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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 習(xí)作·這樣想象真有趣 教學(xué)目標(biāo)： 1．選取一種動(dòng)物作為主角，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。 2．引導(dǎo)學(xué)生想象小動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，生活產(chǎn)生的變化，構(gòu)思創(chuàng)作有趣的童話。 3.能用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 想象小動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，生活產(chǎn)生的變化或發(fā)生的奇異的事情。 編一個(gè)奇異的故事。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，了解特點(diǎn)。 1.喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們各自的特點(diǎn)？ 2.出示動(dòng)物圖片： 母雞 螞蟻 老鷹 蝸牛。 歸納： 母雞

2、 下蛋 不會(huì)飛 螞蟻 弱小 團(tuán)結(jié)勤奮 老鷹 高飛 勇敢 蝸牛 爬得慢 3.你還知道哪些小動(dòng)物的特點(diǎn)？ 二、奇思妙想，大膽想象。 1.看到這些小動(dòng)物，它們的特點(diǎn)或本性就會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中。假如這些小動(dòng)物失去了它們各自的本性，或是變得和原來(lái)完全相反這些小動(dòng)物會(huì)是什么樣呢？ 2.課件出示： 母雞：展翅高飛 螞蟻：個(gè)頭賽樹(shù) 老鷹：膽小如鼠 蝸牛：健步如飛 3.那么他們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？（揭示本次習(xí)作要求） 4.審題指導(dǎo)，明確習(xí)作內(nèi)容。 5.了解童話故事特點(diǎn)

3、，回憶學(xué)過(guò)的童話故事。 6.大膽想象：動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？（舉例談一談） 7.小組討論。每個(gè)小隊(duì)選取一個(gè)動(dòng)物展開(kāi)討論。 8.匯報(bào)交流，述說(shuō)“奇異”。 三、習(xí)作指導(dǎo)，寫(xiě)出“奇異”。 （一）寫(xiě)前指導(dǎo)，范文引路。 1.回顧本單元的課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。 2.交流：關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？ 3.學(xué)習(xí)列寫(xiě)作提綱。 4.例文賞析《巨無(wú)霸螞蟻》。 （二）大膽想象，創(chuàng)編童話。 可以從以上四個(gè)動(dòng)物中任選一種，也可以自己任選其他的一種動(dòng)物，大膽想象假如它失去了本性，會(huì)發(fā)生什么奇異的事？把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)。 四、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、明確目標(biāo)，

4、豐滿(mǎn)故事。 上節(jié)課大家寫(xiě)了故事的“奇異”這一片段，這個(gè)奇異的情節(jié)發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方，怎樣的環(huán)境呢？請(qǐng)大家繼續(xù)展開(kāi)豐富大膽的想象，編成一個(gè)有趣的完整的故事。 二、指導(dǎo)修改，突出“奇異”。 1.突出故事的完整性。 梳理歸納： 時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2.把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。 梳理歸納： 按一定的順序：用上“先……再……然后……最后” 3.把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)生動(dòng)。 梳理歸納： 巧用修辭： 比喻 擬人 夸張 三、組內(nèi)評(píng)價(jià)，修改完善。 四、交流展示，教師評(píng)價(jià)。 五、再次修改，謄抄習(xí)作。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 這樣想象真有趣 大膽想象 寫(xiě)完整 寫(xiě)具體 寫(xiě)生動(dòng) 【精品文檔】第 3 頁(yè)