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1、鎮(zhèn)江市中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù) 實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 姓名 周正華 單位 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué) 單位（學(xué)校） 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué) 郵政編碼 212132 聯(lián)系電話 13852940038 E-mail 地址 2441769687@ 題目 中華文化的勃興（一） 授課時(shí)間 一課時(shí) 所屬學(xué)科 歷史 適用年級(jí) 七年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)） ： 教材分析： 本課為七年級(jí)上冊(cè)第二單元第 8 課，從教材看，本課是對(duì)我國(guó)奴隸社會(huì)產(chǎn)生和鼎盛時(shí) 期文化成就的總結(jié)，主要涵蓋了自然科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)方面的成就。 教學(xué)目標(biāo)：

2、1、知識(shí)與技能： 知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、 戰(zhàn)國(guó)的 24節(jié)氣； 知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。 2、過(guò)程與能力： 通過(guò)分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信 息的能力。通過(guò)分組討論實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)，通過(guò)交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪 感和民族自信心； 通過(guò)詳細(xì)了解古代科技成果， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度； 通過(guò)學(xué)習(xí)“詩(shī)人屈原 ”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。 學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu) 等方面進(jìn)行描述）： 學(xué)生對(duì)我國(guó)奴隸社會(huì)的歷史已有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)奴隸社會(huì)的殘酷性、奴隸社會(huì)的生 產(chǎn)力發(fā)展均有了一定的認(rèn)識(shí)，本課重在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，令其認(rèn)識(shí)到奴隸社會(huì)較之原始社會(huì) 有了很大的進(jìn)步，創(chuàng)造了發(fā)達(dá)的文明。鑒于學(xué)生心理的特點(diǎn)，本課以多種形式的學(xué)生活動(dòng) 為主，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說(shuō)明各教學(xué)活 動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境） ： 1、導(dǎo)入新課： 比一比： 播放小朋友朗誦的 《魚(yú)戲蓮葉間》 ，請(qǐng)同學(xué)們以最快速度用合適的材料和工具記錄歌 詞。得勝者發(fā)給甲骨文圖片一張。 點(diǎn)

4、評(píng)： 對(duì)得勝者進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 肯定同學(xué)們選擇了恰當(dāng)?shù)牟牧虾凸ぞ撸?并將漢字運(yùn)用得得心應(yīng)手 問(wèn)題 1： 時(shí)間倒回先秦時(shí)代，沒(méi)有紙張、沒(méi)有筆墨，歷史是如何被記載下來(lái)的？人們?cè)鯓佑涗浤兀? 2、新課教學(xué) 一、文字的演變 問(wèn)題 2 ： 看課本 41 頁(yè)《二里頭遺址陶器符號(hào)》， 想一想：這些符號(hào)在古人生活中用什么作用？ 將來(lái)它們可能有怎樣的發(fā)展？ 看導(dǎo)言部分山東灰陶尊符號(hào)的圖形演變過(guò)程，體會(huì)漢文字的來(lái)歷。 問(wèn)題 3： 你能在現(xiàn)代漢字中找出一兩個(gè)仍然體現(xiàn)著這種特點(diǎn)的例子嗎？ 結(jié)論：中國(guó)古代文字由圖形發(fā)展簡(jiǎn)化而來(lái)。 展示：甲骨照片。 問(wèn)題 4： 請(qǐng)你運(yùn)用書(shū)本知識(shí)簡(jiǎn)單介紹屏幕上的圖片。 點(diǎn)評(píng)：

5、甲骨文是一種刻寫(xiě)在龜甲獸骨上的文字，字形復(fù)雜，刻寫(xiě)艱難。 問(wèn)題 5： 古人記事除了要面對(duì)復(fù)雜的圖形文字，還要掌握高難的刻寫(xiě)技術(shù)，聰明的古人，還會(huì) 尋找哪些更好的記事載體和工具呢？ 點(diǎn)評(píng)： 點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答，指出隨著記事載體的變化，書(shū)寫(xiě)工具、字形字體都在發(fā)生著變化。 展示：毛公鼎、金文、竹帛書(shū)等，玉器、石器、銅刀刻字和毛筆等圖片，展示字體變 化過(guò)程并略加敘述。 講述： 古人克服種種困難記下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為后代保留了大量珍貴的史料，精神何其可 貴，我們唯有通過(guò)保護(hù)文物，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方能無(wú)愧華夏子孫的身份。 但是，值得我們自豪的遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)，早在夏商時(shí)期，祖先們便在天文、歷法和醫(yī)學(xué) 等方面

6、取得了偉大的成就。 二、天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就 分組活動(dòng)： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)興趣愛(ài)好分成三大組，選擇自己較感興趣的方向，根據(jù)課本知識(shí)和老師 補(bǔ)充的材料，合作完成相關(guān)的探究作業(yè)。（見(jiàn)附表） 最先完成的小組代表大組公布答案，各組交流、分享學(xué)習(xí)成果。并寫(xiě)下自己最想了解 卻暫時(shí)未能獲得答案的問(wèn)題。 投影： 投影《天文、歷法和醫(yī)學(xué)成就》表格，學(xué)生發(fā)言填表。 點(diǎn)評(píng)： 填寫(xiě)屏幕上的表格，并展示相關(guān)的圖片，在歷法部分請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀 24 節(jié)氣歌。 我們的祖先在生產(chǎn)生活中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，積累了大量的自然科學(xué)知識(shí)，其中不 少成果至今仍在發(fā)揮作用。可是，你們知道嗎，他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域取得的成就，更讓人回味

7、 無(wú)窮！ 請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出先秦時(shí)期，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的代表人物是誰(shuí)？（屈原） 三、屈原和“鐘鼓之樂(lè)” 提問(wèn) 6： 同學(xué)們還知道哪些關(guān)于屈原的故事和風(fēng)俗？ 點(diǎn)評(píng)、講述： 屈原的憂國(guó)憂民的高尚品德感動(dòng)著后人，他滿懷熱情的詩(shī)文廣為流傳， 1953 年，世界 和平理事會(huì)將他定為“世界文化名人”之一，各國(guó)為他舉行的紀(jì)念活動(dòng)充分的證明了屈原 對(duì)整個(gè)人類文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。 展示： 《離騷》節(jié)選 屈原的詩(shī)文中最打動(dòng)人心的是他真摯的情感，愉悅的心情和痛苦的情感除了用文字抒 發(fā)，還有別的方式表現(xiàn)嗎？（音樂(lè)） 問(wèn)題 7： 讓我們欣賞一段自先秦時(shí)期便開(kāi)始流行宮廷的音樂(lè)， 請(qǐng)你關(guān)注主要的樂(lè)器和演奏方式。

8、播放：隨州編鐘的視頻 3、課堂小結(jié)與知識(shí)拓展 知識(shí)小結(jié)： 投影： 《中華文化的勃興（一）》表格，幫助學(xué)生記憶。 知識(shí)拓展： 看下面幾段材料，選擇你感興趣的一則，思考其中的問(wèn)題，和同學(xué)交流、討論。 材料一： 今天的氣溫高達(dá) 25 度，可是根據(jù) 24 節(jié)氣的記載，很快就要迎來(lái)“豺乃祭獸、草木黃 落、蟄蟲(chóng)咸俯”的“霜降”了。 24 節(jié)氣與今天的生活有出入，原因何在？ 材料二： 一不治依仗權(quán)勢(shì)，為人傲慢、驕橫、放縱，不講道理；二不治貪圖錢財(cái)，輕視身體；三 不治衣食無(wú)節(jié)制，不能調(diào)節(jié)適當(dāng)；四不治陰陽(yáng)錯(cuò)亂，五臟功能不正常，病深不早求醫(yī)的； 五不治身體非常虛弱，不能服藥的；六不治迷信巫術(shù)不相信醫(yī)術(shù)的。

9、扁鵲“六不治”是對(duì) 病人不負(fù)責(zé)，推卸責(zé)任嗎？談感想。 教學(xué)資源（說(shuō)明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法） ： 1、利用多媒體課件將學(xué)生的思緒與本課的內(nèi)容迅速聯(lián)系起來(lái)， 直觀且生 動(dòng)，切入課堂自然，為授課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、教材插圖、網(wǎng)上收集的圖片文字資料則對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到輔助作用。 評(píng)價(jià)方法或工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目 的是什么）： 對(duì)于本堂課，主要采取教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)等方式。 1. 評(píng)價(jià)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 2. 評(píng)價(jià)學(xué)生收集信息的指向。根據(jù)學(xué)生所要探究的問(wèn)題與所收集的信息的相符程度進(jìn)行評(píng) 價(jià)，以使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地收集有用的信息。 3. 評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所收集信息的處理能力。其標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生對(duì)所收集信息所提取的要點(diǎn)及運(yùn)用。 4. 評(píng)價(jià)學(xué)生的合作探究過(guò)程。學(xué)生能否有效合作探究，以培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。