《云南省麻栗坡縣董干中學九年級語文上冊 19 范進中舉課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學九年級語文上冊 19 范進中舉課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、吳敬梓（吳敬梓（17011754）：）： 字敏軒，號粒民，晚年又號文木老字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。主家庭。 青年時生活豪縱，二十三歲中秀青年時生活豪縱，二十三歲中秀才，此后科場一直不利，到三十歲還沒才，此后科場一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，生活相當貧困。由被族人視為敗家子，生活相當貧困。由于科場不迂和家道衰落，使他飽嘗了世于科場不迂和家道衰落，使他飽嘗了世態(tài)炎涼，逐漸認識了八股科舉的腐朽糜態(tài)炎涼，逐漸認識了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功

2、名富貴的思想。廣泛爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交流，長期同官僚、政客、名士之流的交流，長期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對官場的腐敗，世俗的淺的周旋，使他對官場的腐敗，世俗的淺薄，儒林的墮落，有了較深刻的認識。薄，儒林的墮落，有了較深刻的認識。 他善詩賦，尤以小說著稱。又有他善詩賦，尤以小說著稱。又有文木山房集文木山房集。作者簡介作者簡介作品簡介作品簡介童生：童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參要取得正式考試的資格，先要參加童試，參 加童試的人稱為儒生或童生。加童試的人稱為儒生或童生。 生員：生員：錄取入學的童生稱為生員。錄取入學的童生稱為生員。 秀才：秀才：生員肆業(yè)后稱為

3、秀才。生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：舉人：通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每通過本省學政巡回舉行的科考的成績優(yōu)良的秀才參加每 三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第 一名稱解元，其他的稱亞元。一名稱解元，其他的稱亞元。 貢士：貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會試，取中后 稱為貢士，第一名稱為會元。稱為貢士，第一名稱為會元。 進士：進士：貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲貢士參加殿試，取中后稱進士。進士分三甲進士及進士及 第、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名第、

4、進士出身、同進士出身。第一甲錄取三名狀元、狀元、 榜眼、探花。榜眼、探花。 科舉制度科舉制度 由主考官親自命題，以八股文的形式撰文。八股文是中國明朝（公元由主考官親自命題，以八股文的形式撰文。八股文是中國明朝（公元1368年年公元公元1644年）和清朝（公元年）和清朝（公元1644年年公元公元1911年）時期，年）時期，科舉考試時所采用的專門文體。因為它要求文章中應(yīng)有四段對偶排比的文科舉考試時所采用的專門文體。因為它要求文章中應(yīng)有四段對偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。字，一共八部分，所以叫八股文。“股股”是對偶的意思。是對偶的意思。 八股文的題目都出于中國古代的兩本很古老的教科書八股文

5、的題目都出于中國古代的兩本很古老的教科書四書四書、五五經(jīng)經(jīng)，論述內(nèi)容以中國古代的哲學家的注解為準，結(jié)構(gòu)體裁有一套硬性的，論述內(nèi)容以中國古代的哲學家的注解為準，結(jié)構(gòu)體裁有一套硬性的規(guī)格。全文由規(guī)格。全文由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股等各部等各部分組成，作用互不相同。每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴格的限定。分組成，作用互不相同。每一部分的句數(shù)、句型也都有嚴格的限定。 “破題破題”規(guī)定兩句，說破題目意義規(guī)定兩句，說破題目意義；“承題承題”三句或四句，承接三句或四句，承接“破破題題”加以說明加以說明；“起講起講”概括全文，是議論的開始概括全

6、文，是議論的開始；“入題入題”引入文章主引入文章主體；從體；從“起股起股”到到“束股束股”是八股文的主要部分，尤以是八股文的主要部分，尤以“中股中股”為重心。為重心。在正式議論的這四個段落中，每段都有兩股相互在正式議論的這四個段落中，每段都有兩股相互排比對偶排比對偶的文字，共為八的文字，共為八股，八股文由此得名。股，八股文由此得名。 寫作時要模擬圣賢的口氣，寫作時要模擬圣賢的口氣，傳達圣賢的思想傳達圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮，因，考生不得自由發(fā)揮，因而無論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了而無論是內(nèi)容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才束縛思想、摧殘人才的作用。的作用。 但但這這種文章在當時非

7、常重要，它關(guān)系到一個人能不能升官。所以當時的人們一種文章在當時非常重要，它關(guān)系到一個人能不能升官。所以當時的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門?？婆e考試內(nèi)容科舉考試內(nèi)容作作揖揖（ y ） 帶帶挈挈（qi） 行行事（事（ hng ）見見教教（jio ） 醉醉醺醺醺醺（ xn） 腆腆（tin）癩癩蛤蟆（蛤?。?li ） 啐啐（cu） 嗑嗑（h ） 諱諱（hu） 踹踹倒（倒（chui ） 星星宿宿（xi） 宿宿舍（舍（ s ） 住一住一宿宿（xi ）閻閻王（王（yn） 兀兀（w） 綰綰（wn）桑桑梓梓（z） 齋齋公（公（zhi

8、） 軒軒敞敞（chng）緊緊攥攥（ zun） 瘟瘟（wn） 中中舉（舉（zhng ） 相相公公 （xing ）字詞正音字詞正音 下邊詞語現(xiàn)在已經(jīng)不用下邊詞語現(xiàn)在已經(jīng)不用, ,在后面括號里填上意思在后面括號里填上意思相同的現(xiàn)在用語相同的現(xiàn)在用語: :1.1.行事（行事（ 行業(yè)行業(yè) ） 2.2.見教（見教（ 指教指教 ）3.3.桑梓（桑梓（ 家鄉(xiāng)家鄉(xiāng) ） 4.4.營生（營生（ 謀生謀生 ） 5.5.兀自（兀自（ 只管只管 ） 6.6.些須（些須（ 很少很少 ） 7.7.渾家（渾家（ 妻子妻子 ） 8.8.郎中（郎中（ 醫(yī)生醫(yī)生 ）9.9.相公（相公（ 秀才秀才 ） 10.在下（ 謙稱自己謙稱自己

9、） 字詞解釋字詞解釋 速讀課文，熟悉課文內(nèi)容。然速讀課文，熟悉課文內(nèi)容。然后，請仔細觀看以下畫面，說出相后，請仔細觀看以下畫面，說出相關(guān)情節(jié)。關(guān)情節(jié)。 范進中秀才，范進中秀才，丈人丈人“賀喜賀喜”女婿女婿范進借錢赴試，范進借錢赴試，丈人痛罵女婿丈人痛罵女婿獲知中舉，獲知中舉，范進喜極而瘋范進喜極而瘋揮掌治病，揮掌治病，丈人斗膽摑女婿丈人斗膽摑女婿一朝中舉，鄉(xiāng)鄰皆友好，鄉(xiāng)紳是一朝中舉，鄉(xiāng)鄰皆友好，鄉(xiāng)紳是“相知相知”背景：背景：_開端：開端：_發(fā)展：發(fā)展： _高潮：高潮： _結(jié)局：結(jié)局： _中秀才，丈人中秀才，丈人“賀喜賀喜”斷炊煙，范進賣雞斷炊煙，范進賣雞借盤纏，范進遭罵借盤纏，范進遭罵見喜報，

10、范進發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎見喜報，范進發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎送禮物，張紳附勢送禮物，張紳附勢中舉前中舉前（1-2）中舉后中舉后（3-12）1、小說中重點刻畫了哪兩個人物？主要運用、小說中重點刻畫了哪兩個人物？主要運用哪些描寫方法來塑造他們？哪些描寫方法來塑造他們？2、中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，、中舉前后，他們都發(fā)生了截然不同的變化，請通過比較他們前后的不同，從中分析他們請通過比較他們前后的不同，從中分析他們的性格品質(zhì)。的性格品質(zhì)。胡屠戶形象面面觀胡屠戶形象面面觀胡屠戶胡屠戶中舉前中舉前中舉后中舉后對范的態(tài)度對范的態(tài)度 賀禮賀禮離開范家的離開范家的神態(tài)動作神態(tài)動作對范母的對范母的稱呼

11、稱呼性格：性格：罵罵現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想爛忠厚沒用的人癩蝦蟆想吃天鵝肉不三不四，就想吃天鵝肉不三不四，就想天鵝屁吃尖嘴猴腮天鵝屁吃尖嘴猴腮賢婿老爺賢婿老爺才學又高、品貌又好才學又高、品貌又好 體面的相貌體面的相貌贊贊一副大腸一瓶酒一副大腸一瓶酒七八斤肉、四五千錢七八斤肉、四五千錢橫披著衣服，腆著肚子去了。橫披著衣服，腆著肚子去了。 千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、勢利、市儈、粗俗、欺貧愛富、趨炎附勢、前倨后恭、阿諛奉承趨炎附勢、前倨后恭、阿諛奉承稱呼稱呼稱呼稱呼范進中舉前后的對比范進中

12、舉前后的對比范進范進中中 舉舉 前前中中 舉舉 后后生活狀況生活狀況社會地位社會地位對胡屠戶的對胡屠戶的稱呼稱呼每日小菜飯每日小菜飯 鄉(xiāng)試無鄉(xiāng)試無盤纏盤纏 賣雞換米煮粥賣雞換米煮粥眾鄉(xiāng)鄰奔走效力眾鄉(xiāng)鄰奔走效力殷勤送禮殷勤送禮現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 卑微卑微 癩蝦蟆癩蝦蟆 不三不四不三不四 鄰里無人理會鄰里無人理會才學高才學高 天上星宿天上星宿 品貌品貌好好 賢婿老爺賢婿老爺張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉張鄉(xiāng)紳登門拜訪百般拉攏攏岳父岳父老爹老爹逆來順受，甘受屈辱，狡猾，虛偽、圓滑世故，一逆來順受，甘受屈辱，狡猾，虛偽、圓滑世故，一個個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象為功名利祿而神魂顛倒的典型形象。性

13、格：性格： 范進中舉了，變的不只是他和范進中舉了，變的不只是他和丈人，還有哪些人？丈人，還有哪些人？ 從這些人的改變中，我們可以從這些人的改變中，我們可以從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣從中領(lǐng)悟到小說所要反映的是怎樣的一種社會現(xiàn)實？的一種社會現(xiàn)實？張鄉(xiāng)紳：張鄉(xiāng)紳：眾鄉(xiāng)鄰：眾鄉(xiāng)鄰： 早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和附范進宗師周學道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的。

14、擴大自己權(quán)勢和目的。 道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。 嫌貧攀富，前倨后恭嫌貧攀富，前倨后恭。 說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，說明封建科舉的流毒已滲透到社會的各個角落，從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。從他們身上足見封建社會的世態(tài)炎涼。 主主 題題練練 習習讀課文第五段，回答：讀課文第五段，回答：“兩層兩層層意層意四個過程四個過程、“好了！我中了！好了！我中了！”“老太太慌老太太慌”“”“鄰居嚇了一跳鄰居嚇了一跳”“”“眾人拉他不住眾人拉他不住”為什么會發(fā)瘋為什么會發(fā)瘋情節(jié)情節(jié)鄰居鄰居2.范進發(fā)瘋昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋走集上瘋走集上 1、善于使用、善于使用個性化的語言個性

15、化的語言表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格性格。2、運用、運用細節(jié)描寫細節(jié)描寫、側(cè)面烘托側(cè)面烘托，如范進喜瘋的過程。，如范進喜瘋的過程。 3、運用、運用夸張夸張、對比對比的手法進行的手法進行諷刺諷刺。小結(jié)小結(jié)1 據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)提示，填寫成語。據(jù)課文內(nèi)容和括號內(nèi)提示，填寫成語。(1)范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一一口啐在臉上，罵了一個口啐在臉上，罵了一個_（形容罵得痛（形容罵得痛快淋漓）?？炝芾欤?2)你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！_（指不正派或不像樣子），就想天鵝（指不正派或不像樣子），就想天鵝屁吃！屁吃！(3)

16、說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，_（指昏迷過去，失去知覺）。（指昏迷過去，失去知覺）。練習練習狗血噴頭狗血噴頭不三不四不三不四不省人事不省人事2、 指出下列各句所用的修辭手法。指出下列各句所用的修辭手法。(1)胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：胡屠戶兇神似的走到跟前，說道：“該死的畜生！你中該死的畜生！你中了甚么？了甚么？”（ ）(2)胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！（洗下半盆豬油來?。?）(3)你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個

17、方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃?。ú凰模拖胩禊Z屁吃?。?）(4)我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知我女孩兒也吃些，自從進了你家門，這十幾年里，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐?。ㄘi油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐?。?）練習練習比喻比喻夸張夸張對比，比喻對比，比喻反復，夸張反復，夸張 課文是怎樣運用對比的？對比的運用產(chǎn)生了怎課文是怎樣運用對比的？對比的運用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？樣的藝術(shù)效果？1 1、 通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。思考思考 我們

18、以我們以“中舉中舉”為分界線，將三個人物中舉前后為分界線，將三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。一個（范進）醉心功名；一個（胡屠物的內(nèi)心世界。一個（范進）醉心功名；一個（胡屠戶）庸俗勢利；一個（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。戶）庸俗勢利；一個（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。 中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封建科舉制度制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。和締造這種制度的黑暗社會。 2、通過對比，諷刺鞭撻，表達作者

19、的思想感情通過對比，諷刺鞭撻，表達作者的思想感情 通過人物的種種丑態(tài)和高貴身分的對比，收到了強烈的通過人物的種種丑態(tài)和高貴身分的對比，收到了強烈的諷刺效果。諷刺效果。 那中了舉人的范老爺：那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里插個草標，一抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。步一踱的，東張西望，在那里尋人買?！保ǔ髴B(tài)之一）（丑態(tài)之一）“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水?！保ǔ髴B(tài)之二）（丑態(tài)之二）“在在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：兀自拍著掌，口里叫道：中了！中了！中了！中了！”（丑態(tài)之三）（丑態(tài)之三） 在等級森嚴的封建社會里，舉人老爺是天上的文曲星在等級森嚴的封建社會里，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個形象卻是：窮酸、瘋顛、荒唐。對比十下凡，而眼前這個形象卻是：窮酸、瘋顛、荒唐。對比十分強烈，豈能不教分強烈，豈能不教“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”。從而收到了理想的藝術(shù)效果。從而收到了理想的藝術(shù)效果。