生活習性是否受到溫度、為了探究鼠婦的生活

33、習性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學生進行了相關實驗，請根據(jù)右圖中的信息回答問題：進行了相關實驗，請根據(jù)右圖中的信息回答問題：4. 實驗結束后，將鼠婦放歸大自然。實驗結束后，將鼠婦放歸大自然。（1）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、）圖一表示興趣班學生實驗探究設計圖，甲、乙、丙、丁四組中，對照組應是乙、丙、丁四組中，對照組應是_組，圖中的大組，圖中的大圓代表圓形紙盒，其中的圓代表圓形紙盒，其中的A區(qū)是實驗開始時放入鼠區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而婦之處，而B區(qū)面積應分成區(qū)面積應分成_等份，并設置成相等份，并設置成相應的環(huán)境條件

34、。應的環(huán)境條件。（2）當圖一的）當圖一的A區(qū)放入?yún)^(qū)放入20只鼠婦后，圖二的坐標表示只鼠婦后，圖二的坐標表示有關丁組鼠婦的有關丁組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。【解析解析】（1）按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁按照唯一變量原則將甲、乙、丙、丁四組實驗條件進行對比，凡是三個實驗條件中有一個四組實驗條件進行對比，凡是三個實驗條件中有一個是變量，其他兩個實驗條件相同的為一組對照實驗，是變量，其他兩個實驗條件相同的為一組對照實驗，經(jīng)過比較，甲組和丁組只有溫度不同，乙組和丁組只經(jīng)過比較，甲組和丁組只有溫度不同，

35、乙組和丁組只有濕度不同，丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、有濕度不同，丙組和丁組只有光照不同，所以甲、乙、丙均含變量，是實驗組，丁組是對照組。實驗有四種丙均含變量，是實驗組，丁組是對照組。實驗有四種條件，因此要將條件，因此要將B區(qū)分成四等份，分別設置成相應的區(qū)分成四等份，分別設置成相應的環(huán)境條件。（環(huán)境條件。（2）分析圖二的表，橫坐標表示）分析圖二的表，橫坐標表示“時間時間”，縱坐標表示縱坐標表示 “較上次增加的鼠婦數(shù)目較上次增加的鼠婦數(shù)目”，時間在，時間在“0”時，時，丁組鼠婦為丁組鼠婦為0只，在只，在2分鐘時有分鐘時有2只，只，4分鐘時較上分鐘時較上次增加次增加5只，說明在只，說明在 4

36、分分鐘時有鐘時有7只，以此類推，在只，以此類推，在8分鐘時有分鐘時有16只，而只，而8分鐘后增加數(shù)目為分鐘后增加數(shù)目為0，因此，從，因此，從第第8分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。【答案答案】（1） 丁丁 四四 （2）8方 法 指 導評價探究實驗方案主要從以下兩個方面：評價探究實驗方案主要從以下兩個方面：（1）設置的變量是否是需要探究的條件。）設置的變量是否是需要探究的條件。（2）設置的變量是否唯一。）設置的變量是否唯一。（3）該實驗可以得出鼠婦喜歡）該實驗可以得出鼠婦喜歡_的環(huán)境。如果所得實驗數(shù)據(jù)的環(huán)境。如果所得實驗數(shù)據(jù)與做出的假設不相符，應

37、該與做出的假設不相符，應該_。陰暗潮濕（或陰暗潮濕（或“黑暗黑暗潮濕潮濕”）（合理即可）（合理即可）檢查實驗過程及假設檢查實驗過程及假設是否正確，然后重新做出假設并重新實驗是否正確，然后重新做出假設并重新實驗（4）有同學認為鼠婦難于捕捉且不衛(wèi)生，因此選）有同學認為鼠婦難于捕捉且不衛(wèi)生，因此選擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法行嗎？請擇一、兩只進行實驗就可以了。這種說法行嗎？請說明理由說明理由_。不行，實驗對象過少，實驗結果存不行，實驗對象過少，實驗結果存在偶然在偶然性。影響實驗結論的可信度（合理即可）性。影響實驗結論的可信度（合理即可）（5）上述實驗中，圖二的坐標圖是丁組鼠婦統(tǒng)計）上述實驗中，圖二的坐標圖是丁組鼠婦統(tǒng)計了了6次實驗數(shù)據(jù)繪制而成的，統(tǒng)計次實驗數(shù)據(jù)繪制而成的，統(tǒng)計6次數(shù)據(jù)的目的是次數(shù)據(jù)的目的是_。取平均值，減少誤差，使結果更接近真實情況取平均值，減少誤差，使結果更接近真實情況（6）在驗證光照對鼠婦的影響時，若出現(xiàn)了個別）在驗證光照對鼠婦的影響時，若出現(xiàn)了個別鉆入土中的鼠婦，應將其計入鉆入土中的鼠婦，應將其計入_側數(shù)量。側數(shù)量。陰暗陰暗