《學期九年級語文上冊 第二單元 第6課《我的叔叔于勒》教學課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學期九年級語文上冊 第二單元 第6課《我的叔叔于勒》教學課件 蘇教版（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、v資產(chǎn)階級撕下資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關系了罩在家庭關系上的溫情脈脈的上的溫情脈脈的面紗，把這種關面紗，把這種關系變成了純粹的系變成了純粹的金錢金錢關系。關系。v貨幣能使各種貨幣能使各種冰炭難容的人親冰炭難容的人親密起來，迫使勢密起來，迫使勢不兩立的人互相不兩立的人互相親吻。親吻。馬克思、恩格斯馬克思、恩格斯 我的叔叔我的叔叔于勒莫泊桑 莫泊桑莫泊桑(Maupassant (Maupassant 185018501893) 191893) 19世紀后半期世紀后半期法國法國優(yōu)秀的優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義批判現(xiàn)實主義作作家。一生創(chuàng)作了家。一生創(chuàng)作了6 6部長篇小部長篇小說和說和356356多篇中短篇小說，

2、多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為為突出，被譽為“短篇小說短篇小說之王之王”，對后世產(chǎn)生極大影，對后世產(chǎn)生極大影響。代表作有長篇小說響。代表作有長篇小說一一生生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇；短篇小說小說項鏈項鏈、我的叔叔我的叔叔于勒于勒、羊脂球羊脂球等。等。 他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進巴黎的一家瘋人院。病，后來被送進巴黎的一家瘋人院。18931893年年7 7月月6 6日莫泊日莫泊桑逝世，年僅桑逝世，年僅4343歲。歲。 法國的莫泊桑法國的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄國的契訶夫俄國的契

3、訶夫變色龍變色龍美國的歐美國的歐亨利亨利麥琪的禮物麥琪的禮物美國的馬克美國的馬克吐溫吐溫競選州長競選州長 屠格涅夫認為他是屠格涅夫認為他是1919世紀末法國文壇上世紀末法國文壇上“最卓越最卓越的的天才天才”。左拉：。左拉： “ “他的作品他的作品無限地豐富多彩，無不無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：。恩格斯：“應該向莫泊應該向莫泊桑脫帽致敬。桑脫帽致敬。”世界四大短篇小說家：世界四大短篇小說家：1.1.學習通過人物語言、學習通過人物語言、行動、表情揭示人物心行動、表情揭示人物心理，刻畫人物性格的寫理，刻畫人物性格的寫法。法。2.2.根據(jù)菲利普夫婦對于根

4、據(jù)菲利普夫婦對于于勒態(tài)度的變化來揭示于勒態(tài)度的變化來揭示深刻的主題。（對比手深刻的主題。（對比手法的運用）法的運用） 給加點的字注音：給加點的字注音：拮據(jù)拮據(jù) 煞白煞白 撬開撬開 牡蠣牡蠣 襤襤 褸褸 棧橋棧橋歸納課文結構歸納課文結構 第一部分：(1-4)故事的開端，盼望于勒。第二部分:(5-19)故事的發(fā)展，夸贊于勒。第三部分：(20-47)故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：(48-49)故事的結局，躲避于勒。體會匠心構思體會匠心構思 (結局出乎意料) 1.文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋散步的習慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么? 這樣敘

5、述是設置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。 2.文中關于于勒去美洲前后的情況，是運用什么方法交代的?這部分內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起什么作用? 插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急切心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。 3.寫二姐婚事的成功，全家決定舉行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個故事情節(jié)有什么關系? 二姐婚事的成功，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)造遇見于勒的機會，把故事引入對中心事件的敘述。 4.安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細節(jié)，作用是什么? 這一細節(jié)牽動了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了

6、請家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進一步接近，并終于認出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉而下，同時也增強了故事的戲劇性。（出人意料的結局） 第二課時第二課時 5.“我”給于勒叔叔十個銅子的小費一段描述，對表現(xiàn)主題起什么作用? 這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質暴露得十分充分。 （什么是高潮？）品細節(jié)品細節(jié) 1.找出“盼”的主要細節(jié) ,為什么他們熱切的盼望于勒歸來？ 示例：“永不變更的話”“揮手帕”“擬計劃”“趕到美洲”等。 目的：因為家庭生活十分拮據(jù)，樣樣都要節(jié)省，而于勒在美洲發(fā)了財，盼望早日歸來過上幸福的生活。 實質：在菲利普夫婦心中，親弟弟不過是金錢的化身。 2

7、.找出“避”的主要細節(jié)（關鍵詞) ,當真的遇見時，他們反而不認，又躲開了日夜盼望的于勒，這是什么原因？ 示例：“暴怒”“躲避” 明確：直接原因菲利普夫婦只認錢而于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。 重點研討重點研討 1.標題是寫于勒而本文對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？ 小說題為我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗線暗線，略寫和虛寫了他的過去和現(xiàn)在。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、貪婪

8、、自私、勢利的性格特征。自私、勢利的性格特征。 小說通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想資本主義社會中人與人之間的關系是“純純粹的金錢關系粹的金錢關系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦婦。2.課題我的叔叔于勒可否改為于勒或我的父母或菲利普夫婦等等?為什么?理解“我”對于勒的感情，區(qū)別于“我”的父母對于勒的感情，以及“我”、菲利普夫婦、于勒在文章中的作用。3.“我”在小說中有怎樣的表現(xiàn)？是怎樣的形象？我對叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個方面：不受父母的影響，仔細觀察叔叔；心中默念叔叔；給了叔叔十個銅子的小費。 形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情

9、心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成了鮮明的對比。 小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和褒貶、愛憎、喜怒和哀樂哀樂。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞見聞來展開情節(jié)，起著穿針引線的作用?；蛘f是線索性的人物。 4.我在小說中的作用探討。 在我眼中父親和母親的形象。父親的形象父親的形象冷酷1.母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！保ㄌ搨危?.她很快地說：“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”（冷酷）母親的

10、形象母親的形象3.母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?(有心計)4.母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?！?E、 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！” (尖刻)分析人物形象分析人物形象自私、冷酷、虛偽、貪婪吝嗇、尖刻、有心計資本主義社會是一個什么樣資本主義社會是一個什么樣的社會？的社會？ 世態(tài)炎涼十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。 唯利是圖 錢重于情 金錢至上你看了這個“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？ 點撥：.不要把實現(xiàn)理想寄托在別人身上，應該

11、通過自己去奮斗，去努力，去爭取。 .在親情和金錢上，應珍惜親情，淡泊名利。 .對弱者應多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。讀后啟迪讀后啟迪課堂小結課堂小結 小說寫一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比對比手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度，畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系純粹的金錢關系”的主題思想。觀照生活，思索人生，我們需要了健全、美好心靈。 想一想（1 1）想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)）想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，那么，將會現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，那么，將會發(fā)生一幕怎樣的相遇場景呢？發(fā)生一幕怎樣的相遇場景呢？（2 2）假設破了產(chǎn)，又重新窮困潦倒的）假設破了產(chǎn)，又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普一家的門上，將是怎于勒找到菲利普一家的門上，將是怎樣一種情景?？陬^敘述，適當描繪樣一種情景?？陬^敘述，適當描繪。