《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 天上的街市課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 天上的街市課件 蘇教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 傳說(shuō)中的牛郎織女被王母娘娘以傳說(shuō)中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開(kāi)，無(wú)法巧渡，每水深浪大的天河隔開(kāi)，無(wú)法巧渡，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會(huì)。年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會(huì)。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若(18921978) 原名原名郭開(kāi)貞郭開(kāi)貞，四川，四川省樂(lè)山縣人，我國(guó)著名省樂(lè)山縣人，我國(guó)著名的詩(shī)人、學(xué)者。他的著的詩(shī)人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩(shī)作很多，文學(xué)方面有詩(shī)集集女神女神、星空星空，話(huà)劇，話(huà)劇屈原屈原等。等。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 本詩(shī)寫(xiě)于本詩(shī)寫(xiě)于19211921年，五四運(yùn)動(dòng)高潮已年，五四運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，半殖民地半封建的中國(guó)處于北洋軍過(guò)，半殖民地半封建的

2、中國(guó)處于北洋軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。社會(huì)閥混戰(zhàn)時(shí)期。社會(huì)“冷酷如鐵！黑暗如冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！漆！星穢如血！” 詩(shī)人陷入了苦悶感傷詩(shī)人陷入了苦悶感傷中，但他沒(méi)有悲觀失望，依然不倦地追中，但他沒(méi)有悲觀失望，依然不倦地追求理想世界。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)求理想世界。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫(xiě)下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)篇下了浪漫氣息濃郁的詩(shī)篇天上的街市天上的街市。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀。2、理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用。3、體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 初讀初讀，整體感知，整體感知 1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。 2.讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈街燈/明明了，了，好像是好像是/閃閃著著/無(wú)數(shù)的無(wú)數(shù)的明星。明星。

3、 天上的天上的/明星明星/現(xiàn)現(xiàn)了，了，好像是好像是/點(diǎn)點(diǎn)著著/無(wú)數(shù)的無(wú)數(shù)的街燈。街燈。我想我想/那縹緲的那縹緲的/空中，空中，定然有定然有/美麗美麗的的/街市街市。街市上街市上/陳列的陳列的/一些一些物品，物品，定然是定然是/世上世上沒(méi)有的沒(méi)有的/珍奇。珍奇。你看你看/ ，那淺淺的那淺淺的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/寬廣。寬廣。那隔著河的那隔著河的/牛郎牛郎/織女，織女，定能夠定能夠/騎著牛兒騎著牛兒/來(lái)往。來(lái)往。我想我想/他們他們/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/閑游。閑游。不信，不信，/請(qǐng)看請(qǐng)看/那朵那朵流星，流星，是他們是他們/提著提著燈籠燈籠/在在走走。思考探究題思考探究

4、題：1.全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)，哪些是聯(lián)想，全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，哪些是寫(xiě)實(shí)，哪些是聯(lián)想，哪些是想像的哪些是想像的? 2、詩(shī)人對(duì)天上牛郎織女的生活描寫(xiě)與傳說(shuō)中民、詩(shī)人對(duì)天上牛郎織女的生活描寫(xiě)與傳說(shuō)中民間故事有何不同？是通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的？間故事有何不同？是通過(guò)哪些詞表現(xiàn)出來(lái)的？ 3、詩(shī)人的這種想象表現(xiàn)了什么樣的思想感情？詩(shī)人的這種想象表現(xiàn)了什么樣的思想感情？4、詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然定然”有什么作用？有什么作用？聯(lián)想聯(lián)想1、聯(lián)想：由一事物、聯(lián)想：由一事物想到想到另一事物的心理過(guò)程。另一事物的心理過(guò)程。聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想像：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 相似關(guān)系來(lái)

5、源于客觀現(xiàn)實(shí)這首詩(shī)中的哪個(gè)字或語(yǔ)句打動(dòng)你？（請(qǐng)選取其中一個(gè)賞析） 1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。 2.讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏。 3 .讀出感情讀出感情誦讀要求誦讀要求1、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，判斷是聯(lián)想還是想、根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，判斷是聯(lián)想還是想象。象。（1）我們由鳥(niǎo)的飛行想到飛機(jī)的飛行。）我們由鳥(niǎo)的飛行想到飛機(jī)的飛行。（2）我們看到飛機(jī)在天空飛行，想到飛）我們看到飛機(jī)在天空飛行，想到飛機(jī)上可能有許多人正在俯視著大地。機(jī)上可能有許多人正在俯視著大地。 2 、 發(fā)揮想像，將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文，要求：發(fā)揮想像，將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇記敘文，要求：合理聯(lián)想和想象，不要偏離原詩(shī)的主旨。合理聯(lián)想和想象，不要偏離原詩(shī)的主旨。