《《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃1 　　活動目標(biāo)： 　　1、在看看、聽聽、說說的過程中理解每個人都是不同的, 感受自我的獨(dú)一無二。 　　2、愿意大膽地表達(dá)自己獨(dú)一無二的地方，增強(qiáng)自信心。 　　3、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。 　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 　　活動準(zhǔn)備： 　　繪本《各種各樣的人》PPT、記錄卡片、筆。 　　活動過程： 　　一、引起討論，點(diǎn)出主題。 　　1、播放PPT 　　——你認(rèn)識這個字嗎？ 　　2、引起思考與討論 　　世界上有各種各樣的人，你見

2、過什么樣的人？ 　　教師小結(jié)：每個人都長的不一樣。雖然有些人長的很像，但是仔細(xì)的觀察，還是會發(fā)現(xiàn)不一樣的地方。 　　二、敏銳觀察，感知理解。 　　1、感知“獨(dú)一無二”的意思。 　　世界上的每個人都是不同的，都是獨(dú)一無二的。就好象我們班級里的孩子，每個孩子都是獨(dú)一無二的。有獨(dú)一無二的某某、獨(dú)一無二的某某。 　　2、看看、聽聽，感受不同。 　　——猜猜這是誰？播放照片（內(nèi)容五官局部、影象走路背影）你怎么知道是__的？從哪里猜出來的？ 　　——引起思考。讓人一眼能看出來的是外表的不同。你能說說你自己，看上去最大的特點(diǎn)是什么？ 　　——你們說的這些不一樣都是外表可以看出來、用耳朵可以聽

3、出來，還有許多是與眾不同的地方，是需要大家在一起相處熟悉以后才能知道的，你能說說是什么嗎？（比如每個人的性格、脾氣、愛好等。） 　　3、游戲：聽聲音猜同伴。 　　三、拓展遷移，深化主題 　　你最特別的地方是什么？ 　　教師小結(jié)：每個人都有自己最特別的地方，所以我們要為自己感到驕傲和自豪。 　　活動反思： 　　活動讓孩子們互相感知每個人與眾不同的地方，建立幼兒自信心，把贊揚(yáng)的聲音傳遞給每一個幼兒，幫助幼兒了解自己的獨(dú)特性。 活動與幼兒的生活息息相關(guān)，內(nèi)容雖然簡單，但是要上好一節(jié)社會活動，需要教師有扎實(shí)的基本功，考驗(yàn)教師課堂能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，更需要教師具有社會教育意識。通過這節(jié)活動，

4、收獲很多，并發(fā)現(xiàn)了自身的不足，幫助了我在以后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。 　　 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃2 　　目標(biāo): 　　1、比較和發(fā)現(xiàn)自己與小伙伴的不同,知道自己是獨(dú)一無二的。 　　2、愿意自己動腦筋,和別人有不同的想法。 　　3、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，喜歡自己,為自己與別人的不同感到高興。 　　活動準(zhǔn)備: 　　A4紙若干張 　　活動過程: 　　1、不同的名字。 　　師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點(diǎn)到名字的小朋友告訴我一聲。（教師點(diǎn)名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個 人都有不一樣的名字，現(xiàn)在我們吧自己的名字告訴客人們

5、好嗎？ 　　2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。 　　師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個自己的好朋友對著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。” 　　3、不同的聲音。 　　師：“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽?！? 　　師：“咦？這是誰在說話呀？”“我們來看看是不是他們?！薄八麄兊恼f話的聲音一樣嗎？”“有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！”玩游戲“請 你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。 　　4、不同的喜好。 　　分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給

6、大家欣賞。唱完后教師分別問：“我們喜歡的歌曲也不一樣！除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么？” 　　請幼兒用自己的身體對著老師作一個最喜歡的動作。 　　5、不同的想法。教師設(shè)置問題請幼兒思考并實(shí)踐。 　　師：“我們每個人都是不一樣的，遇到問題時就應(yīng)該學(xué)會自己動腦筋和別人有不同的想法。”提出問題：“我們走路用什么走？如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體。”發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，如手膝著地挪動、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾

7、、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。 　　6、請幼兒用自己不同的方法出教室。 　　 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃3 　　活動目標(biāo)： 　　1. 引導(dǎo)學(xué)生提高對自己身高、長相、等外在特征的了解。 　　2. 促進(jìn)學(xué)生自我概念的形成。 　　3. 讓學(xué)生認(rèn)識到自己是獨(dú)一無二的個體。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　孩子們畫完自畫像以后，對自己的身體部位的描述，以及討論與分享環(huán)節(jié)后生成的內(nèi)容是本堂心理班會課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 　　課前準(zhǔn)備： 　　教師事先準(zhǔn)備與學(xué)生人數(shù)相匹配的海報紙（尺寸大約為： 60cm_90cm）和水彩筆。 　　適用年級：本活動適用于小學(xué)生以及初中

8、生。 　　課時：1課時 　　活動過程： 　　1. 場地布置 　　所有的學(xué)生圍坐成一個圓圈。教師從學(xué)生中找出一個志愿者站到圓圈的中間，把他的椅子撤到圓圈之外，讓椅子的數(shù)目比學(xué)生的數(shù)目少一個。 　　2. 暖身與分組 　　活動開始時，教師喊：“大風(fēng)吹”。 　　學(xué)生問：“吹什么？” 　　接著教師喊：“吹所有__的人！”（__表示具有某一特征的人，比如：穿白毛衣的人） 　　這時所有__的人都要立刻站起來迅速跑動去找另外一個新的位置坐下來，不能坐在自己的位置上不動。同時，志愿者也必須找到一個位置坐下來。 　　速度最慢的那個人將會沒有位置可以坐，他將受到小小的懲罰。 　　3. 教師引入

9、 　　“世界是美好的，不僅是因?yàn)橛袪N爛的陽光、湛藍(lán)的海水、翠綠的樹木，還因?yàn)檫@個世界有我們每一個人。我們可以畫出我們看到的每一件美麗的事物，那么，現(xiàn)在讓我們來做一個活動，給自己畫一張自畫像，畫出你眼中的自己?！? 　　4. 活動實(shí)施 　　指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，互相幫助完成“自畫像”：先在地上鋪開一張海報紙，讓其中一名同學(xué)平躺在海報紙的`上面，舒展開身體，由另一名同學(xué)用筆沿著他的身體勾畫出他上半身的大致的輪廓；然后，換另一張海報紙，由前一位同學(xué)幫后一位同學(xué)畫出輪廓。教師提醒學(xué)生在畫輪廓時應(yīng)小心，不要畫到他人的衣服上。 　　然后，每個學(xué)生分別在自己的輪廓里完成“我的自畫像”。教師可以引導(dǎo)學(xué)生畫上

10、五官、衣服、頭飾等等。 　　等學(xué)生完成“自畫像”后，引導(dǎo)學(xué)生在還報紙的空白區(qū)域?qū)懗鰧ψ约荷眢w部位的描述。使用下面的句型： 　　我喜歡我的__________, 因?yàn)樗黖____________。 　　5. 討論與分享 　　學(xué)生填寫完學(xué)生單之后，教師隨機(jī)選取學(xué)生，或讓學(xué)生自愿把自己填個寫的內(nèi)容介紹給大家。介紹時教師應(yīng)提醒學(xué)生面朝大家介紹。引導(dǎo)學(xué)生要充分認(rèn)識自己的身體，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身體的特點(diǎn)，并喜愛自己與他人不同的獨(dú)特的身體。 　　6. 延伸部分：尋找我的小天使 　　讓學(xué)生尋找自己身邊的“小天使”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的人際付出與收獲；引導(dǎo)學(xué)生對其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團(tuán)隊(duì)氣氛；

11、幫助學(xué)生做好結(jié)束準(zhǔn)備，進(jìn)行彼此致謝。 　　活動感受： 　　1.“我”是每個人成為獨(dú)特個體的開始?！拔摇痹谌穗H關(guān)系當(dāng)中占有很重要的位置。自我接納，是指一個人從了解自我、正確地評價自我進(jìn)而到能夠肯定自我、接納自我的過程。我們每個人都是獨(dú)特不同的，一個能夠自我接納的人是可以接受自我的獨(dú)特方面。 　　2.在團(tuán)體訓(xùn)練中，學(xué)生們第一次認(rèn)真的審視自己，正視自己的身高、身高、體型都外在的特征。學(xué)生們充分的認(rèn)識了自己的身體，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，并喜愛自己與他人不同的獨(dú)特的身體。 　　 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃4 　　01班會背景 　　二、三年級的小學(xué)生，正處于自我意識發(fā)展的上升時期。

12、經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)生活，他們一般都經(jīng)受過挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識不全面、自我評價偏低的現(xiàn)象，這對于兒童來說是很不利的。本次教學(xué)活動針對小學(xué)生的這一現(xiàn)象，幫助他們從外貌、愛好、特長、思維等方面了解一個獨(dú)特的我，知道每個人都是獨(dú)一無二的。另外，本課試圖通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生能夠正確地認(rèn)識自己、欣賞自己、悅納自己，形成開朗、進(jìn)取的性格。 　　02班會目標(biāo) 　　1. 從外貌、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、思維等方面了解一個獨(dú)特的自我，知道每個人都是獨(dú)一無二的。 　　2. 知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，能夠積極看待自己的缺點(diǎn)，能客觀認(rèn)識自己；喜歡自己，欣賞自己，從而能夠悅納自己。 　　3. 在課

13、堂實(shí)踐體驗(yàn)活動中，培養(yǎng)孩子積極向上的精神風(fēng)貌，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己成長的美好。 　　03課前準(zhǔn)備 　　A4 紙一張，七彩花若干朵，蠟筆、水彩筆每人一份，音樂一段。 　　04班會過程 　　一、熱身游戲：木頭人游戲——體會想法不一樣 　　1. 木頭人游戲 　　師：同學(xué)們，老師帶來見面禮了，一個超級好玩的游戲：我是木頭人。 　　出示游戲規(guī)則：一邊念：“一二三……我們都是木頭人。不許說話不許動，不許走路不許笑，誰動誰是水果凍！”叫停的時候，學(xué)生擺出最喜歡的姿勢。游戲在老師的帶領(lǐng)下開展，有的同學(xué)由于搖動被淘汰。 　　師：這游戲爽不爽？但是有些同學(xué)在游戲中，沒遵守游戲規(guī)則，不幸被淘汰了。所以，規(guī)

14、則有時候看起來似乎很殘忍，但是你遵守了就會受用一輩子。 　　師：還要不要玩？還是注意兩個字——規(guī)則！第二次開展木頭人游戲。 　　2. 心靈采訪 　　教師采訪姿勢最獨(dú)特的學(xué)生：你為何做這姿勢？ 　　生：我喜歡這樣的姿勢，這樣的姿勢很酷。 　　生：我喜歡這樣的姿勢，我覺得這樣的姿勢很帥。 　　師：你喜歡這樣，他喜歡那樣，看來大家小腦袋的想法都不一樣。 　?。ò鍟合敕ú灰粯樱。? 　　獎勵學(xué)生：你叫什么名字？ 　　在黑板上寫上受獎勵學(xué)生的名字。 　　二、介紹名字——體會姓名獨(dú)特 　　師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的名字，而且每個人的名字都有不一樣的含義（指著黑板學(xué)生名字），你能

15、介紹一下你名字的含義嗎？告訴大家爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？ 　　預(yù)設(shè)表揚(yáng)：給孩子擁抱，太有愛的家庭，你真幸福，溫暖到老師了…… 　　師：看來，每個人的名字都有獨(dú)特的含義。是的，就像我們的名字一樣，我們每個人在這個世界上都是獨(dú)一無二的。我們都要學(xué)會欣賞自己，喜歡自己，因?yàn)椋阍谶@個世界上是獨(dú)一無二的。 　?。ò鍟何沂仟?dú)一無二的。） 　　三、展示自我——體會相貌不一樣 　　1. 競猜游戲 　　師：今天這堂課是禮物大派送，大家猜猜猜：今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（投影展示老師小學(xué)時候的班級合影），猜猜我是誰，并說說你為什么這么猜。 　　生：我覺得老師的眉毛很短，所以我猜老師是在

16、照片的第一排第一個。 　　生：我覺得老師肚子圓圓的，我也猜老師是在照片的第一排第一個。 　　生：我覺得老師眼睛小小的，我也猜老師是在照片的第一排第一個。 　　師：是啊，同學(xué)們好厲害，大家從外在的這些差異去區(qū)別人，這樣的猜測好厲害！看來人與人之間相貌也是不一樣的。 　　（板書：相貌不一樣。） 　　2. 介紹自我 　　老師在投影上展示個人自畫像。師：我就是我， 胖胖的， 肚子圓圓的，我和別人就是不一樣！（句式出示投影） 　　我就是我， ， ，我和別人就是不一樣！ 　　師：哪位同學(xué)能用這樣的句式介紹一下自己的相貌呢？ 　　生：我就是我，眼睛大大的，頭發(fā)短短的，我和別人就是不一樣！

17、 　　生：…… 　　師：同學(xué)們在介紹自己相貌的時候，好自信呀，每位同學(xué)的相貌都是獨(dú)一無二的，都是值得你擁有的，讓我們給自己獨(dú)特的相貌鼓掌吧！（鼓掌） 　　師：我們知道樹有樹的挺拔，花有花的美麗，每個人都是各不相同的，你覺得自己的樣子，什么地方讓你很滿意？ 　　生：老師，我最喜歡我又細(xì)又長的眉毛。 　　生：…… 　　（表揚(yáng)預(yù)設(shè)：讓我瞧瞧，你的眼睛很閃亮、你的微笑很美麗、你的臉蛋很可愛、你的頭發(fā)很烏黑、你的牙齒很白……） 　　互動 1：同學(xué)們好細(xì)心呀，那讓我們一起為自己桌子上的七色花涂上自信之花的花瓣，就用自己最喜歡的顏色涂。 　　四、展示體驗(yàn)——體會興趣不一樣 　　師：外貌是天生

18、的，父母給你的，是很難改變的，可是興趣是可以培養(yǎng)的，它能給你更多的自信。誰來談?wù)勛约旱呐d趣愛好？ 　　生：我很喜歡彈鋼琴……（表揚(yáng)：怪不得你的小手那么修長） 　　生：我從幼兒園開始就學(xué)習(xí)了主持。（表揚(yáng)：怪不得你的聲音那么飽滿） 　　互動 2：看來同學(xué)們身上有很多很多特長，真讓老師刮目相看，讓我們拿出七色花，涂上自信之花的花瓣，選擇你最喜歡的顏色涂。 　　師：每位同學(xué)都有不同的想法、不同的愛好，讓我們來一次超級變變變吧！請 3 位同學(xué)上臺。 　　師：真正懂音樂的人不僅要會聽歌，而且還要會感受歌。比如，音樂里絢麗的畫面、生動的故事、喜怒哀樂、酸甜苦辣…… 　　師：我把感受帶來了，只是不

19、小心打散了。（出示：零散的彩色彩卡） 　　上臺的 3 位同學(xué)的任務(wù)：聆聽音樂《歡沁》的開頭、中間、高潮、結(jié)束，在音樂中把彩色的小長方形疊在黑板上。 　　臺下其他同學(xué)任務(wù)：聆聽音樂，在老師提供的曲線基礎(chǔ)上創(chuàng)造一幅有趣的畫。 　　反饋交流講臺上學(xué)生的作品： 　　師：這位同學(xué)，你為何這樣疊呢？能介紹一下自己的畫嗎？ 　　生：我剛剛開始聽這音樂的時候，感覺很輕松，后來音樂很歡快、很激烈，最后音樂回復(fù)平緩。所以，我疊的色塊前面是以綠色、藍(lán)色為主，中間是以黃色與紅色系為主，最后我就疊了一些冷色調(diào)的色塊了。 　　師：這位同學(xué)的音樂感受能力很強(qiáng)，也很有自己獨(dú)特的想法，太有想象力了，給你 100 個

20、贊！教師采訪另外兩位上臺疊色塊的學(xué)生：如果你給這音樂取個標(biāo)題，可以叫什么？ 　　師：面對音樂，面對色彩，每個人的感受都不同，疊出來的畫面也不同，因?yàn)槟銈冐S富的想象力，才讓音樂和課堂變得如此絢麗，謝謝你們！反饋交流其他學(xué)生作品：曲線超級變變變，以想法多、想法妙表揚(yáng)學(xué)生。 　　互動 3：看來同學(xué)們身上有很多很多特長，真讓老師刮目相看，讓我們拿出七色花，涂上自信之花的花瓣，還是選擇你最喜歡的顏色涂。 　　五、說說寫寫：喚醒自信 　　1. 夸你夸我，優(yōu)點(diǎn)認(rèn)領(lǐng) 　　…… 　　2. 聆聽故事，喚醒自信：狗尾巴草的故事 　　…… 　　3. 優(yōu)點(diǎn)轟炸：讓沒有發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)找回自信 　　…

21、… 　　4. 尋寶山莊：積極看待優(yōu)缺點(diǎn) 　　…… 　　六、誦讀兒歌：共同成長 　　師：同學(xué)們，如果把我們比作森林，那么你們就是一棵棵小樹；如果把我們比作星空，那么你們就是天上閃亮的星星。讓我們一起朗誦兒歌。 　　 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃 　　《獨(dú)一無二的我》主題班會活動策劃5 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn) 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　在團(tuán)體中展現(xiàn)自信的真我風(fēng)采 　　【教學(xué)形式】 　　游戲、行為訓(xùn)練、心理體驗(yàn)、討論交流 　　【教學(xué)時間】 　　45分鐘（即一個課時） 　　【教學(xué)對象及分析】 　　本主題班會是針對初一新生設(shè)置的。初一新生

22、剛剛經(jīng)歷了升學(xué)，面對陌生的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)任務(wù)以及新的人際關(guān)系，心理產(chǎn)生了微妙而復(fù)雜的變化，很容易產(chǎn)生不自信和畏難的情緒。因此，在這個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，有必要對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，既滿足這個年齡段學(xué)生對自我認(rèn)識的要求，又能緩解他們內(nèi)心的焦慮。 　　【教學(xué)內(nèi)容與步驟】 　　一、課前準(zhǔn)備 　　（1） 將課室的座椅擺成10人一組的圓圈形，播放背景音樂《相親相愛一家人》 　　（2） 準(zhǔn)備抽簽小紙條若干，用于學(xué)生分組 　　（3） 準(zhǔn)備樹葉若干片（兩個樹種以內(nèi)），A4紙30張，用于“綠葉檔案”的活動。 　?。?） 小禮物10-15份（鉛筆或圓珠筆），備用 　?。?） 手語歌的視頻：《隱形的翅膀》

23、　　二、 熱身活動：滾雪球（5分鐘） 　?。?） 播放背景音樂（《相親相愛一家人》），讓同學(xué)隨機(jī)從教師準(zhǔn)備的紙團(tuán)中抽簽，抽到第幾號即成為第幾組成員。每小組成員圍成圓圈就座，大約10人一組。首先，每位小組成員先做自我介紹，要求起碼包含姓名和自己的一個特點(diǎn)。 　?。?） 接下來，由其中一個成員開始，說出自己的姓名或昵稱，第二位成員要說：“我是_旁邊的_”，第三位成員要說：“我是_旁邊的_旁邊的_”以此類推，一輪過后，視情況反順序進(jìn)行。 　　★ 設(shè)計(jì)意圖：打破之前熟悉的小隊(duì)伍，混雜發(fā)牌，讓新生之間多接觸，記住彼此的名字，形成輕松活潑的課堂氛圍。 　　教師點(diǎn)撥：記住別人的名字是對他人最好的尊重

24、，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的最快捷通道。初一的同學(xué)初來乍到，怎樣讓別人記住你呢？你是怎樣一個人呢？你可以向你你身邊的同學(xué)介紹一下自己嗎？（教師在團(tuán)隊(duì)間穿梭，也參與討論，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)羞于表達(dá)或說的都是大眾化的套語，自己的特點(diǎn)不突出） 　　三、正確認(rèn)識自我 　　活動一：綠葉檔案（5分鐘） 　　同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)過去將近一周了，老師都沒來得及好好對你們的到來表示歡迎?，F(xiàn)在，我正式宣布：歡迎各位新同學(xué)加入我們初一(_)班的大家庭！老師今天就送大家一份禮物——形態(tài)各異的樹葉。 　?。?） 同學(xué)們領(lǐng)到屬于自己的一片樹葉后，請你們仔細(xì)觀察后準(zhǔn)確地描繪一下你們的葉子，比如大小、顏色、柄的長短、葉脈的

25、走向、有無蟲蝕的缺口和被封撕裂的殘缺等。 　?。?） 請每個人把自己葉子的輪廓畫下來。 　　（3） 請每個人把自己見識的葉子放在桌子上。 　?。?） 請從這對書頁中找到屬于自己的那片葉子。如果找不到，就請拿出你的樹葉檔案，用畫的葉子輪廓來按圖索驥。 　　討論：看著你的葉子，回想尋找的過程，你有什么感想？ 　　★ 設(shè)計(jì)意圖：拉近師生距離，同時讓學(xué)生認(rèn)識到展現(xiàn)自己獨(dú)特的一面是一件值得驕傲的事。 　　教師點(diǎn)撥：世界上沒有兩片一摸一樣的葉子，也沒有兩個一摸一樣的人，我們都是與眾不同的，獨(dú)一無二的。 　　活動二：我在哪（8分鐘） 　　請同學(xué)們看以下這幅圖片，你覺得你自己的情況最像圖中的哪

26、個小孩，為什么？有沒有同學(xué)和大家一起來分享他的感受？（思路提示） 　　（1） 你欣賞那個小孩的什么？ 　?。?） 你擔(dān)心那個小孩什么？ 　?。?） 如果可以的話，你希望他改變什么？ 　　（4） 在改變的過程中，你覺得最難的是什么？誰能幫助他呢？ 　?。?） 他改變之后，你覺得他會獲得什么？ 　　★ 設(shè)計(jì)意圖：分析學(xué)生潛意識中自我定位的狀況，看到他/她不自信的是哪一點(diǎn)，最信任的是誰。 　　教師點(diǎn)撥：謝謝大家的分享，在我們的大家庭中，每個人都能找到自己的位置，各得其所。其實(shí)，無論你們是在樹上還是樹下面的小孩，只要你們有一個明確目標(biāo)，清楚自己的位置，都可以玩得很開心。大家說對不對？

27、　　四、勇敢突破自我 　　活動一：積極賦義（8分鐘） 　　請同學(xué)們在你們剛才的“綠葉檔案”的紙片背面寫下你們自己的好的特征和你認(rèn)為不好的特征，團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行交流：對好的特征給予鼓勵，對不好的特征進(jìn)行積極賦義（如：多疑——自我保護(hù)意識強(qiáng)；競爭意識弱——與世無爭；魯莽沖動——勇敢積極；畏首畏尾——小心謹(jǐn)慎） 　　每組請一名同學(xué)對所有積極賦義的例子進(jìn)行記錄并團(tuán)體分享，想想這些特征在什么情況下起積極作用，什么情況下起消極作用，如何避免其消極作用。 　　★ 設(shè)計(jì)意圖：利用土體的力量尋找不自信的根源，學(xué)習(xí)換角度思考，從而樹立自信 　　教師點(diǎn)撥：優(yōu)與劣，有時只需要一個轉(zhuǎn)身的距離。 　　五、開心接受

28、自我 　　活動一：比比看（6分鐘） 　　請每個小組派選一位代表上臺，與其他小組的代表進(jìn)行競爭。教師拿出事先準(zhǔn)備好的評比標(biāo)準(zhǔn)（事先要保密，評比內(nèi)容以有趣又不容易被猜中為上。如：比手臂長、比褲子短、比衣服的扣子多、比頭發(fā)長等等，簡單明顯），選出代表后教師隨機(jī)說一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們一起當(dāng)評委進(jìn)行評判，符合標(biāo)準(zhǔn)者獲勝。以此類推，可進(jìn)行多輪，給予獲勝者小禮品。 　　★ 設(shè)計(jì)意圖：每個人都有自己的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)自己比別人突出的地方，從而增強(qiáng)自信。 　　教師點(diǎn)撥：是金子總會閃光的。 　　活動二：優(yōu)點(diǎn)轟炸（10分鐘） 　　現(xiàn)在請每個小組成員輪流坐到組內(nèi)中央，其他成員從他身上找到特別的地方，用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。 　　教師點(diǎn)撥：當(dāng)別人贊美你的時候，你有什么感覺？你贊美別人時，會從那些方面出發(fā)呢?是否有一些優(yōu)點(diǎn)你以前沒有意識到呢？ 　　六、總結(jié)提升（3分鐘） 　　自信，是成功的源泉；自信，是前行的力量；自信，是讓人相信的自己的最好保證。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識自我，突破自我、悅納自我，希望大家都能尋找屬于自己的一片天空，尋找那雙“隱形的翅膀”，從此展翅高飛吧！ 　　播放手語歌視頻《隱形的翅膀》，要求學(xué)生起立一起邊唱邊做。在溫柔的音樂聲中結(jié)束本次主題班會。