《高三語(yǔ)文第二輪學(xué)習(xí) 專題二《辨析并修改病句》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文第二輪學(xué)習(xí) 專題二《辨析并修改病句》課件 新人教版（218頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題二二辨析辨析并修并修改病改病句句考考點(diǎn)點(diǎn)三三部部曲曲考點(diǎn)一考點(diǎn)一課堂四面清課堂四面清考情一點(diǎn)明考情一點(diǎn)明考點(diǎn)二考點(diǎn)二專題全練通專題全練通考綱考綱要求要求辨析并修改病句辨析并修改病句考考綱綱解解讀讀1.1.所謂所謂“病句病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、 不符合邏輯事理的句子。常見(jiàn)的六種病句類型包不符合邏輯事理的句子。常見(jiàn)的六種病句類型包 括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu) 混亂、表意不明和不合邏輯。混亂、表意不明和不合邏輯?？季V考綱要求要求辨析并修改病句辨析并修改病句考考綱綱解解讀讀2.辨析病句，是辨析句

2、子表達(dá)的正誤；修改病辨析病句，是辨析句子表達(dá)的正誤；修改病 句，是指修改不合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的句子，主句，是指修改不合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的句子，主 要考查考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。要考查考生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力?？季V考綱要求要求 辨析并修改病句辨析并修改病句考考情情分分析析 縱觀近幾年新課標(biāo)高考對(duì)辨析并修改病句考查的情縱觀近幾年新課標(biāo)高考對(duì)辨析并修改病句考查的情況，可以發(fā)現(xiàn)高考對(duì)該考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)如下規(guī)律：況，可以發(fā)現(xiàn)高考對(duì)該考點(diǎn)的考查呈現(xiàn)如下規(guī)律：1在考查形式上，以客觀題形式考查辨析病句在考查形式上，以客觀題形式考查辨析病句,是新課是新課 標(biāo)全國(guó)卷模式標(biāo)全國(guó)卷模式(含遼寧卷含遼寧卷)的命題特點(diǎn)，修改病句還的

3、命題特點(diǎn)，修改病句還 沒(méi)有出現(xiàn)。近幾年只有安徽卷、重慶卷、福建卷出沒(méi)有出現(xiàn)。近幾年只有安徽卷、重慶卷、福建卷出 現(xiàn)了修改病句。現(xiàn)了修改病句。考綱考綱要求要求辨析并修改病句辨析并修改病句考考情情分分析析2考查的病句類型主要有兩大類：一類是結(jié)構(gòu)類病考查的病句類型主要有兩大類：一類是結(jié)構(gòu)類病 句，它包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅句，它包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅 余、結(jié)構(gòu)混亂；另一類是語(yǔ)意類病句，它包括表余、結(jié)構(gòu)混亂；另一類是語(yǔ)意類病句，它包括表 意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句 等。這兩大類又以結(jié)構(gòu)類病句為考查重點(diǎn)。但近等。這兩大類

4、又以結(jié)構(gòu)類病句為考查重點(diǎn)。但近 年來(lái)出現(xiàn)了將兩者綜合起來(lái)進(jìn)行考查的趨勢(shì)，其年來(lái)出現(xiàn)了將兩者綜合起來(lái)進(jìn)行考查的趨勢(shì)，其 題型是辨析題型是辨析“沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確”的句子。的句子?？季V考綱要求要求辨析并修改病句辨析并修改病句考考情情分分析析3病句的命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁病句的命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁 的生活氣息，一般都是來(lái)自當(dāng)前書報(bào)。的生活氣息，一般都是來(lái)自當(dāng)前書報(bào)。 辨析病句辨析病句 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析“辨析病句辨析病句”是高考病句考查的熱點(diǎn)，是高考病句考查的熱點(diǎn)，2011年所有高考試卷中有年所有高考試卷中有13套考查了套考查了“辨析辨析病句病句”，

5、新課標(biāo)全國(guó)卷模式，新課標(biāo)全國(guó)卷模式(含遼寧卷含遼寧卷)對(duì)本對(duì)本考點(diǎn)更是每年必考?？键c(diǎn)更是每年必考。 對(duì)辨析病句的考查一般采用客觀性選擇題的形式，對(duì)辨析病句的考查一般采用客觀性選擇題的形式，要求考生具備以下兩個(gè)方面的能力：一是準(zhǔn)確掌握高考中要求考生具備以下兩個(gè)方面的能力：一是準(zhǔn)確掌握高考中的六種主要病句類型，對(duì)每種類型可能出現(xiàn)的病句做到心的六種主要病句類型，對(duì)每種類型可能出現(xiàn)的病句做到心中有數(shù)；二是學(xué)會(huì)從主干方面梳理句子，再在枝葉上做文中有數(shù)；二是學(xué)會(huì)從主干方面梳理句子，再在枝葉上做文章，由面到點(diǎn)，逐步篩選病句。章，由面到點(diǎn)，逐步篩選病句。 語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即語(yǔ)序不當(dāng)

6、主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理，即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事理。常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)主要有以下幾種情況：下幾種情況：1 1多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng) 多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；指稱或數(shù)量短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；指稱或數(shù)量短語(yǔ)；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)；名詞或名詞短語(yǔ)。詞短語(yǔ)；形容詞或形容詞短語(yǔ)；名詞或名詞短語(yǔ)?？珊?jiǎn)記為可簡(jiǎn)記為“屬數(shù)動(dòng)形名屬數(shù)動(dòng)形名”。另外，帶。另外，帶“的的”的定語(yǔ)放在的定語(yǔ)放在不帶不帶“的的”的定語(yǔ)之前。的定語(yǔ)之前。 誤例誤例

7、11那一位優(yōu)秀的有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的劇組里那一位優(yōu)秀的有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的劇組里的電視劇女演員。的電視劇女演員。 正確語(yǔ)序正確語(yǔ)序 劇組里的劇組里的( (領(lǐng)屬性的領(lǐng)屬性的) )那一位那一位( (指稱、指稱、數(shù)量數(shù)量) )有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的( (動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)) )優(yōu)秀的優(yōu)秀的( (形容詞形容詞) )電電視劇視劇( (名詞名詞) )女演員。女演員。2 2多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng) 多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：表目的或原因的介賓短多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：表目的或原因的介賓短語(yǔ)；表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；表處所的名詞或介賓語(yǔ)；表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；副詞短語(yǔ)；副詞(

8、(表范圍或頻率表范圍或頻率) )；形容詞或動(dòng)詞；形容詞或動(dòng)詞( (表情態(tài)表情態(tài)) )；表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。 誤例誤例22在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政在白宮辦公室即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。府要員昨天都同奧巴馬熱情地交談。 正確語(yǔ)序正確語(yǔ)序 即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨即將離任的布什總統(tǒng)及政府要員昨天天( (時(shí)間時(shí)間) )在白宮辦公室在白宮辦公室( (處所處所) )都都( (范圍范圍) )熱情地?zé)崆榈? (情態(tài)情態(tài)) )同奧巴馬同奧巴馬( (對(duì)象對(duì)象) )交談。交談。3 3定語(yǔ)、狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng) 誤例誤例33這次發(fā)展論壇

9、在上海舉行，參加論壇的中這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。 正確語(yǔ)序正確語(yǔ)序 這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。養(yǎng)、普及教育等眾多議題發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。 誤例誤例4419841984年年1212月月2626日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)

10、日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。抵達(dá)南極洲。1212月月3131日，南極洲上第一次飄起了五星日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。紅旗。 正確語(yǔ)序正確語(yǔ)序 19841984年年1212月月2626日，中國(guó)南極考察隊(duì)日，中國(guó)南極考察隊(duì)首次抵達(dá)南極洲。首次抵達(dá)南極洲。1212月月3131日，南極洲上第一次飄起了日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。五星紅旗。4 4虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)(1)(1)副詞的位置不當(dāng)副詞的位置不當(dāng) 誤例誤例55我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好，就談不上讀別的書了。不上讀別的書了。 辨析辨析 應(yīng)將第一個(gè)應(yīng)將第一個(gè)“不不”移到移到“把把”字前，字前

11、，即即“不把這本書認(rèn)真讀好不把這本書認(rèn)真讀好”。(2)(2)介詞位置不當(dāng)介詞位置不當(dāng) 誤例誤例66著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在架子上。動(dòng)物的條件反射實(shí)驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在架子上。 辨析辨析 表對(duì)象的表對(duì)象的“把把”字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞字短語(yǔ)應(yīng)緊挨動(dòng)詞“縛縛”并置其前，即并置其前，即“用繩子把動(dòng)物縛在架子上用繩子把動(dòng)物縛在架子上”。(3)(3)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng) 誤例誤例77我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大我們一定能在奧運(yùn)之際展現(xiàn)出古老文明大國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城市不僅會(huì)變得更加美麗，每一國(guó)的風(fēng)范，那時(shí)我們的城

12、市不僅會(huì)變得更加美麗，每一個(gè)人也會(huì)更講文明。個(gè)人也會(huì)更講文明。 辨析辨析 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅不僅”的位置不當(dāng)，應(yīng)把的位置不當(dāng)，應(yīng)把“不不僅僅”調(diào)到調(diào)到“我們的城市我們的城市”前面。前面。5 5主客體顛倒主客體顛倒 誤例誤例88雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。 辨析辨析 主客體倒置，應(yīng)將主客體倒置，應(yīng)將“雖然現(xiàn)在所學(xué)的雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力一些專業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)

13、比較吃力”改改為為“雖然我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生，學(xué)雖然我們對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力起來(lái)比較吃力”。6 6并列詞組并列詞組( (短語(yǔ)短語(yǔ)) )順序不當(dāng)順序不當(dāng) 誤例誤例99任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。 辨析辨析 “碰撞、融合、交流碰撞、融合、交流”應(yīng)改為應(yīng)改為“碰撞、碰撞、交流、融合交流、融合”。7 7分句位置不當(dāng)分句位置不當(dāng) 在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先

14、后在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。 誤例誤例1010他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。 辨析辨析 應(yīng)將應(yīng)將“跳下池塘跳下池塘”與與“來(lái)到池邊來(lái)到池邊”互換位置，互換位置，因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。因?yàn)檫@兩個(gè)分句的動(dòng)作有先后關(guān)系，不能顛倒。 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子

15、的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：1 1主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng) 誤例誤例11他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 辨析辨析 “品質(zhì)品質(zhì)”不能不能“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”，多主，多主( (語(yǔ)語(yǔ)) )與一謂與一謂( (語(yǔ)語(yǔ)) )不能全搭配。不能全搭配。2 2動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng) 誤例誤例22成千上萬(wàn)的亞運(yùn)

16、志愿者都在忙碌著，他們成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。文明亞運(yùn)的理想。 辨析辨析 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“完成完成的理想的理想”不搭不搭配，應(yīng)為配，應(yīng)為“為舉辦一次為舉辦一次亞運(yùn)而奮斗亞運(yùn)而奮斗”。3 3主賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng) 誤例誤例33五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。 辨析辨析 主賓搭配不當(dāng)。主語(yǔ)主賓搭配不當(dāng)。主語(yǔ)“乒乓球館乒乓球館”和賓語(yǔ)和賓語(yǔ)“團(tuán)體團(tuán)體”搭配不當(dāng)，可把搭

17、配不當(dāng)，可把“團(tuán)體團(tuán)體”改成改成“機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)”或者或者“單位單位”。4 4關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 誤例誤例44晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。作到演出，都受到了觀眾的稱贊。 辨析辨析 “無(wú)論無(wú)論”和和“從從到到”不搭配，不搭配，可改為可改為“無(wú)論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊無(wú)論創(chuàng)作還是演出，都受到了觀眾的稱贊”；或?qū)⒒驅(qū)ⅰ盁o(wú)論無(wú)論”刪掉。刪掉。5.5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 誤例誤例55在翻閱中國(guó)話劇在翻

18、閱中國(guó)話劇100100周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找中國(guó)話劇源頭的劇本的意念。 辨析辨析 句中句中“一臺(tái)一臺(tái)”不能修飾不能修飾“劇本劇本”，可將，可將“一臺(tái)一臺(tái)”改為改為“一個(gè)一個(gè)( (一部一部)”)”或把或把“劇本劇本”改為改為“話劇話劇”。6 6一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng) 誤例誤例66藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 辨析辨析 “白眼白眼”和和“青睞青睞”

19、指相反的兩面，但后面的指相反的兩面，但后面的“溫暖溫暖”只適用于一面。只適用于一面。 誤例誤例77學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。 辨析辨析 “提高提高”是一面性的，是一面性的，“是否是否”是兩面性的，兩是兩面性的，兩者不相一致，搭配不當(dāng)。者不相一致，搭配不當(dāng)。( (一一) )成分殘缺成分殘缺 除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有除無(wú)主句、獨(dú)詞句和省略句外，一般句子都要有主語(yǔ)。謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)主語(yǔ)。謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞的，后面還必須有賓語(yǔ)。按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒(méi)有，導(dǎo)致意代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分

20、沒(méi)有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下類型：成分殘缺主要有以下類型：1 1主語(yǔ)殘缺主語(yǔ)殘缺(1)(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺 誤例誤例11由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。贊揚(yáng)。 辨析辨析 “得到得到”的主語(yǔ)是什么？應(yīng)改為的主語(yǔ)是什么？應(yīng)改為“由于這樣好的由于這樣好的成績(jī)，她得到了成績(jī)，她得到了”。 誤例誤例22在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。

21、和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 辨析辨析 介詞結(jié)構(gòu)介詞結(jié)構(gòu)“在在中中”使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把使句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中在這部作品中”改為改為“這部作品這部作品”。(2)(2)暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺 誤例誤例33一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)饕晃晦r(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值。 辨析辨析 不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)做后一分句的主不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)做后一分句的主語(yǔ)，應(yīng)在語(yǔ)，應(yīng)在“具有具有”前加上前加上“這顆珍珠這顆珍珠”。 誤例誤例44去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法

22、紀(jì)的人，任意去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬(wàn)元以上，偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬(wàn)元以上，目前警方已經(jīng)立案?jìng)刹椤Ｄ壳熬揭呀?jīng)立案?jìng)刹椤?辨析辨析 “損失損失”前缺少主語(yǔ)，應(yīng)在前缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“損失損失”前加前加上上“電線電纜廠電線電纜廠”。(3)(3)定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺 誤例誤例55在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?辨析辨析 應(yīng)在應(yīng)在“興趣興趣”的后

23、面加的后面加“的情況的情況”。 誤例誤例66老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了。了?！?辨析辨析 缺少主語(yǔ)，應(yīng)在缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“一腔熱血一腔熱血”后加后加“的人的人”。2 2謂語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺(1)(1)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺語(yǔ)殘缺 誤例誤例77一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮

24、的手。一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。 辨析辨析 應(yīng)在應(yīng)在“李師傅李師傅”的后面加上的后面加上“走走”。 (2)(2)缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞 誤例誤例88他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理、化解他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理、化解風(fēng)險(xiǎn)、安定社會(huì)生活的責(zé)任。風(fēng)險(xiǎn)、安定社會(huì)生活的責(zé)任。 辨析辨析 句中的動(dòng)詞句中的動(dòng)詞“參與參與”并不支配賓語(yǔ)并不支配賓語(yǔ)“責(zé)任責(zé)任”，句中缺少一個(gè)與句中缺少一個(gè)與“責(zé)任責(zé)任”呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。應(yīng)在呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞。應(yīng)在“主動(dòng)主動(dòng)”后加上后加上“承擔(dān)承擔(dān)”。 誤例誤例99曼城足球隊(duì)要防住曼聯(lián)隊(duì)曼城足球隊(duì)要防住曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼恐怖

25、左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯菲利普斯更不行，只有孫繼海行。更不行，只有孫繼海行。 辨析辨析 賓語(yǔ)賓語(yǔ)“重任重任”缺少謂語(yǔ)，可在缺少謂語(yǔ)，可在“要要”后后面加上面加上“擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)”。3 3賓語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺(1)(1)缺動(dòng)詞的賓語(yǔ)缺動(dòng)詞的賓語(yǔ) 誤例誤例1010中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段中央財(cái)政將逐年擴(kuò)大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免費(fèi)提供教科書，地方財(cái)政也將設(shè)立助學(xué)專項(xiàng)基金。立助學(xué)專項(xiàng)基金。 辨析辨析 缺少與缺少與“擴(kuò)大擴(kuò)大”搭配的詞，應(yīng)在搭配的詞，應(yīng)在“教科書教科書”后加后加“的范圍

26、的范圍”。(2)(2)缺介詞的賓語(yǔ)缺介詞的賓語(yǔ) 誤例誤例1111那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。對(duì)待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對(duì)象。 辨析辨析 介詞介詞“以以”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“以積極進(jìn)取、以積極進(jìn)取、不折不撓不折不撓”后面加上后面加上“的精神的精神”。4 4中心詞殘缺中心詞殘缺 誤例誤例1212那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。頭來(lái)只能是得不償失。 辨析辨析 “那種那種”和和“不顧不顧生產(chǎn)生產(chǎn)”都是定語(yǔ)，缺少中都是定

27、語(yǔ)，缺少中心詞。要在心詞。要在“生產(chǎn)生產(chǎn)”后面加上后面加上“的做法的做法”，或者刪去，或者刪去“那種那種”，使使“不顧不顧生產(chǎn)生產(chǎn)”作句子的主語(yǔ)。作句子的主語(yǔ)。 誤例誤例1313各種拳種、器械及對(duì)打，博得了觀眾的陣陣掌聲。各種拳種、器械及對(duì)打，博得了觀眾的陣陣掌聲。 辨析辨析 句子里的句子里的“拳種、器械及對(duì)打拳種、器械及對(duì)打”只是定語(yǔ)，后面只是定語(yǔ)，后面缺少被修飾的中心詞缺少被修飾的中心詞“表演表演”，應(yīng)在，應(yīng)在“對(duì)打?qū)Υ颉焙蠹雍蠹印暗谋硌莸谋硌荨薄? 5缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的虛詞或附加成分 誤例誤例1414姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，姜堰市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，

28、充分發(fā)揮了各民主黨派參政、議政的作用。充分發(fā)揮了各民主黨派參政、議政的作用。 辨析辨析 在在“對(duì)對(duì)”前加前加“把把”。 誤例誤例1515科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是和自科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行，也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行，也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。 辨析辨析 成分殘缺，應(yīng)在成分殘缺，應(yīng)在“和和”前加前加“對(duì)對(duì)”。( (二二) )成分贅余成分贅余 成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句成分贅余，一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。具體而言，可以分

29、為以下幾種情況：解。具體而言，可以分為以下幾種情況：1 1主語(yǔ)贅余主語(yǔ)贅余 誤例誤例1616我們的革命前輩，為了人民的利益，他我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。 辨析辨析 前邊有了主語(yǔ)前邊有了主語(yǔ)“革命前輩革命前輩”，因而，因而“他們他們”多余。多余。 誤例誤例1717我國(guó)成功向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器我國(guó)成功向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮天宮一號(hào)一號(hào)”的試驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全的試驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。 辨析辨析 成分贅余，刪去成分贅余，刪去“的試驗(yàn)的試驗(yàn)”。

30、2 2謂語(yǔ)贅余謂語(yǔ)贅余 誤例誤例1818蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。 辨析辨析 句中句中“發(fā)作發(fā)作”屬于多余的謂語(yǔ)。屬于多余的謂語(yǔ)。3 3賓語(yǔ)贅余賓語(yǔ)贅余 誤例誤例1919地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)段長(zhǎng)俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。了重傷。 辨析辨析 賓語(yǔ)贅余，去掉賓語(yǔ)贅余，去掉“的

31、安全的安全”。4 4附加成分贅余附加成分贅余 誤例誤例2020眾多莘莘學(xué)子們從祖國(guó)的四面八方來(lái)到清眾多莘莘學(xué)子們從祖國(guó)的四面八方來(lái)到清華大學(xué)。華大學(xué)。 辨析辨析 定語(yǔ)贅余，定語(yǔ)贅余，“莘莘莘莘”形容眾多，前面再加形容眾多，前面再加“眾多眾多”多余，應(yīng)刪除。多余，應(yīng)刪除。(1)(1)互相廝打互相廝打“廝廝”已含有已含有“互相互相”的意思，應(yīng)刪去的意思，應(yīng)刪去 “互相互相”。(2)(2)這其中、這其間這其中、這其間“其其”即即“這這”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“這這”。(3)(3)見(jiàn)諸于、付諸于見(jiàn)諸于、付諸于“諸諸”是文言中的一個(gè)兼詞，相是文言中的一個(gè)兼詞，相 當(dāng)于當(dāng)于“之于之于”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“于于”字

32、。字。(4)(4)親眼目睹親眼目睹“目睹目睹”即即“親眼看到親眼看到”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去 “親眼親眼”。(5)(5)共同協(xié)商共同協(xié)商“協(xié)協(xié)”的意思就是的意思就是“共同共同”，因此，應(yīng)刪，因此，應(yīng)刪 去去“共同共同”。(6)(6)特別嗜好特別嗜好“嗜好嗜好”即即“特殊的愛(ài)好特殊的愛(ài)好”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去 “特別特別”。(7)(7)過(guò)度酗酒過(guò)度酗酒“酗酗”已包含已包含“無(wú)節(jié)制無(wú)節(jié)制”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去 “過(guò)度過(guò)度”。(8)(8)一致公認(rèn)一致公認(rèn)“公公”即即“共同的共同的”，“一致一致”意思為意思為 “沒(méi)有分歧沒(méi)有分歧”，兩者重復(fù)，應(yīng)刪去，兩者重復(fù)，應(yīng)刪去“一致一致”。(9)(9)前來(lái)光顧

33、前來(lái)光顧“顧顧”已經(jīng)含有已經(jīng)含有“到來(lái)到來(lái)”的意思，應(yīng)刪去的意思，應(yīng)刪去 “前來(lái)前來(lái)”。(10)(10)開(kāi)始啟動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng)“啟動(dòng)啟動(dòng)”指指( (機(jī)器、儀表等機(jī)器、儀表等) )開(kāi)始工作，所以開(kāi)始工作，所以 不必再用不必再用“開(kāi)始開(kāi)始”修飾。修飾。(11)(11)熱切渴望熱切渴望“渴望渴望”就是就是“迫切地希望迫切地希望”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“熱熱 切切”。(12)(12)懸殊很大懸殊很大“懸殊懸殊”即即“相差很遠(yuǎn)相差很遠(yuǎn)”，故應(yīng)刪去，故應(yīng)刪去“很很 大大”。(13)(13)多年的夙愿多年的夙愿“夙夙”的意思是的意思是“素有的，舊有的素有的，舊有的”，應(yīng)，應(yīng) 刪去刪去“多年的多年的”。(14)(14)可

34、堪稱可堪稱“堪堪”已有已有“可、能可、能”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去“可可”。(15)(15)致信給致信給“致致”已有已有“給予給予”之意，應(yīng)刪去之意，應(yīng)刪去“給給”。(16)(16)使人民生靈涂炭使人民生靈涂炭“生靈涂炭生靈涂炭”的意思是政治混亂的意思是政治混亂 時(shí)期人民處于極端困苦的境地。時(shí)期人民處于極端困苦的境地?！吧`生靈”即指人即指人 民，故應(yīng)刪去民，故應(yīng)刪去“使人民使人民”。(17)(17)留下的遺毒留下的遺毒“遺毒遺毒”中的中的“遺遺”已有已有“留下留下”之意。之意。(18)(18)至少至少以上以上“至少至少”含有含有“最低最低”的意思，后的意思，后 面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無(wú)須再用面搭

35、配的應(yīng)是確數(shù)，無(wú)須再用“以上以上”。(19)(19)切忌不要貪睡切忌不要貪睡“切忌切忌”、“不要不要”均表示否定，均表示否定， 不能同時(shí)修飾不能同時(shí)修飾“貪睡貪睡”，應(yīng)刪去其中一個(gè)。，應(yīng)刪去其中一個(gè)。(20)(20)涉及到涉及到“涉及涉及”中的中的“及及”就是就是“到到”的意思，的意思， 應(yīng)刪去應(yīng)刪去“到到”。(21)(21)并非是并非是“非非”是書面色彩較濃的一個(gè)詞，是是書面色彩較濃的一個(gè)詞，是“不不 是是”的意思，因此，其后不必再加的意思，因此，其后不必再加“是是”。(22)(22)全身遍體鱗傷全身遍體鱗傷“遍體遍體”與與“全身全身”重復(fù)。重復(fù)。(23)(23)突然恍然大悟突然恍然大悟“恍

36、然恍然”指指“忽然醒悟忽然醒悟”，故應(yīng)刪，故應(yīng)刪 去去“突然突然”。(24)(24)這個(gè)中原因這個(gè)中原因“個(gè)中個(gè)中”的意思是的意思是“其中其中”，已含，已含 “這這”的意思，故應(yīng)刪去的意思，故應(yīng)刪去“這這”。 通過(guò)以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多通過(guò)以上典型例子可以看出，句子成分贅余大多屬于以下兩種情況：一是詞語(yǔ)同義反復(fù)，二是修飾語(yǔ)屬于以下兩種情況：一是詞語(yǔ)同義反復(fù)，二是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。與中心詞重復(fù)。1.1.句式雜糅句式雜糅 句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句

37、子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。種病句類型已經(jīng)成為近兩年病句考查的熱點(diǎn)。 誤例誤例11最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。 辨析辨析 句式雜糅，句式雜糅，“原因是原因是造成的造成的”雜糅。雜糅。 誤例誤例2220132013年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化是十分必要的。并對(duì)一些

38、具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化是十分必要的。 辨析辨析 本句本句“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于是十分重要的是十分重要的”句式雜句式雜糅，應(yīng)拆成糅，應(yīng)拆成“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”或或“是十分重要的是十分重要的”，即本句應(yīng)改為：即本句應(yīng)改為：20132013年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。( (或改為：或改為：20132013年年改革措施中強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)改革措施中強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化是十分必要的。進(jìn)行細(xì)化是十分必要的。) ) 常見(jiàn)的句式雜糅形式常見(jiàn)的句式雜糅

39、形式( (括號(hào)內(nèi)為正確形式括號(hào)內(nèi)為正確形式) )：(1)(1)本著本著為原則為原則( (本著本著的原則，以的原則，以為原則為原則) )(2)(2)對(duì)于對(duì)于問(wèn)題上問(wèn)題上( (對(duì)于對(duì)于問(wèn)題，在問(wèn)題，在問(wèn)題上問(wèn)題上) )(3)(3)由于由于下下( (由于由于，在，在下下) )(4)(4)原因是原因是造成的造成的( (原因是原因是，是由，是由造成的造成的) )(5)(5)借口借口為名為名( (借口是借口是，以，以為名為名) )(6)(6)因?yàn)橐驗(yàn)榈脑虻脑? (因?yàn)橐驗(yàn)?，是，是的原因的原? )(7)(7)靠的是靠的是取得的取得的( (靠的是靠的是，是靠，是靠取得的取得的) )(8)(8)大多以大多

40、以為主為主( (大多是大多是，以，以為主為主) )(9)(9)成分是成分是配制而成的配制而成的( (成分是成分是，由，由配制配制 而成的而成的) )(10)(10)是由于是由于的結(jié)果的結(jié)果( (是由于是由于，是，是的結(jié)果的結(jié)果) )(11)(11)圍繞以圍繞以為中心為中心( (圍繞圍繞這一中心，以這一中心，以為為 中心中心) )2 2中途易轍中途易轍 中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說(shuō)這個(gè)意思，中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說(shuō)這個(gè)意思，又似乎想說(shuō)另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子又似乎想說(shuō)另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里，造成表意混雜。里，造成表意混雜。 誤例誤例33這次羽毛球邀

41、請(qǐng)賽在新建的賀家山體育這次羽毛球邀請(qǐng)賽在新建的賀家山體育館舉行，參賽選手通過(guò)小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，館舉行，參賽選手通過(guò)小組賽和復(fù)賽、決賽的激烈角逐，最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。最后張碧江、鄧丹捷分別獲得了冠亞軍。 辨析辨析 本句屬中途易轍導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混亂。第二個(gè)分句本句屬中途易轍導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)混亂。第二個(gè)分句的主語(yǔ)是的主語(yǔ)是“參賽選手參賽選手”，“通過(guò)通過(guò)”一詞暗示第三個(gè)分句的主一詞暗示第三個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)該還是語(yǔ)應(yīng)該還是“參賽選手參賽選手”，但句中，但句中“張碧江、鄧丹捷張碧江、鄧丹捷”做了做了第三個(gè)分句的主語(yǔ)。可把第三個(gè)分句的主語(yǔ)?？砂选巴ㄟ^(guò)通過(guò)”改為改為“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”。 誤例誤例4

42、4杜重遠(yuǎn)以杜重遠(yuǎn)以閑話天皇閑話天皇這篇文章，認(rèn)為是冒這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。 辨析辨析 應(yīng)該改作應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了文章，就認(rèn)為文章，就認(rèn)為他是他是”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。3 3藕斷絲連藕斷絲連 此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。 誤例誤例55處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力處理好人與自然的關(guān)

43、系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。等方面起到無(wú)可替代的作用。 辨析辨析 “民間力量民間力量”作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上但加上“在輿論在輿論的作用的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。 誤例誤例66這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 辨析

44、辨析 句中的句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了后一句子的主語(yǔ)。這就屬結(jié)構(gòu)混亂中藕斷絲連的語(yǔ)病后一句子的主語(yǔ)。這就屬結(jié)構(gòu)混亂中藕斷絲連的語(yǔ)病現(xiàn)象。可刪去現(xiàn)象?？蓜h去“也參加了學(xué)習(xí)也參加了學(xué)習(xí)”。 表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定表意不明這一類型的病句主要指歧義句。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一的語(yǔ)言環(huán)境中，除了運(yùn)用雙關(guān)修辭格以外，如果同一句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句話有兩種或兩種以上的理解，那么這句話就是歧義句。造成歧義主要有

45、以下幾種情況：句。造成歧義主要有以下幾種情況：1 1動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義動(dòng)詞的施動(dòng)方向不確定而產(chǎn)生歧義 誤例誤例11他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。 辨析辨析 動(dòng)詞動(dòng)詞“批評(píng)批評(píng)”施動(dòng)方向不確定，是別人施動(dòng)方向不確定，是別人“批批評(píng)評(píng)”他發(fā)表的文章，還是他發(fā)表的文章他發(fā)表的文章，還是他發(fā)表的文章“批評(píng)批評(píng)”別人？別人？2 2動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義動(dòng)詞的支配范圍不確定而產(chǎn)生歧義 誤例誤例22發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵。 辨析辨析 A A發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了/ /敵人的哨兵

46、；敵人的哨兵；B.B.發(fā)現(xiàn)了敵人的發(fā)現(xiàn)了敵人的/ /哨兵。哨兵。3 3介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義介詞的管轄范圍不確定而產(chǎn)生歧義 誤例誤例33美國(guó)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。美國(guó)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。 辨析辨析 介詞介詞“對(duì)對(duì)”使得原句有兩種理解：一是使得原句有兩種理解：一是“美美國(guó)進(jìn)攻伊拉克，是早有準(zhǔn)備的國(guó)進(jìn)攻伊拉克，是早有準(zhǔn)備的”，二是，二是“伊拉克進(jìn)攻美國(guó)，伊拉克進(jìn)攻美國(guó)，美國(guó)對(duì)此是早有準(zhǔn)備的美國(guó)對(duì)此是早有準(zhǔn)備的”。雖然我們都知道客觀事實(shí)是第。雖然我們都知道客觀事實(shí)是第一種情況，但是從語(yǔ)法的角度這句話確實(shí)是存在兩種截然一種情況，但是從語(yǔ)法的角度這句話確實(shí)是存在兩種截然不同理解的歧

47、義句。不同理解的歧義句。4 4修飾兩可而造成歧義修飾兩可而造成歧義 誤例誤例44采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社記者。采訪這位先進(jìn)工作者的是三個(gè)報(bào)社記者。 辨析辨析 究竟是究竟是“三個(gè)記者三個(gè)記者”，還是，還是“三個(gè)報(bào)社三個(gè)報(bào)社”？修飾兩可有歧義?？筛臑樾揎梼煽捎衅缌x。可改為“報(bào)社的三個(gè)記者報(bào)社的三個(gè)記者”。5.5.由同音詞造成的語(yǔ)音歧義由同音詞造成的語(yǔ)音歧義 漢語(yǔ)中有大量的同音詞，這些同音詞在書面語(yǔ)中并不會(huì)漢語(yǔ)中有大量的同音詞，這些同音詞在書面語(yǔ)中并不會(huì)產(chǎn)生歧義，但在口語(yǔ)交流或廣告、廣播稿等具有口語(yǔ)性質(zhì)的產(chǎn)生歧義，但在口語(yǔ)交流或廣告、廣播稿等具有口語(yǔ)性質(zhì)的文體中，如果運(yùn)用了同音詞，就會(huì)導(dǎo)致理解

48、上的偏差文體中，如果運(yùn)用了同音詞，就會(huì)導(dǎo)致理解上的偏差。 誤例誤例5 5自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái)，本市各界對(duì)震災(zāi)以后人民的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。界對(duì)震災(zāi)以后人民的生活十分關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)。 辨析辨析 這句話是從廣播稿中節(jié)選的，廣播稿必須這句話是從廣播稿中節(jié)選的，廣播稿必須做到通俗化，盡量避免用同音異義詞，以免產(chǎn)生迥然不同做到通俗化，盡量避免用同音異義詞，以免產(chǎn)生迥然不同的理解。的理解。“震災(zāi)震災(zāi)”和和“賑災(zāi)賑災(zāi)”就是同音異義詞，應(yīng)該換成就是同音異義詞，應(yīng)該換成別的說(shuō)法來(lái)避免歧義的產(chǎn)生別的說(shuō)法來(lái)避免歧義的產(chǎn)生。6.6.由停頓造成的語(yǔ)

49、音歧義由停頓造成的語(yǔ)音歧義 在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，或者在閱在同一句話里，由于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置不同，或者在閱讀過(guò)程中雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但因句子比較長(zhǎng)而需要停頓，讀過(guò)程中雖然沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但因句子比較長(zhǎng)而需要停頓，若停頓的位置不同，也會(huì)造成意思上的很大差異若停頓的位置不同，也會(huì)造成意思上的很大差異。 誤例誤例6 6 只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，只要你單位同意，報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決。 辨析辨析 由于逗號(hào)停頓的位置不同，原句可有兩種不由于逗號(hào)停頓的位置不同，原句可有兩種不同的意思，其一是：如果同的意思，其一是：如果“你單

50、位同意報(bào)銷差旅費(fèi)你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)”，那，那么么“安排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決安排住處，領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決”。其二。其二是：如果是：如果“你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi)，安排住處”，那么，那么“領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決領(lǐng)取出席證的問(wèn)題可由我們解決”。 辨析辨析 如果在如果在“前前”字的后面停頓，句意為：縣里字的后面停頓，句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的1515日以前到縣里匯報(bào)。如果日以前到縣里匯報(bào)。如果在在“前前”字的前面停頓，則句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙字的前面停頓，則句意為：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)在本月的鄉(xiāng)長(zhǎng)在本

51、月的1515日這一天前往縣里去匯報(bào)。日這一天前往縣里去匯報(bào)。 注意：注意：要注意詞語(yǔ)的多義性，詞語(yǔ)的搭配和具體的語(yǔ)要注意詞語(yǔ)的多義性，詞語(yǔ)的搭配和具體的語(yǔ)境，這些都是產(chǎn)生歧義的土壤。境，這些都是產(chǎn)生歧義的土壤。 誤例誤例77縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月1515日前去匯報(bào)。日前去匯報(bào)。 不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。主要有不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去。主要有以下幾種情況：以下幾種情況：1 1概念混亂概念混亂( (概念并列不當(dāng)概念并列不當(dāng)) ) 互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂

52、，就會(huì)造成屬果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成屬( (大大) )種種( (小小) )概念并列的錯(cuò)誤。概念并列的錯(cuò)誤。 誤例誤例11中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。 辨析辨析 句中句中“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。 誤例誤例22旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利旺盛的國(guó)內(nèi)需求正在成為跨國(guó)巨頭獲取暴利的主要市場(chǎng)，尤其是針對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能的主要市場(chǎng)，尤其是針

53、對(duì)中國(guó)的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。源等方面表現(xiàn)得異常突出。 辨析辨析 “基礎(chǔ)能源基礎(chǔ)能源”包括包括“石油石油”“”“鐵礦石鐵礦石”，“石油石油”“”“鐵礦石鐵礦石”與與“基礎(chǔ)能源基礎(chǔ)能源”是類屬關(guān)系。類屬關(guān)是類屬關(guān)系。類屬關(guān)系的詞語(yǔ)不應(yīng)并列使用。系的詞語(yǔ)不應(yīng)并列使用。(“(“需求需求”與與“市場(chǎng)市場(chǎng)”搭配也欠妥搭配也欠妥當(dāng)，改為當(dāng)，改為“需求旺盛的國(guó)內(nèi)需求旺盛的國(guó)內(nèi)”；“針對(duì)針對(duì)”應(yīng)改為應(yīng)改為“在在”) )。2 2自相矛盾自相矛盾 同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。則，就會(huì)自相矛盾。 誤例誤例33由北京

54、人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬蔡文姬定于定于5 5月月1 1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。的排練之中。 辨析辨析 句中句中“日前日前”一詞的意思是一詞的意思是“幾天前幾天前”，用于此處與用于此處與“正在正在”矛盾，屬于矛盾，屬于“過(guò)去時(shí)過(guò)去時(shí)”與與“現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在時(shí)”矛盾。矛盾。3 3否定失當(dāng)否定失當(dāng) 指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定弄反了。導(dǎo)致此類語(yǔ)病的原因有兩個(gè)：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示

55、了一重否定。副詞，二是不理解反問(wèn)句本身就表示了一重否定。 誤例誤例44一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止19971997年那樣的金年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。融危機(jī)不要再次發(fā)生。 辨析辨析 句中的句中的“防止防止”和和“不要再次發(fā)生不要再次發(fā)生”一起一起使用，不合邏輯。使用，不合邏輯。 誤例誤例55雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 辨析辨析 反問(wèn)句本身就是一重否定，再加上反問(wèn)句本身就是一重

56、否定，再加上“否認(rèn)否認(rèn)”和和“不不”，意思成了否認(rèn)學(xué)習(xí)雷鋒。，意思成了否認(rèn)學(xué)習(xí)雷鋒。4 4強(qiáng)加關(guān)系強(qiáng)加關(guān)系 復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造成病句。則易造成病句。 誤例誤例66該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之該集團(tuán)的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上高令人難以想象，然而高額利息使該集團(tuán)在資金運(yùn)轉(zhuǎn)上所

57、承受的壓力越來(lái)越大。所承受的壓力越來(lái)越大。 辨析辨析 非轉(zhuǎn)折關(guān)系，非轉(zhuǎn)折關(guān)系，“然而然而”使用不當(dāng)，使用不當(dāng)，“外界外界籌措籌措”前面應(yīng)加前面應(yīng)加“向向”。 誤例誤例77由于我對(duì)學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)學(xué)不感由于我對(duì)學(xué)科有偏重，因而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。興趣。 辨析辨析 “對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣”是是“對(duì)學(xué)科有偏重對(duì)學(xué)科有偏重”的具體表現(xiàn)，而非結(jié)果。的具體表現(xiàn)，而非結(jié)果。5 5不合事實(shí)不合事實(shí) 指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或指語(yǔ)句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。人們普遍認(rèn)同的公理。 誤例誤例88我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親我每次向他借書，他都不顧

58、年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書房去找。 辨析辨析 “酷暑酷暑”與與“嚴(yán)寒嚴(yán)寒”分別是在夏天、冬天，分別是在夏天、冬天，不可能同時(shí)到來(lái)，不可能同時(shí)到來(lái)，“他他”怎么能每次都怎么能每次都“冒著酷暑和嚴(yán)寒冒著酷暑和嚴(yán)寒”呢？呢？ 除上述五種，除上述五種，“主客顛倒主客顛倒”及及“一面與兩面不相協(xié)調(diào)一面與兩面不相協(xié)調(diào)”等語(yǔ)病，也可視為邏輯錯(cuò)誤，在前面等語(yǔ)病，也可視為邏輯錯(cuò)誤，在前面“位置不當(dāng)位置不當(dāng)”“”“搭配不搭配不當(dāng)當(dāng)”中已經(jīng)列舉，在這里不再贅述。中已經(jīng)列舉，在這里不再贅述。 此外，應(yīng)注意數(shù)詞的使用。此外，應(yīng)注意數(shù)詞的使用。 誤例誤例99這個(gè)煉鋼車間，由十天開(kāi)一爐

59、，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一這個(gè)煉鋼車間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。爐，時(shí)間縮短了一倍。 辨析辨析 倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。1 1(2011(2011新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷) )下列各句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一下列各句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一 句是句是(3(3分分) )( () )A A人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B B為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為為了更好地提高服

60、務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂(lè)的人性化服務(wù)。樂(lè)的人性化服務(wù)。C C這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、這種感冒新藥經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、 開(kāi)封等地醫(yī)院的開(kāi)封等地醫(yī)院的400400多個(gè)病例中臨床試用，多個(gè)病例中臨床試用，80%80%反反 映確實(shí)有療效。映確實(shí)有療效。D D校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待 客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的?？?，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校 友感到賓至如歸。友感到賓至如歸。解析：解析： B B項(xiàng)，搭配不

61、當(dāng)。項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“創(chuàng)造創(chuàng)造服務(wù)服務(wù)”搭配不當(dāng)，可改搭配不當(dāng)，可改為為“最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，為他們提供快最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境，為他們提供快樂(lè)的人性化服務(wù)樂(lè)的人性化服務(wù)”。C C項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，第一句項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，第一句“這種感冒新這種感冒新藥藥”還未敘述結(jié)束，就換成還未敘述結(jié)束，就換成“80%”80%”作主語(yǔ)；此外，作主語(yǔ)；此外，“80%”80%”表意也不夠明確。全句可改為表意也不夠明確。全句可改為“經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、經(jīng)過(guò)在北京、上海、南京、杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的杭州、開(kāi)封等地醫(yī)院的400400多個(gè)病例中臨床試用，多個(gè)病例中臨床試用，80%80%的患的患者反映這

62、種感冒新藥確實(shí)有療效者反映這種感冒新藥確實(shí)有療效”。D D項(xiàng)，句式雜糅，可將項(xiàng)，句式雜糅，可將最后一句改為最后一句改為“以使從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友以使從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸感到賓至如歸”。答案：答案：A A2 2(2010(2010新課標(biāo)全國(guó)卷新課標(biāo)全國(guó)卷) )下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是是(3(3分分) ) ( () )A A最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)最近相關(guān)部門對(duì)兩個(gè)小區(qū)新裝修的住房進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超量檢測(cè)，結(jié)果有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修

63、造成的。標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。B B李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止侵害，并提出法院，要求停止侵害，并提出30 00030 000元人民幣的經(jīng)元人民幣的經(jīng)濟(jì)索賠和濟(jì)索賠和2 0002 000元人民幣的精神損害撫慰金。元人民幣的精神損害撫慰金。C C國(guó)家質(zhì)檢總局提出，國(guó)家質(zhì)檢總局提出，“十一五十一五”期間要形成期間要形成1010個(gè)左右個(gè)左右擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)、知名度較高、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)、知名度較高、在國(guó)際市場(chǎng)占有一定份額的世界級(jí)品牌。在國(guó)際市場(chǎng)占有一定份額的世界級(jí)品牌。D D長(zhǎng)

64、沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。解析：解析：A A項(xiàng)，項(xiàng)，“原因是原因是造成的造成的”句式雜糅。句式雜糅。B B項(xiàng)，句項(xiàng)，句子成分殘缺，子成分殘缺，“提出提出”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末補(bǔ)充賓語(yǔ)缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末補(bǔ)充賓語(yǔ)“的的要求要求”。D D項(xiàng)，項(xiàng)，“道路道路”與與“交通交通”概念交叉，概念交叉，“面面對(duì)對(duì)機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。答案：答案：C C3 3(2011(2011遼寧高

65、考遼寧高考) )下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3(3分分) ) ( () )A A會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生無(wú)論是中專生、大專生、本科生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過(guò)考試生，畢業(yè)后如要從事會(huì)計(jì)類職業(yè)，必須通過(guò)考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書才能上崗。B B林小云在學(xué)校有林小云在學(xué)校有“心算第一人心算第一人”的美譽(yù)，有人說(shuō)的美譽(yù)，有人說(shuō)這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說(shuō)她的速算能力其實(shí)可這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說(shuō)她的速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度得以解釋。以從家庭遺傳的角度得以解釋。C C如果想刻畫一種語(yǔ)言具有什么特征，拿

66、另一種語(yǔ)言如果想刻畫一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。D D建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。制，以提高制度的執(zhí)行力。解析：解析：A A項(xiàng)，成分殘缺，缺乏和項(xiàng)，成分殘缺，缺乏和“無(wú)論無(wú)論”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞詞“還是還是”。B B項(xiàng)，句式雜糅，可改為項(xiàng)，句式雜糅，可改為“也有人說(shuō)她的也有人說(shuō)她的速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度來(lái)解釋速算能力其實(shí)可以從家庭遺傳的角度來(lái)解釋”。C C項(xiàng)，項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將搭配不當(dāng)，可將“刻畫刻畫”改為改為“分析分析”。答案：答案：D D4 4(2010(2010遼寧高考遼寧高考) )下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3(3分分) ) ( () )A A劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢(shì)下，財(cái)富的充劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢(shì)下，