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1、第八課維護公平正義 第1課時公平正義的價值 1教學分析 【教學目標】 知識目標 知道公平正義的含義和意義 能力目標 提高對社會穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平的理解能力，對公平與不公平現象的獨 立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；提咼正確對待正義、非正義行為 的能力 情感、態(tài)度與 價值觀目標 樹立維護社會公平正義的責任意識，培養(yǎng)良好的社會公平感、正義感，正確 對待社會生活中的不公平現象 【重點難點】 教學重點：公平和正義的意義。 教學難點：正義是社會制度的重要價值。 2 教學過程 一、導入新課 2017年已經過半，全國多個省市已經上調了今年的最低工資標準。中

2、新經緯客戶端統(tǒng)計發(fā)現，截 至7月15日，上海、天津、江蘇、山東等 11個省市及深圳上調了最低工資標準，其中，北京在今年 9 月調整到位。數據顯示，地方政府上調最低工資的步伐有所放慢，漲幅已經出現回落。 思考：全國多個省市為什么要上調今年的最低工資標準？ （學生從不同的角度闡述） 教師總結：我國最低工資制度實施以來，其受益面不斷擴大。實行最低工資制度，對于保障職工 的勞動權益和合法利益，發(fā)揮了積極的作用，有利于貫徹效率優(yōu)先、兼顧公平的原則，維護社會穩(wěn)定。 二、新課講授 目標導學一：認識公平 活動一：小故事 （閱讀教材第101頁的第一個“探究與分享”） 1.思考：（1）假如你是

3、這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？ （2）結合“分黃金”的故事，談談你 對公平的看法。 提示：（1）平分。（或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子生計困難自然理應多分，這 也符合中華傳統(tǒng)。）（2）公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或 行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。 活動二：探究“公平”內涵 （閱讀教材第101頁的第二個“探究與分享”） 2?問題：依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。 提示：違反了交通規(guī)則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國家 的“兩

4、免一補”政策讓我們孩子都能上學是國家保障公平的措施。 3. 教師講述：公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權利公平，要求每 個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每 個人提供同等的發(fā)展機會和條件。 活動三：探究公平對個人和社會的作用 （閱讀教材第102頁“探究與分享”） 4?問題：結合以上圖片，談談公平的價值。 提示：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和 發(fā)展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。公平是社會穩(wěn)定和進 步的重要基礎。公平有利于協(xié)調社會

5、各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩 序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā) 展。 目標導學二：正義的力量 活動四：熱點再現 2017年4月，由最高人民檢察院影視中心牽頭創(chuàng)作的電視劇《人民的名義》，正式在湖南衛(wèi)視黃 金檔開播。該劇真實震撼地演繹了熒屏 “打虎”，開播以來引起強烈反響，不但收視告捷，在社交媒 體上也引發(fā)廣泛熱議。 1.思考：電視劇《人民的名義》為什么能引起廣泛關注？ 提示：《人民的名義》源于反腐敗斗爭的偉大實踐，源于創(chuàng)作者敏銳地捕捉到時代的脈搏和人民 心聲，尤為重要的是， “人民的名義”彰顯了正

6、義的力量，必將助力清明政治生態(tài)建設，為社會傳播 更多的正能量。 活動五：小討論一一正義行為與非正義行為 （閱讀教材第103頁“探究與分享”） 2?問題：根據所列舉的行為，說說你對正義的認識。 提示：正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。正義有著極其豐富的內涵， 一般而言，正義行為都是有利于社會進步、維護公共利益的行為。 活動六：事例學習 （閱讀教材第104頁的第一個“探究與分享”） 3. 思考：上述事例對你理解正義有什么啟示？ 提示：正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊 嚴地生存。 4. 歸納總結： 正義 要求

7、依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰 要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益 要求人們對弱者給予必要的幫助，以保證其有尊嚴地生存 活動七：探究制度 （閱讀教材第104頁的第二個“探究與分享”） 5. 思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？ 提示：改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度和建立國家助學金制度都是正義制度。國家建立和 完善這些制度有利于實現公平，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。 6. 教師講解：正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理 人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利

8、于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為 社會發(fā)展注入不竭的動力。 活動八：體驗公平 體育公平 考試公平 正義的力量 正義的含義 正義的作用 入學公平 教育公平 7. 思考：日常生活中還有哪些體現公平的事例? 提示：活動規(guī)則的制定必須遵循科學、公平原則等。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內涵比較 容易理解，公平的意義要結合具體的例子理解；通過事例比較，分清正義行為與非正義行為，并結合 例子體會正義的力量。 3板書設計 公平的含義 認識公平 公平的內涵 公平正義的價值 公平的作用 4 教學反思 本節(jié)課主要探究公平正義的價值。關于公平的價值結合一系列事例探究，逐漸認清公平的含義、 公平的內涵和公平的意義；關于正義的力量，先從寫出與正義有關的詞語開始，接著探究事例，逐漸 認識正義的含義和正義的意義。通過學習懂得公平正義是一個美好社會應有的價值；建立一個公平正 義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。