《【小學(xué)英語論文】淺談有趣的課外閱讀是小學(xué)英語課堂上的有效補充》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【小學(xué)英語論文】淺談有趣的課外閱讀是小學(xué)英語課堂上的有效補充（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔1歡迎。下載淺談有趣的課外閱讀是小學(xué)英語課堂上的有效補充【摘要】英語閱讀能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和保證。但是在小學(xué)階段，由于詞匯量少，語法知識了解有限，缺乏背景知識等，學(xué)生往往缺少課后閱讀課外英語讀物的習(xí)慣。而只閱讀課內(nèi)的文章會存在語言輸入量少，缺乏泛讀等問題。因此，適當(dāng)?shù)脑谡n堂上添加或者在課后推薦有趣的課外閱讀篇章，可以作為課內(nèi)閱讀的有效補充，最終達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和提高學(xué)生的英語感知能力的目的。【關(guān)鍵詞】課外閱讀；有效補充；課外讀物一 閱讀的目的和作用人類為什么要閱讀？在現(xiàn)實生活中，我們閱讀有很多不同的目的。我們閱讀 教科書，為了對系統(tǒng)的知識進行學(xué)習(xí)和考試；我們閱讀說明

2、書，獲知各部件的用 途或各步驟的操作；我們閱讀報紙雜志，獲取我們感興趣的信息；我們閱讀小說 故事書等，為了獲得享受和樂趣?？偟膩碚f，我們閱讀主要有兩個目的：獲取信 息(reading for information)和享受樂趣(reading for pleasure)。英語課程標準一級要求指出： “對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語； 在學(xué)習(xí)中樂于模仿， 敢于表達， 對英語具有一定的感知能力； 對學(xué)習(xí)中接觸的外 國文化習(xí)俗感興趣?！逼涠壱笾赋觯?“對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣；在學(xué)習(xí)中樂于 參與，積極合作，主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 樂 于了解外國文化和習(xí)俗?！?這些目標

3、的描述，著重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和 對英語的感知能力，也注重讓學(xué)生了解外國文化習(xí)俗和習(xí)慣。結(jié)合英語課程標準的要求，反觀學(xué)生閱讀英語的目的，也應(yīng)該是通過閱 讀英語文本，獲得相關(guān)的信息與知識，并在閱讀的過程中獲得相應(yīng)的樂趣。有效 且廣泛的英語閱讀可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的 閱讀能力。通過廣泛的英語閱讀，不僅有利于擴大學(xué)生的詞匯量，豐富其語言知 識，開闊視野，還有利于學(xué)生了解歐美國家各地的生活習(xí)俗、文化特點、思維習(xí) 慣及英語不同的表達方式。同時，通過閱讀還能提高學(xué)生的閱讀能力，促進學(xué)生 的自學(xué)能力，為將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀教學(xué)的不足英語閱讀在學(xué)生的英語

4、學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要的地位，持續(xù)的英語閱讀能力 是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)和保證。課內(nèi)閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中是占主 導(dǎo)地位，通過課堂上的細讀，講解，分析，練習(xí)等，學(xué)生才能比較系統(tǒng)地掌握相 應(yīng)階段的英語能力。但是，在課內(nèi)教材上的閱讀材料，往往是有限的，而且課堂 上的閱讀方式也往往是“非常態(tài)”的。因此，只教授課內(nèi)的教材上的閱讀文章， 存在以下的不足：教材中的話題零散，割裂，缺乏連貫性，其內(nèi)容大多為學(xué)生所熟知，學(xué)生很難再 有興趣反復(fù)閱讀。21缺乏大量的英語語言輸入。學(xué)習(xí)任何語言都需要大量的語言輸入。小學(xué)階 段內(nèi)的英語閱讀材料畢竟有限，涉及的話題和內(nèi)容也難以廣泛，變化性也小。英 語教材中的重點詞句復(fù)

5、現(xiàn)率低，很難為學(xué)生提供學(xué)習(xí)語言所需的大量語言輸入；精品文檔2歡迎。下載2.多為精讀，缺乏泛讀。閱讀大致可分為精讀(intensive reading)和泛讀(extensivereading)。課內(nèi)教材上的閱讀文章，由于數(shù)量不多，且教授語言的目 的性較強，老師們通常都用精讀的方法來處理。任務(wù)型教學(xué)由于其目的性強，被 很多英語老師廣泛使用。在這樣的閱讀教學(xué)課堂上，學(xué)生往往被要求帶著任務(wù)去 閱讀文章，找出答案。這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往是被動的，有壓力的進行著閱 讀。3.重單詞和語言知識的教學(xué)，輕篇章的理解。英語課堂在教授閱讀英語文 本時，往往成了模仿，重復(fù)，記憶，操練等低級思維形式的場所，忽略學(xué)生

6、對整 體語篇的理解，缺乏對學(xué)生的觀察，想象，分析，判斷，歸納，綜合，推理，探 究，創(chuàng)造和評價等高級思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。24.學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)文本相關(guān)知識后，無“用武之地” 。課堂上，學(xué)生在老師 的引導(dǎo)下，學(xué)到了新的內(nèi)容，也掌握了一定的閱讀技巧，就算完成了一個學(xué)習(xí)的 環(huán)節(jié)。這缺少了讓學(xué)生操練，運用的過程。蘇霍姆林斯基說過:“興趣的源泉在于 運用?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)無以致用，學(xué)習(xí)效率可想而知。課內(nèi)閱讀是重要的，占主導(dǎo)地位。但也有其局限性和不足。而這些不足， 可以通過引入課外閱讀材料，進行彌補。課外閱讀的有效補充在英語教學(xué)上，單純依靠課本出現(xiàn)的閱讀材料是遠遠不夠的，必須有計劃、 有目的地提供給學(xué)生一定量相應(yīng)的

7、課外閱讀材料，通過課外閱讀加深對課內(nèi)知識 的理解，增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生接觸不同題材和體裁的文本，拓展學(xué)生的知 識面。讓學(xué)生在大量的語言輸入下，建立和完善內(nèi)容圖式和形式圖式，掌握閱讀 不同題材短文的技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，全面提升閱讀理解能力。3通過在課堂上補充相應(yīng)的課外閱讀內(nèi)容和在課后布置相應(yīng)的課外閱讀材料， 能夠擴大學(xué)生的英語語言輸入量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；提供讓學(xué)生泛讀的 英語材料，讓學(xué)生在感興趣，無壓力的狀態(tài)下進行英語閱讀。閱讀課外英語材料 時，學(xué)生可以暫時解去考試的“緊箍咒” ，忽略各種語言點和語法結(jié)構(gòu)，只是為了 讀而讀，回歸正常的閱讀狀態(tài)。閱讀課外的英語材料，能夠讓學(xué)生在學(xué)

8、習(xí)課內(nèi)文 章后，有“用武之地” 。剛學(xué)習(xí)的新單詞和語法，可以在新的篇章里檢測和運用， 讓學(xué)生獲得成功感和學(xué)習(xí)英語的信心。蘇霍姆林斯基指出，“給學(xué)生選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)?！?課外閱讀材料可作為課內(nèi)閱讀的有效補充， 是以“選擇適合的課外讀物” 為前提。 選擇課外讀物時，應(yīng)以學(xué)生的英語水平為主要參考，結(jié)合課內(nèi)閱讀材料，兼顧趣 味性和文化性。小學(xué)階段的學(xué)生詞匯量不大，語法知識了解有限，缺乏背景知識 等，適宜多使用以繪畫為主，附有少量文字的英語繪本。積少成多，只要教師每 個單元都為學(xué)生準備一些課外有趣的相關(guān)閱讀材料，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和對 英語的感知能力一定會相應(yīng)提高。精品文檔3。迎

9、下載現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，老師們可以通過網(wǎng)絡(luò)找到合適自己學(xué)生的課外閱讀材料。如牛津閱讀樹，Heinemanr，PMPIus體驗英語，哈考特分貝閱讀RAZ-kids等。四課外閱讀材料在PEP教材的補充應(yīng)用。英語教師在充分了解學(xué)生的情況下，結(jié)合英語教材上的內(nèi)容，兼顧趣味 性和文化性，選擇適合的課外閱讀材料，作為課堂上的拓展或課后推薦閱讀，都 是對現(xiàn)有教材的有效補充。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的語言輸入量， 提高學(xué)生的英語閱讀能力和感知能力，開拓學(xué)生的視野和增長學(xué)生見識等都大有 幫助。以下是四個案例是根據(jù)現(xiàn)有教材(人教版PEP英語三到六年級)而挑選的課外讀物在課堂上的使用情況。1. PEP英語三年

10、級下冊Unit 6 At the zoo A-Iets learn這是一節(jié)三年級的單詞課。教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握四個形容詞：small, big,long, short.本課內(nèi)容不多，重點突出，因此，在教授完學(xué)生這些單詞并操練后， 在課堂的最后五分鐘，我選擇了英語小故事Kitty Wants a Box(http:/ Wants a BoxThi 3 bojcis tootalkThis box is too big.精品文檔4。迎下載總結(jié)：Kitty Wants a Box這個英語小故事短小，簡單，且配有插圖，適合剛 學(xué)習(xí)英語的三年級學(xué)生。學(xué)生剛學(xué)完small, big, lo ng, sho

11、rt這四個形容詞，就可以這小故事中讀到其中三個(big, small, short),并能夠理解，做到學(xué)了 立刻用。而且還能通過小故事，接觸到下節(jié)課的重點詞tall，還有拓展詞匯wide因此，整節(jié)課收到了較好的效果。2. PEP英語四年級下冊Unit 6 At the farm A-lets learn這是四年級的一節(jié)單詞課。此課的主要任務(wù)是以農(nóng)場為背景，學(xué)習(xí)六個有關(guān)動物的單詞：sheep, horse, he n, cow, lamb, goat。在教學(xué)單詞并操練后， 我選擇This box is too精品文檔5。迎下載了相似話題的一個英語繪本故事The Big Egg(牛津閱讀樹)，讓學(xué)

12、生作為 課堂上的拓展閱讀。精品文檔6。迎下載They looked for eggs. They put the eggs in a box.Big Eggftrfpni |Ri!麗f The children fed thf hens.A.9Dad had an idea.精品文檔7。迎下載Look at this egg,+,ilThis is too big?Tsaid KipperKipper looked atThis is too big for you/the hen.he said.精品文檔8。迎下載總結(jié)：The Big Egg是牛津閱讀樹Level 2中的一個小故事。語言簡

13、單，重復(fù)性大，適合四年級的小學(xué)生閱讀。雖然故事中只有關(guān)鍵詞hen是此課的重點詞，但與本課屬同類話題，都是on the farm。通過本課外閱讀材料的拓展， 學(xué)生對farm有了更深入的了解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了學(xué)生的背景知 識。3. PEP英語五年級上冊Unit 4 What can you do? A- Read and write1This is too big for tne；Lsaid Dod.精品文檔9。迎下載這是一節(jié)五年級的讀寫課。教學(xué)目標是讓學(xué)生讀懂對話，并會用What can you,J nl can waier ihe strawberry plant爲(wèi)she says

14、.do? lean提問回答。本課重點在于 并作了相關(guān)操練后，我選擇了英語小故事 跟學(xué)生一起讀。lean句型的使用。因此，在教授對話Helping Mr. Ross （哈考特分級閱讀），補0: Mother Goat is ill k伽仏W毎csn help her.Zip: What can you do?帖d Key. t ucirl sweep Iht; floorZtD: t can cook the mealSn扭M I wash ll ic wieldD7JS.Hereis Mr,Rosssvan,精品文檔10。迎下載This is my task?總結(jié)：Helping Mr. Ro

15、ss是哈考特分級閱讀Advaneed Gradel中的一個This is nol the best laekP saysJads.Dora, do you want to helpme?I dont want her taski I likethe plants! says Dara.*Yes says Dad* Here is a new task, Dora.11says Mr. AossThank you for hewing me/ hesays.Now have some strawbarrfes.s精品文檔11。迎下載小故事。語言相對以上兩個故事，有一定的難度提升。相對適合五年級的

16、小學(xué)生 閱讀。故事圍繞Helping Mr. Ross展開，多用lean句型，主題和句型都貼合此 單元的內(nèi)容，比較適合作為這里的閱讀拓展，讓學(xué)生感受lean句型的用法。4. PEP英語六年級下冊Unit 4 My holiday? A- Lets read_uesday wa wen! la a park We sanj and danced. On Wednesday we playedping-pong. On Thursday we Crclimbed a mountain. We took many嚴pictu res Homorrow Ill be back honnelrsSS k

17、liss you and dad.Loue.JjpJohn/f ft這是一節(jié)六年級的閱讀課。 教學(xué)目標是讓學(xué)生讀懂短文， 并完成相應(yīng)的練習(xí)。學(xué) 完這個單元，學(xué)生在小學(xué)階段的英語內(nèi)容基本學(xué)完了，這個時候的學(xué)生應(yīng)該掌握 的一定的英語閱讀能力。因此，在這里設(shè)置了The Pet that fits（哈考特分級閱讀）作為課堂上的拓展閱讀。A PetThat Fitsay曲匕訶相卜髯LllvTroce4 Rxhu d MokbtarcaurtFiler sjnt fipr voccllon on fh&farfn whre hrrcousin Groce libPd Grace htwJ c pc nv

18、ccrHcdToffee. He was calked Toffct? because血hafiho caiar亦icrt*c*LCJIHi.i Jisuc! h .pm y.R.IR：Iiecle apo les frm Ellas hand.Dearmom,HHVVyou?bvery精品文檔12。迎下載璋Every ddy, Grace and HI。brushea To卄eeH coat logether. They fed him speciofood. hie oaTi oni beeis. Iiey rookoxtra 5pedal care of Tcffco? El aasko

19、d hot parentI We ccrtrr keep a pony in cur dparlmet,Dad said. A pony d$ lots of space*dA pony hd f& run every da/ and it reedsfresh air ord ijnshime/ said Momr El卑sad IhaT she couldn t havea pony.5tAt breakfast flEa sajd,-If ws rTioved 0lhe cou could hove a poVfl6 ana even mg叫There were so many anim

20、als that Elladi(iif 1 knosu vhich pel k etioasf! 5fieneeded a small pct, but which palm wou dbe bsst?：t was hard to decide.呻The birds were an etii ping and squawkng Over the noise, she !neard a shortsong Which bird was singirig?TO精品文檔13欠迎下載11It)en Ella spied u biighl Vellcw Ct3n口r* Hostarted his son

21、g again, and Ella thought tiewas sjnging just tnr her Ji was tha mcsibeautiful sound she had ever hearc. Fino Uy,Ella knew v/hich she wanted.Q El：o cj(HHE?d巾日cantny horrE in aHHWcagctand Ihc other children on the bus srafecitilci was plasd wiih her pa.*lin going ioCQII him Sunny because be!syellow l

22、iks the $un；said Mla happily.13 Think Critically応1. Why did ENa fed sadat me begin-iinj cf the scry?購W2：happened in tho niddlfr of Iho sio*y7 3, *% de E la name htr wnar SmnY?* u. Wh/ run F M jsr a birdHppp? 5. Do you tbnk m canary is a good pet for an.s rlment? V/h tw nn/ nert節(jié)iaddl合td：凸曲aKeofruin

23、yd-B Ecrrftne DeaJf柑滬直cciflpnHanci ir wp VJf. wilt inrppmniFti $協(xié)戲附艸幻uetiy*中nthe county aim ttirw anlmal&ttia wouM如wal n theQfy,School Hciine Comncctboin lidl a fantiy mcimterabcN-t t-c diary.TSor talc oocut an mas that二。孔叱beAt home, Dad hung Sunnys tag申up n the living room, Sunny sag loudly訶* Liste

24、n to him sing!said Mom.*1 Ihink Sunny will fit Jn Just finer said Ella.ill liVnrtl Count：總結(jié)：The Pet that fits是哈考特分級閱讀Advaneed Grade2中的一篇英語故事。語言的難度和長度都有了一定的提升。在插圖的幫助下，在老師的帶 領(lǐng)下，六年級畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)該可以讀懂故事的大意。通過此故事的閱讀，可以 增大學(xué)生的英語語言輸入量，讓學(xué)生感受不同的閱讀體驗，提高學(xué)生閱讀理解的 技巧和能力。五結(jié)語。精品文檔14歡。迎下載有趣且適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是課內(nèi)閱讀的必要且有效的補充。適當(dāng)在課堂上添加 課

25、外閱讀或課后推薦課外閱讀，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的英語語 言輸入量，提高學(xué)生的閱讀能力。但是，如何挑選適合的課外閱讀，發(fā)揮課外閱 讀對課內(nèi)閱讀的補充作用，就要我們英語教師多花心思和努力。參考文獻：1 2011版英語新課程標準2李楊，王丹基于新課標的小學(xué)英語繪本教學(xué)中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2012年，（9）：9-12.3王燕使用英語分級繪本， 提高學(xué)困生閱讀能力 中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2013年，（9）：11-13.* *1 have a badi back,Mr. Ross says.HkWe can help yoUj* says Dora,kWe can do tasks 1or /cu.n