《九思品第九課第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九思品第九課第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、艱苦奮斗艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新開拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)， 增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感， 從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。2.了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德， 認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)， 建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、 分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力， 認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn)：艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式學(xué)法指導(dǎo)：首先認(rèn)真閱讀教材，在課本上勾劃重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞并標(biāo)示知識(shí)點(diǎn)。其次圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。一、自主學(xué)習(xí)： （完成填空，并在課本的相

2、應(yīng)處劃線表示）1.作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來(lái)就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，正式依靠這種，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。2.艱苦奮斗精神在的新時(shí)期，在各行各業(yè)的身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。3.要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為把我國(guó)建設(shè)成為，我們必須始終保持、的作風(fēng)。4.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要的支持和鼓舞。5.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興， 更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)， 尤其是。7.為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？2.目前在一部分學(xué)生中存在著吃喝講排場(chǎng)、 穿衣講名牌等比吃比穿的現(xiàn)象。 為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。某校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)決定舉行“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神

3、”的報(bào)告會(huì)，要求全體學(xué)生按時(shí)參加。小明聽到這個(gè)消息后，不以為然的說(shuō)： “都什么年代了，還講艱苦奮斗？”請(qǐng)對(duì)小明的觀點(diǎn)加以辨析。三、展示交流：1.分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容， 此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)， 學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2.第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、總結(jié)歸納：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.據(jù)艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，它的集中表現(xiàn)是（）A.奉獻(xiàn)精神B.創(chuàng)業(yè)精神C.團(tuán)隊(duì)精神D.創(chuàng)新精神2.近年來(lái)，不少大學(xué)生積極應(yīng)聘到農(nóng)村當(dāng)“村官”并得到鍛煉。這表明青年人實(shí)現(xiàn)理想要（）A.隨遇而安B.艱苦奮

4、斗C.勤勞節(jié)儉D.淡泊名利3.“有一種節(jié)約叫光盤 ，有一種公益叫光盤 ，有一種習(xí)慣叫 光盤 ” 。 “光盤行動(dòng)”體現(xiàn)了（）A.海納百川的精神B.艱苦奮斗的精神C.自強(qiáng)不息的精神D.無(wú)私奉獻(xiàn)的精神4.據(jù)估算，我國(guó)每年浪費(fèi)糧食總量折合糧食約 500 億公斤，相當(dāng)于全國(guó)糧食總產(chǎn)量的 1/10。按保守推算，中等規(guī)模以上餐館中，每年至少倒掉約 2 億人一年的食物或口糧；全國(guó)各類學(xué)校、單位規(guī)模以上集體食堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活 3000 萬(wàn)人一年的食物。與此形成鮮明對(duì)照的是，我國(guó)還有一億多農(nóng)村扶貧對(duì)象、幾千萬(wàn)城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問(wèn)題。（1）材料反映了什么現(xiàn)象？（2）青少年應(yīng)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗勤儉節(jié)約精神？六、學(xué)習(xí)反思：同學(xué)們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來(lái)，相互交流。收獲：不足：