《會爬的玩具》教學設計
《《會爬的玩具》教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《會爬的玩具》教學設計(26頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、 《會爬的玩具》教學設計 《會爬的玩具》教學設計1 活動目標: 1.感受與同伴共同游戲的快樂。 2.練習手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。 3.發(fā)展動作的協(xié)調性及靈活性。 活動準備: 1.知識經驗的準備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。 2.物質條件的準備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。 活動過程: 一、熱身運動:《健康歌》 1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。 2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做
2、頭部運動、手部運動、身體運動。 3.教師引導寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。 分析:請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運動做好了體能準備,也充分調動了寶寶們的參與興趣。 二、學習正確的爬行方法 1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:"兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?" 附:兒歌《螞蟻爬爬》 一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。 兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。 三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。 四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
3、 五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。 2.大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動作,托班寶寶觀察。 3.托班寶寶集體練習"爬"的動作。 分析:熱鬧的音樂結束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符,同時也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作,教師請來大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對一觀察中仔細了解"爬"的正確動作。在寶寶們觀察時,我適時地提出問題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)
4、言進行了總結,歸納出了正確的爬行方法。 集體練習中,寶寶們都躍躍欲試,我適時地將活動規(guī)則拋出來:"一只螞蟻爬的時候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?"寶寶們齊聲說:"太擠了!""那應該怎么辦呢?"我又問。"排隊呀。""一個跟著一個爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊開始練習爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。 隨著活動的進行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來,先休息一下吧"的情景話語,讓寶寶們
5、稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。 三、探索不同的爬行方法 1.游戲:《爬過小山》 (1)讓寶寶觀察道路,請能力強的寶寶示范爬行。 (2)寶寶集體練習,在練習中掌握障礙爬的要點。 分析:寶寶們看到設置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調性不錯,我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時,我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢,無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調性。這個練習對寶寶們來說有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟,我開始考慮:能不能再將
6、難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢? 2.游戲:《爬過小橋》 (1)引導寶寶觀察小橋,鼓勵寶寶嘗試爬過"小橋"。 (2)寶寶們自由選擇,練習爬行。 分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來。看得出來,寶寶們害怕了,這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。"誰愿意來試一下?"沒有人響應。"誰來試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡,當爬到沒有欄桿的橋面上時,他沒有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來,于是走過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報以熱烈
7、的掌聲。這個活動有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營造了一個安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。 自由嘗試時,寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了,我試圖鼓勵他們:"愿意來玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護航,給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:"看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場面,寶寶
8、們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。 四、放松活動:《小星星》 《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運動,愉快地結束活動。 分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們在音樂中放松了身體,自然地結束活動。 活動反思: "爬"這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調性,關注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習條件,由易到難地引導寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。 在活動中,我根據托班寶寶的年齡特點,以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起,讓
9、他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。"在活動中,我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導,只是在寶寶需要幫助時給予他們指點,鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作,在探索中收獲快樂 《會爬的玩具》教學設計2 玩 具教學目標 1.在已有的生活經驗上體會數的意義,感受到數學就在身邊. 2.培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力. 3.通過動手操作,使學生會數數、讀數、寫數,初步體會數序的含義.
10、 教學重點 正確數出物體的個數. 教學難點 正確書寫數字. 教具、學具 數字卡片、課件. 教學過程 一、創(chuàng)設情境. (一)引入 教師談話:開學這幾天,你認識了幾個新朋友?能給大家介紹介紹嗎? 1.同學之間互相介召、互相說. 2.指名回答. 教師提問:有認識一位新朋友的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎? 這2個新朋友是誰? 教師板書: 1 2 3 4 5 (根據學生所說的板書) (教師談話:有一位小朋友叫“淘氣”,他也認識了一位新朋友“笑笑”.有一天,“淘氣” 請“笑笑”到家里做客. ) (二)
11、出示主題圖 課本第六頁 教師提問 1.看到這幅圖,你想說些什么? 2.他們在玩些什么玩具?請你數一數,說一說.引導學生說出圖上的物體數量. (學生:他們在玩玩具,有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等) 二、嘗試探索. (一)教師提問 1.你是怎樣知道這些物體的數量的?(數出來的) 2.你是怎樣數的?(一個一個的數、兩個兩個的數) (二)指名數一數.說一說. 1.小組討論:你認為怎樣數數比較好?為什么? 思考:如果有更多的物體,又可以怎樣數數呢? (三個三個的數、五個五個的數、十個十個的數……) 2.小組合作:數出鉛筆盒里文具
12、的個數.(指名展示,全班交流.) 3.如果你想請你的新朋友到家里做客,你準備怎樣做? 學生1:我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩. 學生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩. 學生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩. (三)揭示課題 教師談話:剛才同學們準備了那么多的玩具,你們真是一個好客的小主人.同時我也聽出來了,你們說出了許多數量是1 、 2、 3、 4、5的物體.這就是我們今天要研究的內容. 教師板書:玩具 ( 1、 2、 3、 4、5) (四)指導書寫. 教師談話:我們會數出數量是 1、 2
13、、 3、 4、5的物體,這些數該怎么寫呢?誰會寫 1 ? 2怎么寫? (指名板書) 教師提問:你們覺得他們寫的怎么樣?那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢? 出示田字格及示范字 教師提問:看到這些字你有什么感覺? 教師:讓我們一起來練習怎么寫的.(生描示范字,師巡視指導.) 比較:你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處? (五)比較數序. 1.看圖數數. 教師談話:“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了,媽媽給他們準備了一些水果. 出示水果圖 見課本 教師提問:都有那些水果?各有多少個?你是怎么知道的? 教師明確:
14、1、 3、5叫單數, 2、4叫雙數. 2.比一比. 什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的? 3.生活中你還在哪見過這些數字?它們有什么用? 4.數序 教師談話:2個好朋友剛吃過水果,動畫片開始了. 出示火車圖 教師提問:他們在干什么?“淘氣”說老虎在第一節(jié),“笑笑”說熊貓排第一節(jié),他們誰說的對?小松鼠在第幾節(jié)?大象呢? 三、總結 說說這節(jié)課你最高興的事是什么? 《會爬的玩具》教學設計3 教學目的: 1、利用廢舊材料,設計制作會爬的玩具。 2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。 3、引導學生通
15、過自己的設計和制作,感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重點: 發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。 教學難點: 如何種使玩具爬起來 教學學具: 師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。 生:制作工具。 教學過程: 一、組織教學 二、檢查用具 三、導入 1、 出示會爬的玩具,引導學生觀察和分析。導出課題。 師:小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學們仔細觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同? 生:思考,討論、回答。 四:授新 1、總結學生發(fā)言,引導學生思
16、考 師:對,(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬,可是它為什么會爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察,四人小組討論。 生:觀察,思考、討論、回答 2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 師:真好,通過同學們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動,必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢? 生:(略) 師:你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會爬的玩具了。 3、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。 師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作
17、方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。) 生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。 五、布置作業(yè): 師:小朋友們,我們已經知道制作會爬的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。 六、制作 七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。 八、拓展: 今天我們初步學習制作會爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個
18、有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品。 《會爬的玩具》教學設計4 《玩具》教學設計 執(zhí)教人: 李桂蘭 教學內容: 北師大版小學數學一年級上冊第一單元第6頁、第7頁“1~5的認識與書寫”。 教學目標: 1、能正確數出5以內物體的個數,能運用數表示日常生活中的一些事物,并進行交流,會正確書寫1~5的數字。 2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢和寫字姿勢,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點: 正確書寫1~5的數字。 教學難點: 會用5以內的數表示物體的個數和事物的順序,會區(qū)分幾個和第幾。
19、 教學準備: 教具:自制課件。 教學過程: 一、情境導入 小朋友,你喜歡玩玩具嗎?你一定有很多玩具吧?在數學王國里,我們的學習伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧,他們玩得真開心呀!(出示主題圖) (設計思考:以談話的形式自然引出教學內容,引發(fā)了學生的親切感,拉近了課堂與學生的距離,使他們在不知不覺中進入新知的學習。) 二、探究新知 1、數一數,說一說 小朋友,在這幅圖中你都看到了什么,能說說嗎?噢,有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球,還有五顏六色的積木呢! 你能觀察得又快,說得又對嗎?圖中有幾個洋娃娃?有幾個小朋友
20、?花皮球有幾個?小汽車呢?積木有幾塊?按照從1到5的順序說一說:圖中有一個洋娃娃、兩個小朋友、三個花皮球、四輛小汽車、五塊積木。 剛才,我們怎樣知道了這些物體的個數?無論怎樣數,你都要做到不重復數,不漏掉哪一個。 (設計思考:“數一數,說一說”這一活動從學生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā),讓學生在實際情境中體會數的意義,在活動中學數學、在生活中學數學,親身體會到數學****于生活。) 2、用圖形或學具表示物體的個數 如果我們用1個圓片來表示1個洋娃娃,用2個圓片來表示2個小朋友,那么誰知道,3個花皮球該怎樣用圓片表示? 4輛小汽車該怎樣表示呢? 5塊積木呢? 除
21、了用圓片表示物體的個數,我們還可以用小棒、三角形、五角星,還有你12999數學網 dawendou 12999數學網 dawendou 喜歡的各種圖形、各種學具,來表示物體的個數。你想用什么表示,自己擺一擺吧! 3、用數字表示物體的個數 除了用圖形或學具表示物體的個數,我們還可以用數字來表示物體的個數呢!一個洋娃娃,我們可以用數字1來表示。兩個小朋友,用數字2表示。三個花皮球,用數字3表示。四輛汽車呢?用數字4來表示。五塊積木,用數字5表示。 (設計思考:讓學生用圖形或學具表示物體的個數,繼而抽象出數字,通過“直觀操作―圖形符號―數字符號”的轉變,使學生在實際的情境中體
22、會數的意義。) 這幅圖中還有什么可以用 1、 2、 3、 4、5這幾個數來表示的?其實呀,在我們的生活中很多物體的個數都可以用數字來表示,找找看吧! (設計思考:引導學生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數,為培養(yǎng)學生的求異思維奠定基礎。) 剛才我們說的這些數字,都是阿拉伯數字。阿拉伯數字就是指0、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9這十個數字。(電腦出示小貼士) 4、在計數器上表示數 今天,李老師還給大家?guī)砹艘粋€我們學習的好幫手,瞧,這就是計數器。小朋友們,你知道什么是計數器嗎
23、?計數器就是用撥珠子的方法來表示數的。 (設計思考:通過計數器上珠子的變化滲透數的組成與分解,在潤物細無聲中幫助學生理解加減法的含義,為后續(xù)教學奠定基礎。) 5、教學數字1~5的寫法 我們認識了5個數字寶寶,還學會了數這5個數字寶寶,接下來,李老師就要教小朋友們怎樣把這些數字寶寶寫得又對又漂亮。怎么來寫呢?請小朋友們睜大眼睛,先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆,又在哪兒停下來的。 我們先來學寫“1”,寫1的時候,從右上角起筆,往左下角寫直收筆,注意要寫直,寫出來的1要像一直斜放的鉛筆。下面,我們要寫“2”,2這個數字寶寶呀,就像一只可愛的小鴨子,注意小
24、鴨子的頭可不能太大,小鴨子的身體要寫平?,F(xiàn)在我們來寫“3”,3從上半格的中間起筆,寫半個稍小的圓到中線,再往下寫半個稍大的圓,到下半格中間停下來。注意,3開口向左,可不要寫反了?!?”由兩筆組成,再來看一遍。“5”也由兩筆組成,再看一遍。 伸出你的手指,跟著老師書空一遍。 聽,數字寶寶站在田字格里排成一隊,高興地唱起了歌。(課件播放) 小朋友,你聽清楚了嗎?1像鉛筆,2像小鴨,3像耳朵,4像紅旗,5像魚鉤。記住了數字寶寶的形狀,就能寫對這些數字了。 (設計思考:通過兒童喜愛的兒歌來記憶1~5各數的特點,幫助建立表象,形成感性認識。 寫字之前,李老師想提醒大家,要從小養(yǎng)成
25、良好的學習習慣,掌握正確的坐姿和握筆姿勢。 現(xiàn)在,我們就來試著寫一寫這些數。打開你的數學書,翻到第6頁,聽清老師的要求,先把田字格中虛線的數字描一描,然后在空白的田字格里寫一寫。 (設計思考:本課是學生第一次握筆書寫數字,盡管有的孩子在學前已有一些嘗試,但仍需要教師詳細指導。要求學生寫數時知道從哪里起筆,怎么拐彎,如何收筆,把握每個數字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學習習慣對學生今后的學習起著十分重要的 三、練習鞏固 1、找朋友。(數與形的一一對應) 2、寫數。(會數數并能在田字格里正確書寫) 3、看數畫線。(溝通數和形的聯(lián)系) 4、數一數,說一
26、說(滲透序數的意義)。 吃過水果,動畫片開始了。森林王國里的小動物們正乘著小火車,外出旅游呢! 5、猜數游戲 我們再來玩一個1~5的猜數游戲。 (設計思考:練習時抓住兒童的心理特征,激發(fā)孩子的學習熱情,使枯燥的練習也變得生動有趣起來。既避免了練習的單調性,又有效地鞏固了本節(jié)所學知識。) 四、課堂總結 今天,我們不僅認識了數字寶寶 1、 2、 3、 4、5,學習了它們的讀法和寫法,還知道了數字不僅可以表示物體的個數,還可以表示位置和順序。 《會爬的玩具》教學設計5 設計理念:介紹認識玩具,小組玩,在玩中找樂趣。懂得珍
27、惜愛護玩具朋友。按新課程改革要求,圍繞以“學生為主體”,以學生興趣為主線,從欣賞到實踐,在玩中找樂趣,在實踐中學會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結合,從而提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力,培養(yǎng)學生的審美情操與高尚美德。 教學目標: 1、使學生初步學會觀察、描述玩具,表達出自己的愛好,講一講自己玩具的功能、來歷或有關故事。 2、學會與小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快樂大家分享。 教學的重難點: 重點:要在激發(fā)學生興趣的基礎上,學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配,用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。 難點:讓學生學習觀察方法,并
28、能對觀察到的玩具特征做出描述與評價,學會合作與分享。 教學用具:課件、拆開的玩具、玩具圖片。 教學過程: 本課教學過程分為三個環(huán)節(jié)。 一、激趣導入 導入語:同學們,現(xiàn)在我們來猜一個謎語:有一種東西,它既好玩又漂亮,常哄人開心,又陪人睡覺,你們猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”,也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界,了解玩具。(板書:10 介紹我喜歡的玩具) 二、合作探究: 1、猜一猜:觀察玩具朋友,說一說玩具的名稱。 2、介紹從哪些方面欣賞玩具。(引導學生從外貌、造型、顏色等方面進行觀察。) 結合課本圖片,布娃娃、泥玩
29、具、小汽車、變形金剛,既好看又好玩。 (1) 重點賞析泥玩具大阿福:大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福,手捧溫順馴服的猛獸,朝著人們甜甜地微笑,一副孩子氣,一臉福相,很惹人喜愛。 (2) 人面猴:河南淮陽的泥玩具 耍刀木猴:是民間木制玩具,屬于傳統(tǒng)智力型玩具。 (3) 欣賞民間玩具:民間玩具色彩鮮艷明快,它們在造型色彩上都有獨到之處,看似簡單,卻寓意深刻,實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。 3、欣賞現(xiàn)代玩具:各種材質的現(xiàn)代玩具,汽車玩具。芭比娃娃是21世紀最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔,小花貓是毛絨玩具,造型逼真可愛、觸感柔軟,裝飾
30、性強、安全性高等特點,受到了很多人的喜愛。 4、介紹玩具:坦克、布老虎 5、小組玩玩玩具。讓學生說一說自己玩具的特點。(先小組再全班,同樣讓學生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。) [設計意圖:通過觀察并述說,培養(yǎng)學生的觀察與審美能力,抓住事物特征的敏銳力及表達能力。] 6、自我展示,要求學生說說自己最喜歡哪種玩具,并說出理由。 小結:有玩具應給大家玩,大家得到快樂,也會把很多玩具給自己玩,這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。 三、總結: 同學們,通過學習《介紹我喜歡的玩具》這一課,你們懂得了什么呢?(向別人介紹自己的玩具,好玩具應大家分享才
31、開心,玩具是我們的朋友,我們應該愛護它們。) 拓展:了解世界各地的玩具。 教后反思: 在這節(jié)課中教師緊緊抓住學生的興趣愛好,通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學生感受到“以學生為主體”教學所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結構上也安排得連貫合理。 如:本課一開始就帶領同學們欣賞玩具,這么多的玩具讓學生大飽眼福,一下子就把學生的情趣調上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的,因此,玩具的功能就會引起學生的好奇與欲望,為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎。 介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?!巴妗笔亲钗湍昙壭W生的魔力。當然,在這里教師又分為四個小環(huán)節(jié):自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán),關系緊密連貫,逐漸把學生的情趣推向高潮,并通過比較來體會這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時,也別忘了要珍惜與愛護好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護“朋友”。在這過程中教師設計得相當妙: 先把玩具擬人化,稱呼的轉換使學生感到更加親切,“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心,進而更加珍惜與愛護。這樣比生硬地要求學生愛護玩具或其他的物品更具有感染力。 不足之處: 學生在介紹自己的玩具時,教師指導不夠細致,學生的表達能力欠缺,應進一步引導學生欣賞玩具,交給學生欣賞的方法。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。