《6黃河頌導(dǎo)學(xué)案t》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6黃河頌導(dǎo)學(xué)案t（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、黃河頌導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。 2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。 3、感受詩(shī)中表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生朗讀詩(shī)歌的能力。 2、感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、放短片，導(dǎo)入詩(shī)境 　　生生不息的中華民族啊！長(zhǎng)城是靜脈，黃河是動(dòng)脈。黃河，偉

2、大的母親河！自先祖以來(lái)炎黃子孫就在黃河流域繁衍生息，黃河以其粗獷、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸、踏實(shí)、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格，提起黃河誰(shuí)不為之動(dòng)容？（放黃河的視頻）這就是奔騰咆哮的黃河！這就是勇往直前的黃河！這就是孕育了五千年華夏文明的黃河。 今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河?。ò鍟?shū)課題） 2、題目介紹 《黃河頌》在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于對(duì)母親河——黃河的頌歌，在結(jié)構(gòu)上與組詩(shī)第一章《黃河船夫曲》是緊密傳承的。詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國(guó)英勇的兒女，各著黃河唱出

3、了頌歌。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并且要學(xué)習(xí)它們的榜樣，像它一樣偉大、堅(jiān)強(qiáng)。 八個(gè)樂(lè)章 《黃河船夫曲》 《黃河頌》 《黃河之水天上來(lái)》 《黃河對(duì)口曲》 《黃水謠》 《黃河怨》 《保衛(wèi)黃河》 《怒吼吧！黃河》 3、檢查預(yù)習(xí) （1）本詩(shī)作者_(dá)_______原名_______ 湖北_______人，現(xiàn)代_______ , ______代表作有 _______ 、______ 等. 本詩(shī)節(jié)選自《______ 》，由______部分組成，《黃河頌》選自其中第______章。 （2）生字注音 氣魄（ ）

4、 山巔（ ） 澎湃（ ）（ ） 狂瀾（ ） 屏障( ） 劈開(kāi)（ ） 哺育（ ） 二、說(shuō)黃河，激發(fā)詩(shī)情 　　話說(shuō)黃河：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們盡展才華，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河知多少。大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊(yùn)。 三、頌黃河，讀懂詩(shī)意 　　1、背景介紹。 　　1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國(guó)人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀

5、鴻遍野……這時(shí)候，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。 　　1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂(lè)章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)，本文即是第二章。 　　2、音樂(lè)欣賞。 　　同學(xué)們，請(qǐng)欣賞時(shí)代的歌手詩(shī)人光未然，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出的頌歌。（播放音樂(lè)《黃河頌》）欣賞后，老師的胸中也激情澎湃呀！我也來(lái)讀一讀《黃河頌》，你們覺(jué)得老師該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀呢？（激昂、雄健、悲壯?。? 　　3、范讀課文。 　　首先聽(tīng)老師讀，同學(xué)們將你聽(tīng)到的語(yǔ)氣旁批到書(shū)上。聽(tīng)完后，選擇你最喜歡的一句或一節(jié)

6、，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣讀。（師配樂(lè)范讀，生作批注） 　　4、自由朗讀。 　　自由朗讀，醞釀情感，體驗(yàn)情感。 　　5、朗讀交流。 　　請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過(guò)自己朗讀來(lái)表達(dá)意見(jiàn)。 　　（提示：①詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。②“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。③三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。④詩(shī)人反復(fù)吟唱：“?。?/p>

7、黃河！”， 我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀出這三個(gè)小節(jié)的情感與氣魄呢？第一節(jié)，舒緩深沉；第二節(jié)，堅(jiān)強(qiáng)有力；第三節(jié)，高亢激昂。⑤最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿(mǎn)了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。） 　　6.美讀課文。 　　選取幾個(gè)片段，美讀體驗(yàn)。要求：①讀出感情，氣勢(shì)；②語(yǔ)音清晰，準(zhǔn)確。 　　7.研讀詩(shī)歌，合作學(xué)習(xí)（合作探究：請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式進(jìn)行探究。（教師巡回指導(dǎo)）同學(xué)們回答得很精彩，提出的問(wèn)題也很關(guān)鍵。） （1）本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵？ （2）開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字 　 （3）詩(shī)歌從

8、哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌黃河的？歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”起什么作用？ （4）全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 　　8、師生齊誦。 　　全班齊誦，領(lǐng)悟詩(shī)意，再現(xiàn)美景，誦出詩(shī)情。 　　四、繪黃河，拓展詩(shī)趣 　　1.描繪黃河。 　　展開(kāi)想象，學(xué)寫(xiě)誦詩(shī)。 　　例句：?。↑S河！ 　　你是 ________________ 　　 ____________________ 　2、積累關(guān)于“黃河”的詩(shī)句（學(xué)生展示） 　 　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 6. 黃河頌 　 光未然 　 序曲 　　 主體（頌） 搖籃 屏障 臂膀 民族魂 尾聲